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學(xué)習(xí)紅色基因心得體會(huì)

從發(fā)生發(fā)展的源頭上認(rèn)識(shí)紅色基因。紅色基因既是我們黨的宗旨性質(zhì)的性狀特征，又內(nèi)在地規(guī)定著我們黨的宗旨性質(zhì)的接遞傳承。紅色基因是從江西這塊紅土地上孕育發(fā)展起來的，其內(nèi)涵是“信念堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)黨忠誠(chéng)、一心為民，艱苦奮斗、勇于犧牲，實(shí)事求是、勇闖新路，清正廉潔、無私奉獻(xiàn)”。江西作為著名的革命老區(qū)，為中國(guó)革命的勝利作出了重大貢獻(xiàn)，在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有重要地位。

這個(gè)“重大貢獻(xiàn)”與“重大地位”，歸納起來就是“三大搖籃，一個(gè)策源地”，即人民軍隊(duì)的搖籃、中國(guó)革命的搖籃、共和國(guó)的搖籃，工人運(yùn)動(dòng)的策源地。奪取中國(guó)革命勝利的道路是從這塊紅土地上開創(chuàng)出來的，gg開放的歷史性決策是在這塊紅土地上思考成熟的。在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中，江西這塊紅土地上產(chǎn)生了偉大的井岡山精神、蘇區(qū)精神和蘇區(qū)干部好作風(fēng)等一系寶貴的精神財(cái)富，為我們黨孕育和發(fā)展紅色基因作出了突出貢獻(xiàn)。

我們黨和國(guó)家的一系列偉大精神，如大慶精神、兩彈一星精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、偉大抗洪精神、抗擊非典精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神，等等，都傳承了江西紅土地上的紅色基因并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，成為我們黨的寶貴精神。江西紅色基因，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的源頭。對(duì)此，作為紅土地上的共產(chǎn)黨員，我們既要驕傲自豪，更要傳承弘揚(yáng)。

從密切聯(lián)系群眾中根植紅色基因。我們黨的紅色基因的產(chǎn)生與發(fā)展，與人民群眾有著血脈相連的聯(lián)系。從中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史歷程中，我們十分清楚地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)革命的勝利是人民群眾用小推車推出來的，中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)是人民群眾用汗水澆筑起來的，中國(guó)gg開放的波瀾壯闊是人民群眾用雙手掀開的。

我們黨是靠做群眾工作起家的，我們黨來自人民、植根人民，而且服務(wù)人民，這是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本，黨只有始終與人民群眾緊緊結(jié)合在一起，才能戰(zhàn)勝所的困難、才能獲得最廣泛的支持。也只有與人民群眾密切聯(lián)系，黨才能真正地根植好紅色基因。qiquha.com

要從“必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”的新的形勢(shì)出發(fā)，始終保持與人民群眾的密切聯(lián)系：第一，要深刻認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人的責(zé)任，即對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)人民的責(zé)任、對(duì)黨的責(zé)任，始終做到不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)、知難而進(jìn)、迎難而上。第二，要深刻理解“官與民”的辯證關(guān)系。說黨員干部是官，是因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著一定職責(zé);說不是官，是因?yàn)槲覀兂烁愫脼槿嗣穹?wù)之外，沒有任何一點(diǎn)自己的特權(quán)。從而始終堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。第三，要以群眾滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)。必須始終牢記，人民群眾對(duì)

美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。我們要撲下身子去當(dāng)人民的勤務(wù)員，張開雙臂去當(dāng)百姓的遮陽(yáng)傘，頂?shù)蒙先ギ?dāng)群眾的登山杖，用工作成效去贏得人民群眾的信任，用實(shí)干去為人民群眾謀利益。

從面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)上激活紅色基因。**大報(bào)告指出，發(fā)展***主義是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的歷史任務(wù)，我們“必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。”從這一理論思維中，我們深知，在前進(jìn)的道路上，難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)與考驗(yàn)是前所未有的，許多問題的挑戰(zhàn)性也是世所罕見的，而這一切，最根本的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)還是來自于黨內(nèi)。

這是因?yàn)椋覀凕h始終面臨著執(zhí)政的考驗(yàn)、gg開放的考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)、外部環(huán)境的考驗(yàn)，而且這種考驗(yàn)是長(zhǎng)期的復(fù)雜的，甚至有時(shí)候還是很嚴(yán)峻的。要應(yīng)對(duì)好這種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，就必須激活紅色基因，煥發(fā)戰(zhàn)斗精神，其最核心、最根本的就是做到“廉潔”。

從“民不畏我能，而畏我廉”的古訓(xùn)中，從方志敏《清貧》的文著中，從蘇區(qū)人民說“蘇維埃政府是真正廉潔的政府”的稱贊中，從司徒雷登“打敗國(guó)民黨的不是飛機(jī)大炮，而是共產(chǎn)黨的清廉”的揭秘中，從***對(duì)“清則心境高雅，清則正氣充盈，清則百毒不侵”的引用中，從黨中央嚴(yán)格執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”、堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”的斗爭(zhēng)中，每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該懂得，各級(jí)黨政組織和廣大黨員干部只有真正做到了“廉潔”，我們才有贏得群眾的支持和擁護(hù)的基本條件和起碼信任。清正廉潔，是我們共產(chǎn)黨人的高尚品格，也是我們能夠戰(zhàn)勝一切困難的無上法寶。

紅色基因心得體會(huì)

真正的共產(chǎn)黨人血脈中流淌著紅色基因。深蘊(yùn)著忠誠(chéng)堅(jiān)定、不畏犧牲、艱苦奮斗、服務(wù)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝練成為共產(chǎn)黨人血脈中代代相傳的紅色基因。無論是戰(zhàn)火紛飛的革命年代，還是艱苦創(chuàng)業(yè)的建設(shè)時(shí)期，直至今天波瀾壯闊的改革大潮，紅色基因激勵(lì)著一代又一代的共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇向前。

***多次寄語(yǔ)廣大黨員干部，“繼續(xù)把人民對(duì)我們黨的‘考試’、把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗(yàn)的‘考試’考好，使我們的黨永遠(yuǎn)不變質(zhì)、我們的紅色江山永遠(yuǎn)不變色。”每一名共產(chǎn)黨員，自面向黨旗莊嚴(yán)宣誓的那一刻起，就應(yīng)讓紅色基因融入血脈，煥發(fā)生機(jī)，潤(rùn)養(yǎng)精神源泉。

堅(jiān)守忠誠(chéng)剛毅的理想信念。“石可破也，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤。”回顧黨領(lǐng)導(dǎo)的革命史，無論是大革命失敗后的低潮，還是漫漫長(zhǎng)征路，抑或是八年艱苦抗戰(zhàn)，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)最終奪取革命勝利，靠的就是共產(chǎn)黨人對(duì)黨、對(duì)共產(chǎn)主義信念的忠誠(chéng)堅(jiān)定。有了崇高的理想和堅(jiān)毅的信念，也就有了奪取勝利的精神支柱和力量源泉。對(duì)共產(chǎn)主義執(zhí)著而堅(jiān)定的理想信念，是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨人都必須傳承和堅(jiān)守的，這是政治靈魂，更是不朽的精神支柱。

弘揚(yáng)不畏犧牲的英雄氣概。“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”不怕苦、不怕死的革命精神，是共產(chǎn)黨人獨(dú)有的標(biāo)識(shí)。自建黨伊始，無以數(shù)計(jì)的革命先烈為黨、為新中國(guó)作出了巨大的奉獻(xiàn)與犧牲，他們奉獻(xiàn)了自己的青春年華，甚至是寶貴的生命，譜寫了一曲曲視死如歸、犧牲拼搏的壯麗凱歌。如今，新中國(guó)行進(jìn)在崛起復(fù)興之路，更需要傳承這種不怕犧牲、勇于勝利的情懷和氣魄，繼承革命先輩遺志的信念，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不畏困難，勇往直前。

保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。在延安時(shí)期，*同志曾講到，“艱苦樸素，艱苦奮斗，這既是黨的作風(fēng)，也是每個(gè)共產(chǎn)黨員，每個(gè)革命者的作風(fēng)。”在革命年代，缺吃少衣少藥，武器落后，物質(zhì)條件極為困難，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家正是靠著艱苦奮斗精神和旺盛的革命斗志，克服各種困難艱險(xiǎn)，贏得勝利。在新的建設(shè)時(shí)期，艱苦奮斗精神就是我們事業(yè)的原動(dòng)力，更要傳承和發(fā)揚(yáng)，將其作為共產(chǎn)黨人的精神品格，在工作、生活和學(xué)習(xí)的方方面面去堅(jiān)守奉行。

緊密血肉相連的黨群關(guān)系。我們黨在敵我力量懸殊的困境下堅(jiān)持下來，由小變大，由弱變強(qiáng)，一步步走向勝利，所依賴的就是黨始終與人民群眾同甘共苦，建立了與人民群眾的魚水深情和血肉聯(lián)系，贏得了群眾的衷心擁護(hù)和傾其所有的支持。直到今天，我們?cè)谛滦蝿?shì)下完成新任務(wù)開創(chuàng)新局面實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，制勝的法寶仍舊是密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，只有各項(xiàng)工作符合基層實(shí)際和黨員群眾意愿，我們的工作才能獲得最大的支持，各項(xiàng)事業(yè)才能無往而不勝。

紅色基因是共產(chǎn)黨人的信仰根基、精神之源，黨的事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)，必須傳承理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因，煥發(fā)出戰(zhàn)斗的精神、拼搏的勁頭，奪取事業(yè)新的勝利。

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篇2:小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略心得體會(huì)

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略心得體會(huì)

識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探索。

1．根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，把抽象的符號(hào)具體形象化

識(shí)字本身是枯燥的，而對(duì)于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動(dòng)的。如果孩子們一味地被動(dòng)識(shí)字，不僅識(shí)字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。

2．利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)中要利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

3．利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué)

教學(xué)中，教師還可以充分利用多媒體課件，讓學(xué)生來觀看一個(gè)個(gè)充滿神秘色彩的文字。如：先出一組象形字，這組字采用由實(shí)物圖到象形字，再到現(xiàn)代漢字簡(jiǎn)化字，逐漸演變的動(dòng)畫形式出現(xiàn)，富有動(dòng)感的，生動(dòng)有趣的畫面一定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué)。實(shí)踐證明，利用多媒體課件進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，簡(jiǎn)化了思維過程，減輕了記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)了思維的正遷移，有利于培養(yǎng)良好的認(rèn)知策略，激起學(xué)生去探索這蘊(yùn)含無窮奧秘和樂趣的漢字世界的欲望。

總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生想象，實(shí)踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅。從而使枯燥的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。

篇3:盲童學(xué)校高效課堂心得體會(huì)

盲童學(xué)校高效課堂的心得體會(huì)

啟明部韓艷

12月6日至9日在武漢盲童學(xué)校參加了高效課堂的觀模學(xué)習(xí)。這一次出去學(xué)習(xí)收獲挺多的，雖然不知道這些收獲在自己以后的工作中能不能運(yùn)用到，但是最起碼現(xiàn)在對(duì)我的思維沖擊力還是很大的。

首先，當(dāng)我拿到會(huì)議指南時(shí)，體會(huì)武漢盲童學(xué)校的師生對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度：參會(huì)人員交通工具的合理安排、禮堂的座位安排到個(gè)人、聽課人員所在教室聽什么課……總之只要手里拿著會(huì)議指南，就沒有不明白的地方。我不知道是不是我太孤陋寡聞了，這是我第一次參加活動(dòng)有這么詳細(xì)的會(huì)議指南，所以還是挺新奇的。心里想著以后有什么活動(dòng)，如果自己有機(jī)會(huì)組織，那么也一定要做到如此細(xì)微。前期工作做足夠了，那么現(xiàn)場(chǎng)就不會(huì)那么被動(dòng)。因?yàn)樵谶@次活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)我沒有聽到參會(huì)人員向承辦單位的工作人員咨詢什么問題。

其次，專家講座。全納教育以前聽說過，但是沒有認(rèn)真的去了解過。這次講座讓我對(duì)全納教育有了深入的了解，并且對(duì)特殊學(xué)校未來的模式有了新的認(rèn)識(shí)。只要全納教育執(zhí)行好，那么未來的特殊學(xué)校就只有接收多重殘疾的學(xué)生，并且作為特教人事資源去幫助普校的老師教育好殘疾學(xué)生等。同時(shí)在這三場(chǎng)講座中，專家都強(qiáng)調(diào)了職能部門在學(xué)校、老師的各種教學(xué)項(xiàng)目、活動(dòng)中所發(fā)揮的作用是起決定性的。職能部門如果沒有真正的意識(shí)，那么一切政策都只不過是走走過場(chǎng)，到頭來只不過在總結(jié)大會(huì)的報(bào)告上出現(xiàn)的字眼而已。

再次，課堂觀摩。從20**年起其學(xué)校就嘗試了“12345”課堂教學(xué)模式，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，現(xiàn)在全校的課堂教學(xué)都應(yīng)用上了。所謂“12345”教學(xué)模式即一補(bǔ)、二分、三度、四動(dòng)、五學(xué)。一補(bǔ)即面向全體、開發(fā)潛能、缺陷補(bǔ)償；二分即注重差異，分層教學(xué)、分類指導(dǎo)；三度即注重廣度、把握深度、提高效率；四動(dòng)即動(dòng)手摸、動(dòng)口說、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫；五學(xué)即預(yù)學(xué)、論學(xué)、展學(xué)、助學(xué)、獲學(xué)。在課堂上以五學(xué)來開展教學(xué)，學(xué)生分成四到五組，每組三到四個(gè)人。先是把下節(jié)課要學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)成幾個(gè)問題在本節(jié)課安排好學(xué)生在課后預(yù)習(xí)，然后在下節(jié)課開始時(shí)讓各個(gè)組選擇一個(gè)問題來解決。再然后每個(gè)組在回答解決問題時(shí)其他組要提出質(zhì)疑，并且要求回答，并對(duì)解決問題打分。最后通過生活化的練習(xí)來證明學(xué)生所掌握的知識(shí)。本人觀摩的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)及九年級(jí)的按摩課，這兩節(jié)課反映出學(xué)生的預(yù)習(xí)能力非常強(qiáng)，同時(shí)口語(yǔ)表達(dá)能力非常強(qiáng)，三年級(jí)的學(xué)生在回答數(shù)學(xué)問題時(shí)，如果忘記說“答”字，其他同學(xué)都會(huì)及時(shí)的指出來，說明學(xué)生很認(rèn)真聽課，非常注意聽同學(xué)的話語(yǔ)。而讓我印象最深的是九年級(jí)的按摩課是由一位學(xué)生來主持的，老師在整節(jié)課中只是補(bǔ)充了一個(gè)學(xué)生在提出問題時(shí)其他學(xué)生回答不是很完整時(shí)給予補(bǔ)充完整而已。因此我也在想以后的教學(xué)模式是不是沒有老師也可以呢？“12345”教學(xué)模式能夠進(jìn)行，那么預(yù)學(xué)是非常重要的，沒有課后的預(yù)學(xué)，課堂上的展學(xué)、助學(xué)是不可能完成的，這種模式也是無法進(jìn)行下去的。反觀如果這教學(xué)模式在我的課堂上能進(jìn)行下去嗎？肯定是不行的。因?yàn)閷W(xué)生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，課后預(yù)習(xí)對(duì)他們來說不可能。但是我已經(jīng)在改變那種在課堂上老師說為主的教學(xué)方式，以學(xué)生自學(xué)、練習(xí)為主，教師補(bǔ)充為輔。這次有機(jī)會(huì)了解學(xué)習(xí)“12345”教學(xué)模式后，會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用“12345”教學(xué)模式在課堂教學(xué)上。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能有所提高。

在開會(huì)中場(chǎng)休息時(shí)我還觀看了校園里的墻報(bào)，給我印象最深的是“無助日，愛，是懂得放手”這一主題。把學(xué)生帶到陌生的地點(diǎn)，老師不提供任何的幫助，由學(xué)生自己想辦法回到目的地。每個(gè)學(xué)生都用自己的方法完成了任務(wù)。這一活動(dòng)的實(shí)行，也反映了該校是非常重視學(xué)生的生活技能，也特別相信自己的學(xué)生，相信自己的老師的教育成果。也如他們的校長(zhǎng)所說“對(duì)于我們這類型的學(xué)生來說生活技能比學(xué)習(xí)更重要”。重視生活技能并不代表著學(xué)習(xí)不好，他們的學(xué)校自從高考以來升學(xué)率是百分之百，真的挺不簡(jiǎn)單的。不簡(jiǎn)單的還有190多名的住宿生，白天一個(gè)生活老師，夜班兩位生活老師全部搞定。200多名學(xué)生吃飯只要半個(gè)小時(shí)就可以打完飯，并不需要老師的幫助……看到這些我真的覺得值得我們學(xué)習(xí)的地方太多了，而且也看到了我們與他們相差的距離太遠(yuǎn)了。只是因?yàn)樗麄冝k校時(shí)間百年以上，而我們只是二十年嗎？但是站在巨人的肩膀上不是看得更遠(yuǎn)嗎？而我認(rèn)為的是辦學(xué)的理念：要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？不同的辦學(xué)理念會(huì)把學(xué)生往不同的方向拉，距離只能是越來越遠(yuǎn)。“自立”在一個(gè)生活了幾年的空間里，都無法在這空間里獨(dú)立的學(xué)生，拿什么來自立，自強(qiáng)怎么強(qiáng)？這真的需要我們?nèi)コ了迹簽槭裁磿?huì)這樣？是學(xué)生的問題？還是教育方式的問題？甚至是理念的問題？？？