一、基本情況介紹

陽春三月，很榮興能到上海育才初級中學掛職鍛煉，我實地感受了上海的先進的教育理念，第一次親密接觸了上海靜安區的精品教育。

在二個月的時間里，我把自己作為育才的一員，和育才的師生共同生活，共同工作。全方位參加了育才初級中學的日常管理，參加了學校的行政例會，班主任會，教研組長和年級組長例會，教師*，校本教研等，參與學校的重大的教育教學活動，分別和學校領導、一線教師進行交流，和不同的學生群體進行調查和交談，查閱了學校的各種資料、檔案，聽課二十多節，聽了四場心理學報告，參加了四場教育教學管理報告，撰寫了幾萬字的掛職鍛煉日記，實地參加了三場茶館式校本研修，感受到了段力佩老校長倡導的“有領導的茶館式教研”的魅力。參加了靜安區繼續教育學院附校的五十周年慶典和教學展示活動。參觀了靜安區繼續教育學院、區教院附校，建平學校、黃浦學校、市西學校，還利用休息日參觀了上海教育博覽會、七寶古鎮、上海植物園、上海鮮花港、東海大橋、洋山深水碼頭、上海博物館，全面感受了上海的歷史、地理、人文，受益匪淺，感觸很深。

在上海的二個月，是我人生中最重要的歷經，我親身感受到上海不但經濟騰飛，而且教育觀念更新，教育投入大，給人一種全新的大辦教育，辦大教育，辦現代教育的恢宏氣勢，給我以強烈的心靈振憾!至今難以平靜。

二、掛職見聞及對上海教育的總體印象。

上海的教育做到了“一流的經濟，一流的文化，一流的師資隊伍，一流的辦學理念，一流的教育質量”，有許多具體的做法值得我們學習和深思。

(一)豐富多采的校名、校訓折射出學校辦學各具特色。我們學校的校訓大都是“八字方針”---“團結勤奮，求實創新”，上海的學校名稱以人文、地理、歷史、文化、時代精神等有深刻寓意的“名詞”作校名，是一大特色。例如：“繼光高級中學”校名具有雙重寓意，一是紀念抗美援朝特級英雄黃繼光，校園內的黃繼光紀念園占地200余平方米，黃繼光塑像于1995年建成;二是“繼承”和“光大”學校的優秀文化和革命傳統。懷少學校意為“關懷少年”。格致中學寓意著“格物致知”。培民中學意為“培教無類、依材啟民”，學校教育教學行為，依校名而施之，每年級一個特色美術班，每周開設10節美術課。北郊學校的校訓是：“靜思、能群”。我所在的育才初級中學的校訓為“自治自理，自學自創，自覺體鍛”，每天早晨全體學生一到校就上操場參加體育鍛煉，進行“

篇2:大學生骨干赴基層團組織掛職鍛煉工作方案

各區縣團委、**理工大學各團總支（團委）：

為進一步推動團的基層組織建設和團的基層工作，切實加強基層共青團干部隊伍建設，深化青年馬克思主義者培養工程，引導大學生到基層奉獻力量，建功立業，經共青團淄博市委、**理工大學團委研究決定，在*年暑期開展大學生骨干赴基層團組織掛職鍛煉工作。具體要求如下：

一、指導思想

堅持以鄧--理論、“****”重要思想、*****為指導，深入學習貫徹黨的**大和*五四講話精神，進一步加強基層團組織建設，活躍基層團的工作，創新工作方式方法，積極選派大學生骨干赴基層團組織掛職鍛煉，為大學生提供更多接觸社會、服務社會的機會，培養當代大學生面向基層、服務基層、扎根基層的意識，使大學生在基層掛職鍛煉中受教育、長才干、作貢獻。

二、工作內容

1.掛職形式。利用暑假時間，選派大學生骨干到全市各鄉鎮（街道辦事處）團委進行為期一個月的掛職鍛煉，掛任鄉鎮（街道辦事處）團委書記助理。

2.主要工作。掛職鍛煉人員將主要從事以下工作：

（1）協助處理日常工作；

（2）活動策劃；

（3）課題調研；

（3）信息采編、公文寫作；

（4）文化宣傳；

（5）掛職崗位要求的其他工作內容，如法律援助、網站維護、社區服務等。

3.選派條件。

（1）本科二年級和研究生一年級以上的非畢業班學生骨干；

（2）政治素質好，思想覺悟高，工作勤奮，作風扎實，具有奉獻精神，學生黨員優先考慮；

（3）有較強的組織協調能力、集體觀念、大局意識，善于溝通，富有團隊精神，有主要學生干部經歷者優先考慮；

（4）學習成績優良，身體素質和心理素質良好，能吃苦耐勞。

三、工作安排

1、崗位需求統計（月日―月日）

團市委對基層團委進行掛職單位和掛職崗位的需求統計。

2、掛職學生的招募選拔（月日―月日）

理工大學團委根據團市委提供的崗位需求類別和數量，招募選拔符合要求的在校學生，擇優確定掛職人選。

3、崗前培訓和崗位對接（月日―月日）

邀請相關專家對掛職學生進行崗前培訓，組織掛職單位與掛職學生進行崗位對接。

4、開展活動（月日―月日）

掛職學生在掛職崗位開展為期一個月的掛職鍛煉活動。

5、總結考核（月日―月日）

掛職單位對掛職學生進行考核評定，填寫考核鑒定材料。**理工大學團委、團市委聯合對在掛職活動中表現突出的學生進行表彰。

四、工作保障

掛職鍛煉期間，學生接受學校、接收單位的雙重管理。學校和接收單位要切實擔負起掛職鍛煉學生的管理工作。學校對掛職鍛煉學生給予適當的生活補助和交通補助，統一為掛職鍛煉學生購買人身意外傷害險。接收單位要積極為掛職學生提供必要的工作條件，并妥善解決好掛職學生的食宿，確保安全。

五、掛職考核

學生掛職鍛煉期滿后，由掛職單位做出鑒定，報團市委、**理工大學團委統一審核。考核合格者，頒發《大學生骨干掛職鍛煉證書》，并作為評獎評優、推優入黨、就業推薦等環節優先考慮的重要依據。學生掛職鍛煉期滿考核合格者，根據學校的有關規定可獲得相應的素質拓展學分。

六、工作要求

1．認真做好大學生骨干的選派工作。**理工大學團委要廣泛動員，認真審核，確保選派學生質量。教育和引導選派學生強化學習意識、服務意識和成才意識，扎實工作，銳意進取，艱苦奮斗，全面提高實踐能力和綜合素質。

2．認真做好選派學生的管理工作。接受大學生骨干掛職鍛煉的區（縣）和鄉鎮團委要高度重視此項工作，主動向同級黨委組織部門匯報，協調落實好掛職學生的任免手續，對掛職鍛煉學生要做到政治上關心、工作上關注、生活上關愛，切實提供良好的學習、工作和生活環境，幫助大學生在掛職鍛煉中受教育、長才干、做貢獻。

3.認真做好掛職鍛煉工作的督促檢查。團市委、**理工大學團委將對掛職鍛煉的學生在崗狀況和工作開展情況進行經常性的實地檢查，對工作成效進行實事求是的評估和總結考核，并將有關情況及時向各有關單位通報。

4.認真做好掛職鍛煉工作的輿論宣傳。各有關單位要充分運用所屬各類媒體和宣傳渠道，加大對掛職鍛煉工作的宣傳。要注重發現、總結掛職學生的先進典型，大力推廣各地的好做法、好經驗，發揮典型示范作用。

篇3:中學掛職鍛煉個人工作總結－31

一、基本情況介紹

陽春三月，很榮興能到上海育才初級中學掛職鍛煉，我實地感受了上海的先進的教育理念，第一次親密接觸了上海靜安區的精品教育。

在二個月的時間里，我把自己作為育才的一員，和育才的師生共同生活，共同工作。全方位參加了育才初級中學的日常管理，參加了學校的行政例會，班主任會，教研組長和年級組長例會，教師*，校本教研等，參與學校的重大的教育教學活動，分別和學校領導、一線教師進行交流，和不同的學生群體進行調查和交談，查閱了學校的各種資料、檔案，聽課二十多節，聽了四場心理學報告，參加了四場教育教學管理報告，撰寫了幾萬字的掛職鍛煉日記，實地參加了三場茶館式校本研修，感受到了段力佩老校長倡導的“有領導的茶館式教研”的魅力。參加了靜安區繼續教育學院附校的五十周年慶典和教學展示活動。參觀了靜安區繼續教育學院、區教院附校，建平學校、黃浦學校、市西學校，還利用休息日參觀了上海教育博覽會、七寶古鎮、上海植物園、上海鮮花港、東海大橋、洋山深水碼頭、上海博物館，全面感受了上海的歷史、地理、人文，受益匪淺，感觸很深。

在上海的二個月，是我人生中最重要的歷經，我親身感受到上海不但經濟騰飛，而且教育觀念更新，教育投入大，給人一種全新的大辦教育，辦大教育，辦現代教育的恢宏氣勢，給我以強烈的心靈振憾!至今難以平靜。

二、掛職見聞及對上海教育的總體印象。

上海的教育做到了“一流的經濟，一流的文化，一流的師資隊伍，一流的辦學理念，一流的教育質量”，有許多具體的做法值得我們學習和深思。

(一)豐富多采的校名、校訓折射出學校辦學各具特色。我們學校的校訓大都是“八字方針”---“團結勤奮，求實創新”，上海的學校名稱以人文、地理、歷史、文化、時代精神等有深刻寓意的“名詞”作校名，是一大特色。例如：“繼光高級中學”校名具有雙重寓意，一是紀念抗美援朝特級英雄黃繼光，校園內的黃繼光紀念園占地200余平方米，黃繼光塑像于1995年建成;二是“繼承”和“光大”學校的優秀文化和革命傳統。懷少學校意為“關懷少年”。格致中學寓意著“格物致知”。培民中學意為“培教無類、依材啟民”，學校教育教學行為，依校名而施之，每年級一個特色美術班，每周開設10節美術課。北郊學校的校訓是：“靜思、能群”。我所在的育才初級中學的校訓為“自治自理，自學自創，自覺體鍛”，每天早晨全體學生一到校就上操場參加體育鍛煉，進行“