在本學(xué)期中，綜合教研組在校長室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，積極開展教研活動，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，順利完成期初制定的各項計劃，老師們握協(xié)作之手，興教研之風(fēng)，展百家之長，結(jié)豐碩之果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想表現(xiàn)

積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項教育教學(xué)法規(guī)，課無被無故擠占、挪用。學(xué)期中組織學(xué)習(xí)了部分關(guān)于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的文章，明確了我綜合各學(xué)科在基礎(chǔ)教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真

在教學(xué)中做到備詳案，精心設(shè)計，以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)，加強活動為主的教案，能主動使用多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，學(xué)生普遍喜歡上綜合類學(xué)科。

三、溫馨的合作氛圍

良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄兄L(fēng)

教研組的主要任務(wù)是教研，除了平時學(xué)科教學(xué)中的教研外，我們還能主動的創(chuàng)造性地開展工作，形成了良好的教研風(fēng)氣。

1、加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程的改革實驗

（1）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或空余時間，間周組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高科學(xué)教師對課程改革的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時代教學(xué)的要求。

（2）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)，改進學(xué)科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展教學(xué)研究活動

各教師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據(jù)課題進行教改實踐，積極開展組內(nèi)教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教，一節(jié)研究課或公開課的準(zhǔn)備往往要在組內(nèi)經(jīng)過多次商討，大家一起聽課評課改課，能從正面提出優(yōu)點，也從不回避教學(xué)中存在的問題。

3、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

上述點點滴滴說明了我?？茖W(xué)組老師對科學(xué)教學(xué)研究的真誠和執(zhí)著，面對新的世紀(jì)，面對新的世紀(jì)，面對如火如荼小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

篇2:小學(xué)語文教研組長講話習(xí)作課課型研討總結(jié)

作文教學(xué)對語文教師來說，不僅是教學(xué)的重點和難點，更是老師語文基本功力的集中考驗；不僅要有很強的課堂駕馭能力，同時對習(xí)作，老師也要做到先寫、先想、心中有數(shù)。我們五年級語文組選擇了作文這種課型進行研討。在這次活動中每個成員從中都有所收獲，現(xiàn)在和大家一起交流、分享。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感，要讓他們學(xué)會用自己的眼光去觀察，用自己的心靈去感受體驗，用自己的筆寫自己想說的話。要鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵他們寫出富有個性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫自己心里的話，這就要求教師要教給學(xué)生作文方法，落實作文指導(dǎo)。

我們在平時的作文教學(xué)中，做到了以下兩點：

一、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物進行細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感和欲望。

二、在教學(xué)中落實作文指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨特的觀察視角都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作。教師在教學(xué)每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當(dāng)?shù)臅r間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。

我們組韓老師執(zhí)教的課型是習(xí)作課，課題是《寫一個自己喜歡或崇拜的人》?；凇墩n標(biāo)》的要求，我們?nèi)M老師紛紛出謀劃策，韓穎老師進行了多次的試講：課前研討

篇3:幼兒園教研組工作總結(jié)

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幼兒園教研組工作總結(jié)

一、正視自我，查找問題――找到影響教研工作的關(guān)鍵才能“對癥下藥，藥到病除”。

（一）已取得的成績

比較注重師德建設(shè)，培育專業(yè)精神；教師隊伍年輕朝氣，富有***。大多數(shù)保教人員參與教研活動的積極性較高并能夠及時發(fā)現(xiàn)保教工作中的突出問題，及時進行研討、整改、調(diào)整；在集體教學(xué)、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動設(shè)置等方面進行過專項探討，并取得成效。

（二）目前存在的問題

1、班組長、教研組長的角色作用發(fā)揮不夠。

（1）缺乏領(lǐng)導(dǎo)意識和專業(yè)引領(lǐng)意識。

（2）班組長、教研組長的角色地位未得到足夠重視。班組長、教研組長在教師心目中的地位不高，一些教師不太愿意擔(dān)任班組長、教研組長，其執(zhí)行力不強。

（3）教研工作停留于日常事務(wù)。

①存在只做不研，多做少研的現(xiàn)象。

②滿足于日常工作的上傳下達(dá)。

2、只研教學(xué)，研究兒童和管理少。

3、教研活動流于形式。有的教研活動并沒有體現(xiàn)促進教師專業(yè)發(fā)展的目的。

如：集體教學(xué)活動評價缺少實例觀察和有效數(shù)據(jù)論證，缺少說服力等。

4、教師參與教研活動的積極性還需普遍提高。

（1）有些教師自身專業(yè)發(fā)展的主動性和積極性不強。

（2）有些教研活動對于教師缺乏吸引力。

（3）教師工作任務(wù)繁重，疲于奔命，缺乏參與教研活動的時間和精力。

5、教研活動的效益不高。

（1）缺少一線教研工作的帶頭人，對于如何確立主題，確立什么主題比較迷茫。

（2）教研活動形式比較單調(diào)。僅限于觀摩、討論

（3）文字總結(jié)概括能力有限，教研成果的積累和提煉不高。

二、落實責(zé)任――充分調(diào)動班組長、教研組長的職責(zé)與能力。

班級是幼兒園的基本構(gòu)成單元。一個班級的三名教師承擔(dān)著所在班級幼兒的飲食、衛(wèi)生、保健、教育工作；承擔(dān)著與家長、社會的交流協(xié)調(diào)以及幼兒園整個集體的社會影響、進步與發(fā)展。充分調(diào)動班組長、教研組長積極性，發(fā)揮其“軍中之母――班長”的職責(zé)與能力；確實落實教研工作“回到基本元素”，發(fā)現(xiàn)自己的問題，解決身邊的矛盾，服務(wù)與幼兒，服務(wù)于家長，服務(wù)于教師，服務(wù)于社會至關(guān)重要。

（一）應(yīng)充分明確、發(fā)揮班組長、教研組長的主要職責(zé)。

職責(zé)一：組織教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，了解教育改革形勢，適應(yīng)新課程改革的需要，學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科教學(xué)理論與知識。

職責(zé)二：組織教研活動。增強計劃性和針對性，結(jié)合教師的需要和實際情況，合理安排人力和時間。

職責(zé)三：引領(lǐng)教師發(fā)展。培訓(xùn)青年教師，幫助后進教師，扶持和培養(yǎng)特色型、專家型教師。

職責(zé)四：加強工作管理。加強教學(xué)過程的管理和調(diào)控，做好對教師工作的評價和診斷，調(diào)動教研組所有教師的工作積極性。

（二）班組長、教研組長應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

1、扎實的業(yè)務(wù)功底。系統(tǒng)的學(xué)科知識、先進的理論水平、優(yōu)秀的教學(xué)能力。

2、較強的研究能力。研究意識強，熟悉研究方法和研究過程，愛學(xué)習(xí)，有較強的專業(yè)發(fā)展欲望。

3、較好的教學(xué)成績、教研成果等工作實績。

4、優(yōu)良的職業(yè)道德。愛心，樂于助人，與人為善，有一定的個性和創(chuàng)新精神。能夠成就自己和成就他人。

5、一定的管理水平。組織協(xié)調(diào)能力，合作交往能力，學(xué)術(shù)魅力，評價能力。

（三）加強班組長、教研組長的培養(yǎng)，成為加強幼兒園教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)水平、提高保教質(zhì)量，有效促進幼兒園師資隊伍發(fā)展重中之重。

1、提高班組長、教研組長的待遇。政治待遇、專業(yè)待遇、經(jīng)濟待遇。

2、科學(xué)選拔教研組長可考慮民主選舉和領(lǐng)導(dǎo)任命結(jié)合。

3、指導(dǎo)班組長、教研組長開展工作。

4、為班組長、教研組長成長提供條件。如培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機會，提供工作條件，促使教研組長成為名師等。

（四）實例說明：

*年6月3日，我園大一班來了一位隨母親（華人）由瑞典來石河子探親暫住的瑞典籍混血女孩兒――饒的亞。這個小女孩長的金發(fā)碧眼，長而翹的睫毛，肌膚雪白，是位典型的“洋娃娃”。饒的亞的到來在大一班孩子中間引起了不小的震動。孩子們議論紛紛：她為什么和我們長得不一樣？她的頭發(fā)為什么是金色的？皮膚為什么這么白？瑞典在哪里？有多遠(yuǎn)？要做飛機還是火車？那里什么樣？那里的人們說什么樣的話？他們吃什么東西？那里的小朋友喜歡玩什么……面對孩子們的好奇與詢問，班上老師敏銳的感覺到這是一個孩子既感興趣又能夠有效擴展延伸，豐富、提高幼兒情感、能力的主題。在班主任的帶領(lǐng)下，一個由幼兒興趣點而來的主題便生成了。

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