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幼兒園班級管理工作總結

2024-08-01 閱讀 9594

如果您是一位剛剛步入職場的人,被人稱作菜鳥。您想改變這種現狀,那只有不斷的學習和借鑒優秀者的經驗,再加以改造完善。也許您也要為自己的未來提前作規劃,提前學習。比如如何寫一份專業的工作總結,出其不意攻其不備,讓您的上司或者同事刮目相看。我信賴的一家網站制度大全()有許多優秀的關于各行各業的工作總結范文,我相信會對您有一定的幫助的。

幼兒園班級管理工作總結:我們常常說一個班級就像一個大家庭,教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色,如何管理好這個大家庭,是一件不容易的事,就我來說,本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。

一.與班主任密切配合,共同制定教育計劃。

本學期大班還是有兩位老師共同帶班,學期初,我們首先商量好各自負責的主題活動,然后制定主題計劃,這樣每個人都非常明確自己的責任,以便于提早做準備。一位老師在進行活動時,另一位老師也會在旁邊協助管理,大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務,我們也是相互商量,共同合作,在本學期的“迎春環境創設“比賽中通過我們的努力,取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級,兩位老師的良好關系是非常重要的。

二.建立良好的師幼關系,真正走進孩子的心。

平常我們總在說要了解孩子的心,走進孩子的心,但事實是說得多,做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現好的小朋友,對于那些調皮、不聽話的幼兒,我們更多的是抱怨、批評。所以本學期,我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近,與他們多聊天,從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面,像班上的沈俊杰小朋友,平時不管上課、下課話特別多,不管老師怎樣勸,他就是管不住自己的嘴,后來他調到了第一排,我們的距離近了,我就常找他聊天,從中知道了他爸爸是油漆工,每天很早就出門了,天黑了還不回家,媽媽的工作也很忙,爺爺奶奶忙于干農活,家里根本沒人和他聊天,所以他只能在幼兒園與小朋友講,講他的發現,講他的想法。從我主動和他聊天后,我發覺他在課上講話的次數明顯少了,而且看見我總是笑瞇瞇的,我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。

三.積極開展各項活動,豐富幼兒生活。

學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動,以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展,有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎,5月份參加了“我運動,我健康,我快樂”運動會,有10多名幼兒取得了名次,6月份,班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽,孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽,同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中,我們也開展了“三字經”誦讀比賽,陶冶了幼兒的情操。

四.密切聯系家長,促進家園合作。

1.我們會在主題活動開展前,把主題活動表張貼在家園聯系欄,讓家長了解孩子活動,配合我們的活動需要。

2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上,讓幼兒回家復述,也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度,對于有些當面碰不到的家長,我們也會通過小金庫與他們溝通,他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。

3.當幼兒在園不舒服時,我們會及時打電話通知家長,并主動打電話去關心幼兒的病情,家長們對于老師的關心也很感謝,拉近了彼此的距離。

4.在“六一”節上,家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。

5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座,發放有關幼小銜接的家長信,受到了家長的好評,認為我們的工作很周到。

五.做好幼小銜接工作,幫助幼兒順利過渡。

做好幼小銜接工作,也是本學期工作的重點之一,在學期初我就做好了幼小銜接方案,重點培養幼兒良好的學習習慣,并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊,讓幼兒有對照的進行學習和做值日生,減少了教師不必要的管理行為。學期末,我們在學習內容和時間的安排上也做了調整,使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小,在參觀時,他們對小學的一切都很好奇,表現出了對小學的向往,產生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展,都為幼兒進入小學,做好了準備。

當然在班級管理工作中,我們還有很多做的不足的地方。

1.大班幼兒在自律方面還表現得不夠理想,活動中表現得不夠專注,大部分孩子的積極性不高,整個班風比較懶散,這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。

2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會,造成了幼兒園的煩惱,這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心,更注意自己的言行。

總之做好班級管理也是一門藝術,需要我們不斷地工作、學習、總結、思考,我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,我也希望大家能相互學習優點,爭取把班級工作做得更好。

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工作總結注意事項

1、熱愛本職工作,熟悉業務熱愛本職工作,事業心強,是做好工作的前提,也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務,如果對業務不熟悉,就難免言不及義。

2、堅持實事求是的原則

總結是對以往工作的評價,必須堅持實事求是的原則,就像陳云同志所說的那樣,“是成績就寫成績,是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤,是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在,有益于將來。夸大成績,報喜不報憂,違反作總結的目的,是應該摒棄的。

3、重點在出經驗,找規律

總結的最終目的是得出經驗,吸取教訓,找出做好工作的規律。因此,總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上,必須從實踐中歸納出規律性的結論來。毛主席有句名言:沒有調查就沒有發言權!說的就是經驗的客觀重要性!

此外,還必須注意工作總結寫作結構要遵循的三原則:全面、緊湊和精煉。

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篇2:班主任班級管理工作經驗總結范文

班主任班級管理工作經驗總結范文

理解和寬容是治班的良策

時間一晃又是臨近期末之時,在學校領導的有力指導下,在各位課任老師的共同協作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績,同時也暴露出了許多不足之處。本學期我擔任13汽修3班的班主任,現將這學期的工作總結如下:

一、組建一支健康向上、積極主動的班干部團隊

開學初為班級醞釀、物色得力的班干部成為開展班級工作的第一部,首先是考察學生是否具有肯為同學、老師服務的意識。從接新生開始就開始注意觀察其執行能力,第一個禮拜就注意對學生的守紀、服從以及集體榮譽感的考察。并動員和鼓勵全班主動為同學服務,通過自己在宿舍、班級的表現來觀察。接下來的選舉,充分發揮同學們的民主,和班主任對這些班干部集中觀察相結合,一支積極主動的班干部團隊就初步建立起來。

接下來是對班干部的培訓和監管主要以下兩點:

1、班干部要起到帶頭作用,自己不得出現違紀現象。

2、明確自己的職責分工,嚴格按照班規考評全班同學的表現。班干部的工作也不總是順暢的,班干部也是成長中的學生,當然也會有缺點和工作的失誤以及工作方法的不足,只要班主任能經常從思想上進行幫助指導,不斷地鼓勵,就可以不斷地發揮他們積極的作用,使他們得到鍛煉。班級工作才可以順利進行,一學期下來我班黃建斌、何柳平、梁治幫等班干部迅速成長,成為老師的得力助手。

二、需要寬容,以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為班主任,要尊重學生人格,要設身處地體察學生的心理處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任有種信任感,就能喚起學生的自尊心、激勵他們學習。多賞識學生,讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。

三、量化考核落實到實處

按照學生處的具體要求,根據學校的校規校紀,而制定我班班規。對學生進行量化打分,班干部做監督工作,把學生每天的好壞表現都及時做好記錄,每個禮拜公布一次,每月匯總,以獎為主,以罰為輔。

四、教育學生努力學習,完成學習任務,取得好成績

學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的目的,端正學習態度,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,爭取參加汽車技能大賽,提高專業技術水平,班上課堂紀律,完成作業及自習良好。

五、各項活動

本學期我班在各項活動中取得了較好成績:

1、在軍訓中獲得軍訓先進班級。

2、在學校籃球賽“迎新杯”中,獲得男子組第一名的好成績。

3、在**學期的10月份,獲得文明班級的稱號。

通過一學期的努力,班級已經基本形成了穩定的紀律,各項活動都積極參加,成為了一個和諧的集體,為此,我感到高興,但也存在著很多缺點和問題:如個別學生早退、睡覺、玩手機等,但以后會繼續改進。

篇3:總結:班級管理中細節

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總結:淺談班級管理中的細節

歐洲有一個故事是這樣說的,由于失去了一顆鐵釘而失去了一個馬掌,由于失去了一個馬掌而失去了一匹好馬,由于失去了一匹好馬而失去了一個將帥,由于失去了一個將帥而失去了一個兵團,由于失去了一個兵團而失去了一座城池,由于失去了一座城池而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它告訴我們一個小小細節的失誤,就會導致不可想象的后果。班級管理也是如此,一個小小的細節問題,也許會影響一個孩子的想法,也許會改變一個孩子的習慣,甚至可能會影響他們的一生。所以,在班級管理中,常抓細節,抓好細節,是幼兒身心健康成長的重要保證。

一、選擇適合自己班級的切入點。期初,與班主任老師分析過本班幼兒的特點,本班幼兒比較活潑好動,孩子們的情緒易受感染易激動,一部分孩子特別喜歡在教室里追逐奔跑,不僅影響了班級常規,而且還存在著不安全因素。而自由活動時間,正是他們容易激動的時間,所以,豐富幼兒一日活動中過渡環節的內容,讓孩子的自由活動有感興趣的事可做,不僅可以建立良好的班級常規,還可以有效地保證幼兒的安全。

二、制定切實可行的計劃。有了目標,就可以進行規劃了。我們針對孩子們的年齡特點選擇了一些內容,然后通過與孩子們的討論,最終確定本學期五個月的游戲內容。我們每月以一種游戲為主,兩種游戲為輔,如三月份的重點游戲是挑花線游戲,折紙游戲、捏泥游戲和欣賞圖書為輔助游戲。每個月里,通過學習新游戲,來提高孩子們在這方面的游戲能力。當然,如果學會了新的游戲,你也可能選擇另外的兩種游戲,或者是選擇自帶的玩具進行游戲。

三、選擇適合的內容。我們本學期的幾個重點游戲分別是:欣賞圖書,挑花線游戲,手指游戲,折紙游戲,民間游戲。在每個月月初制定月計劃的時候,我們就開始有選擇地尋找本月重點游戲的內容。例如挑花線游戲,在月初的時候,我就專門買了一本挑花線的書,但是在第一次實施的過程中,發現孩子們連最基本的挑花線都不會,所以我們馬上改變了預設內容,首先教孩子們進行兩個人的挑花線游戲。這個游戲,可謂是個傳統游戲,家人都會,是個很好地資源。我們先讓孩子們在家與父母進行,然后通過孩子間的互相結對,讓會的孩子來教不會的孩子。每周,我們都會統計學會挑花線的孩子人數,并給予表揚與獎勵。就這樣,通過家長資源、同伴互助互教、老師針對性指導等手段,在一個月的時間里,班里的孩子們基本全部學會了挑花線游戲,這個游戲直到現在,還是非常受孩子們的喜愛,在自由活動的時候,總能看到孩子們挑花線的身影。我還把挑花線的書提供給喜歡挑花線的孩子看,競然有孩子可以自己學會上面的翻線游戲,可見她們對挑花線的喜愛。而四月份的折紙游戲,我們也選擇了合適的內容,如氣球、兔子、蒼蠅、知了等,然后通過示范講解、同伴互教、多次練習等方法,來鞏固了孩子們對于折紙方法的掌握。所以在本月中,你只要來到我們班級,你會發現孩子們大部分都在折紙,有的還折了好幾樣東西出來。在充實游戲時間的同時,發展了自己的動手能力,感受著游戲的喜悅。

四、彈性的游戲要求。對于每月的重點游戲,我們會通過示范講解、樹立榜樣、表揚進步等方式,調動孩子們游戲的積極性與參與性,盡量讓每個孩子都能學會新的游戲。但自由活動時間,是孩子們自己的時間,所以雖然我們規定了游戲內容,但是并不是硬性規定只能進行這些游戲,還是要尊重孩子們的愛好選擇。學會新游戲的孩子,可以自愿選擇進行其它的游戲;沒有學會新游戲的,我們會親自帶孩子來進行新游戲,并不斷表揚其進步的地方,從而讓孩子也能喜歡上這個游戲。所以,游戲的規則還是比較具有彈性的,孩子們玩的也十分愉快。

經過大半學期的嘗試,感覺班里的孩子們,在自由活動的時間里再也不會感到無所事事,他們會自己來選擇喜歡的游戲進行結伴游戲。因為有了豐富多彩的游戲,他們不會再進行追逐吵鬧,班級秩序變得有序起來。當然,孩子畢竟是孩子,有時難免會出現一些矛盾,所以老師還是要留心關注孩子們進行的游戲,適時地提醒孩子遵守游戲規則,防止出現一些突發事件。

在幼兒一日活動組織的過程中,處處存在著細節,需要我們兩位老師的齊心協力的努力和細心耐心地態度,才能讓班級里的每個孩子都健康快樂地成長。

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