通過對三個“誰”的思考和討論，我深刻認識到與優秀黨員、同志在態度、能力、經驗、素質上的巨大差距。制度大全小編為大家帶來了為了誰依靠誰我是誰心得體會會，一起來看下吧。

為了誰依靠誰我是誰心得體會(一)

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，***等中央領導相繼作出重要講話，深刻論述了堅持群眾路線、開展教育實踐活動的重要意義，張德江委員長提出的如何解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的三個問題加深了我們對新形勢下堅持群眾觀點、貫徹群眾路線的理解與思考。下面是我的學習心得體會：

一要擺正態度，正確定位，緊密聯系，弄清楚“我是誰”

我是誰?每一個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是來自社會的群眾。而身份的不同只決定了分工的不同、責任的大小，其能力越大、責任就越大。我身為一名事業單位的黨員干部，首先要在思想上始終擺正同人民群眾的關系。要清楚的認識到我們手中的權利是黨和人民群眾賦予的，是讓我們能更好地為人民群眾服務的。只有從根本上認識到這一點，找準自己的定位，才能深刻領悟到與人民群眾之間的魚水關系;黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”。只有視人民群眾為親人，把人民群眾當主人，對人民群眾常懷感恩之心、赤子之心、敬畏之心，摒棄特權思想，腳踏實地，才能為人民群眾辦好事、辦實事。因此無論何時何地，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，群眾的利益永遠高于一切，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。以高標準、嚴要求規范自己的行為舉止，邊學邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，一切從人民群眾的利益出發，始終保持同人民群眾的血肉聯系,與人民群眾心連心、同呼吸、共命運,自覺接受人民群眾的監督,絕不脫離群眾,絕不貪圖安逸,絕不以權謀私，與群眾緊密結合起來，切實做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之私，讓重節儉、守清廉的本色深深扎根。

二要一心服務，任勞任怨，無私奉獻，弄清楚“為了誰”

中國共產黨的生命線和根本就是為了人民、依靠人民、服務人民，堅持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風。如何服務于人民群眾?關鍵是要站穩群眾立場，堅持與群眾站在一起，和群眾打成一片，一切為了群眾，真心服務群眾，要在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾意愿、真情關心群眾疾苦。只有真正領悟了群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發自內心地服務群眾。要始終牢記人民群眾的利益高于一切，以對人民群眾高度負責的態度去發動群眾，以對人民群眾的滿腔熱情去服務群眾，反映人民群眾心聲，為人民群眾謀利。聯系自己在工作中，要做到兢兢業業，恪盡職守,用溫言細語解答群眾的困惑，用雷厲風行處理群眾的難題，用關懷備至解決群眾的困難，急群眾之所急，憂群眾之所憂，立黨為公、執政為民，真真正正的做到全心全意為人民群眾服務。讓講實話、干實事的風氣深深扎根，讓敢擔當、善創新的意識深深扎根。

三要團結一致，深入群眾，凝聚合力，弄清楚“依靠誰”

一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理，人民群眾是歷史的創造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。首先，在思想上要牢固確立人民群眾的主體地位，堅持從群眾中來、到群眾中去，堅持問政于民、問需于民、問計于民,真誠傾聽群眾的呼聲，只有用心對待群眾，把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上。其次，在工作中，要俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾心靈和情感，要把人民群眾是否滿意作為檢驗工作好壞的第一標準，群眾的意見是一把尺子，虛心聽取群眾的意見，在批評與建議中吸取經驗教訓，才能進一步完善工作機制，改進工作作風。只有堅持一切為了人民、一切依靠人民,從人民群眾中汲取智慧和力量，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉，讓“一塊苦、一塊干”的理念深深扎根。

為了誰依靠誰我是誰心得體會(二)

深入開展以“為民務實清廉”為主要內容的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下我黨從嚴治黨、提高執政能力的重大部署，也應當是我們每名黨員的自覺行動。弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”這個重大課題的真正內涵，有利于我們厘清思想根源，有利于深入開展好教育實踐活動，有利于堅定目標、推動工作。下面，我就學習理解并結合實踐談三點個人體會。

一、“我是誰”，就是要求我們思考立身之源

我是誰，我們既是群眾一員，又是一名國家公務人員，更是一名共產黨員，三位一體，不可或缺。這是我們的身份定位，是我們的立身之源。就我個人而言，生于農民家庭，成長于農村，受益于黨的教育，自己有幸在校成為一名共產黨員;又受益于黨的政策，有幸從學校畢業就成為一名機關工作人員;后來受益于組織的培養、領導的信任和同事的幫助支持，才有機會從一位普通群眾成長為副處級干部。所以，自己本來就是群眾的一份子。作為群眾一員，首先不能忘本。要心系生我養我的土壤，時時思考并認真實踐怎樣直接或間接地為他們謀利造福;要以平等心態與我們的服務對象、與我們的企業界朋友、與我們的同事，共同謀劃、共同思考、共同戰斗，要與他們一起辛苦、一起快樂、一起分享。作為一名國家公務人員，必須牢記使命。我們有責任用手中的資源，為企業、為產業、為社會創造更多的價值，為群眾謀取更多利益;而不是用組織和人民賦予我們的資源調配能力，為個人、為小團體謀私利，尤其是政府扶持類政策和資金要用準用好用出效益。作為一名共產黨員，必須嚴以律己。我們是群眾一員，但又不能等同一般群眾來要求自己。我們是個人有追求、組織有期盼的黨員干部，對自己的要求理應更高。日常生活中要用黨員的標準來嚴格要求自己，用章程和各項規定來規范約束自己;工作上應有更大的作為，作更多的貢獻。

二、“為了誰”，就是要求我們思考立命之本

經信委服務的直接對象就是企業、產業，把企業服務好了、產業發展好了，企業員工和家庭就更幸福了。所以，服務企業就是服務群眾，這是我們經信系統共產黨人的立命之本。

服務企業，第一，要努力做企業的知心人。無論是豐收的喜悅、發展的艱辛，還是成長的煩惱，企業家和企業員工其實都愿意、也需要與知心人分享和分擔。我們應敢于并善于與企業家和企業核心員工為交朋友，這樣才能聽到實話、知曉實情，我們的決策和服務才會更有實效。所以，工作中我們主動深入涉航涉軍企業和科技企業，學習企業的創業精神和創新辦法，總結發展規律，提煉共性需求，指導實際工作。推進工業企業知識產權運用能力提升工程，就是我們經信系統深入企業調研分析，順應形勢發展，整合各類資源，幫助企業提升核心競爭力的一項創新工作。

第二，要努力做好企業的勤務員。企業需要政府做錦上添花的好事，更需要幫助解決雪中送炭的難事。特別是我們服務的創新型、創業型企業，他們調動資源的能力非常有限，在發展中遇到自己解決不了的難題時，迫切需要外界伸出援助之手。這不僅是對我們執行群眾路線成效的檢驗，更是對我們執政能力和工作水平的考驗。所以，工作中我們對涉軍涉航企業和創新企業首先做好按需服務，對企業提出的困難和訴求，第一時間予以答復和解決。特別是對企業涉密涉軍涉爆的認證取證、早期市場開拓、政策資金爭取等面提供了高效服務，指導并幫助企業解決了燃眉之急，受到了企業好評。

第三，要努力做企業發展的助推劑。我們不僅要主動給企業送政策、送信息、送服務，還應當為企業爭資源、集要素、幫推銷。特別是在政策資金爭取上，我們將一如既往深入企業幫助謀劃項目、包裝項目，幫助推銷企業、推薦項目、疏通關系，做好全流程、全方位的指導服務。

三、“依靠誰”，就是要求我們思考立足之基

黨的執政基礎是人民群眾，經信委對外的工作基礎是企業，我們的依靠就是企業，就是企業的廣大職工群眾。

依靠企業，一是從內心深處尊重企業的主體地位。企業是創新的主體，是經濟發展的主體。我們應把企業需要不需要作為我們工作的出發點，無論是謀劃工作、制定規劃，還是出臺政策，必須拜企業為師，虛心聽取企業意見，向企業學習，問計于企業。二是在政策措施上注重激發企業發展動力和活力。三是在實踐成效上主動接受企業監督評判。把企業滿意不滿意作為衡量自己工作長短優劣的標尺。注重聽取服務對象的評價意見，決不搞閉門評價、自我認可、自我滿足。

經信委對內的工作基礎是全委同志，我們的依靠就是我們的工作團隊，就是我們身邊的同志。如果我們身邊人都不能信任、不能依靠或依靠不了，那我們工作就失去了基礎。市委市政府賦予我委重要職能，委黨委對我們寄以殷切希望。作為共產黨員，必須牢記責任、敢于擔當，盡心盡責做好分管工作，工作再難再苦也要全力以赴，真正對組織負責、對崗位負責、對群眾負責。但個體的力量是有限的，不可能包辦一切，必須緊緊依靠身邊的團隊。所以，我將對分管的處室堅持實行每周工作例會制度，合理分工，明確責任，充分發揮每個人的能量;強化溝通，促進協作，形成推進工作的強大合力。

知易行難，長期堅持實踐不走樣更難。群眾路線實踐教育活動，不僅要從思想上解決問題，更要在實踐中見到成效。知行合一，持之以恒，是我們共同的目標。我將以此次活動為更大動力，進一步加強作風建設，努力為經信工作再上新臺階做出更大貢獻!

篇2:我是誰為了誰依靠誰心得體會

通過對三個“誰”的思考和討論，我深刻認識到與優秀黨員、同志在態度、能力、經驗、素質上的巨大差距。制度大全小編為大家帶來了我是誰為了誰依靠誰心得體會，一起來看下吧。

我是誰為了誰依靠誰心得體會(一)

在全委上下組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得十分必要，這對我們今后工作轉變思想、擺正位置具有重大的意義。

通過廣泛學習、認真思考，我覺得要理解和把握“三個誰”的內涵，就必須把自己的思想靈魂擺進去，要結合新時代下的新任務，做到常思常悟。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，群眾是誰?對我來講，群眾就是我們的服務對象，即全市的軟件與信息服務業的企業。細想“三個誰”之間的關系，其實他們是相輔相成的。

為了誰?這是我們工作的目標方向。一切為了群眾，我們不僅要牢記這個宗旨，更要多思考如何為群眾，是全心全意還是三心二意?是將群眾放在心里還是放在嘴邊?“一切為了群眾”是把尺子，我們要把群眾裝在心里，真心實意為群眾辦實事，要堅持問政于民、問需于民、問計于民。薛主任給我們上黨課時講到“不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯為”，我印象深刻，并以此為鑒。作為軟件處的一員，要做的就是踏踏實實的做好本職工作，做好規劃引領，積極引導推進園區及公共服務體系建設，助企向上申報資金及資質申請，時刻緊密聯系企業，真真切切為企業謀發展，真正做好企業娘家人，服務全天候。

依靠誰?這是我們工作的力量源泉。一切依靠群眾。古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。我們只有為了群眾，依靠群眾，才能更好的發動群眾。回顧歷史，每當黨的事業面臨重大挑戰，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。我們做任何工作，只有得到群眾的擁護和支持，才有深厚的底氣。在工作中要堅持從企業中來，到企業中去，發動企業廣泛、深入參與我市信息化建設重點項目、重大工程，促進軟件產業發展，要深深植根于企業的實踐土壤，深入到企業中獲取“第一手材料”，從基層的生動實踐中探尋打開工作思路的鑰匙，推動工作不斷推陳出新、有所突破。

我是誰?這是對自己的正確定位。這是一個最根本的問題，只有弄清了“我是誰”，才能更好的“為了誰”、“依靠誰”。我是誰?我是一名群眾，更是一名共產黨員。我要時刻以張雅琴、趙亞夫等一大批視人民為父母的優秀黨員干部為榜樣，將人民群眾放在心中最高的位置。要密切保持與群眾的血肉關系，與群眾一塊苦一塊干，更要多思考如何站在最前列，自覺盡責、為企業分憂。

“為了誰、依靠誰、我是誰”是新形勢下貫徹黨的群眾路線必須深入回答的根本性問題，是一個永恒的課題。我們要把走群眾路線落實到平時的每項工作中，認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做最好服務。要發揚經信人敢于擔當、奮發有為的品格，有效地推進我市經濟科學發展、跨越式發展。

我是誰為了誰依靠誰心得體會(二)

自群眾路線教育實踐活動開展以來，在委黨委的統一部署下，我參加了黨委和支部組織的一系列教育學習活動，在系統學習群眾路線相關理論，聆聽薛主任所作的“敢于擔當、奮發有為”的專題黨課之后，深受觸動，對“為了誰、依靠誰、我是誰”的重要意義有了更深刻認識。真正弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能強化群眾觀點，堅持群眾路線，堅定理想信念和精神追求;強化公仆意識，堅持以民為先，永葆政治本色不褪色;強化服務意識，堅持廉潔自律，密切聯系群眾的好傳統不會丟。

“為了誰”是反映黨的執政宗旨的價值觀問題。弄清“為了誰”，才能找準奮斗的目標方向。黨的一切奮斗，歸根到底都是為了造福人民。共產黨員履行著忠于人民，忠于事業的承諾，踐行著立黨為公，執政為民的宗旨。一切為了群眾，一切依靠群眾，人民利益高于一切。對人民群眾要始終懷有“以民為重”的公仆觀、“無微不至”的服務觀、“為民謀利”的奮斗觀。把群眾放在心中最高的位置，將日常工作與為民、利民、惠民的實際行動有機結合，在任何時候都要把實現好、發展好、維護好人民群眾的根本利益放在首位。對黨忠誠、對人們負責。就我個人而言，實現為群眾謀利，為企業服務的承諾，就必須把全部的精力和時間投入到優化產業結構，實現轉型發展的工作中，始終與企業心心相印、與企業同甘共苦，在任何條件下都能始終如一，做到平時工作看得出來，關鍵時刻站得出來，危難關頭豁得出來。千方百計為企業“出點子，想法子，找路子”，幫助企業做大做強，讓群眾最大程度的分享gg開放和經濟社會發展帶來的成果，努力推進蘇南現代化示范區建設，實現鎮江的產業現代化大業。

“依靠誰”警示著黨員與群眾血濃于水的緊密聯系。人們群眾是我們的力量之基，智慧之源。依靠群眾、以民為本，就是尊重群眾的首創精神，尊重人們群眾智力成果，從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧和力量。必須樹立“魚水相依”的感情觀，形成“同舟共濟”的依賴感，深刻感受人民群眾追求幸福美好生活的迫切需要，形成愛民為民利民的自愿自覺。與群眾干在一起，苦在一起，樂在一起，身上要有“泥土味、汗水味、油漬味”，聽得了群眾“批評聲、抱怨聲、牢騷聲”，為民解難的事“馬山辦、抓緊辦，拼命干”，真正實現零距離，贏得群眾的支持和信賴。作為經信戰線的一員，必然要拜企業和群眾為師，堅持群眾路線向群眾學習一是要求我們加強調查研究，暢通溝通渠道，做到企業運行了如指望，指標數據心中有數，虛心聽取意見，遵循民情民愿，共同破解改革發展難題。二是學習企業創新理念、創新精神、創新實踐，掌握有關前瞻產業、前沿技術、新興業態、最新商業模式等先進知識和技術，研究培育發展的路徑與對策。三是深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。問需于民，問計于民，問難于民，大膽鼓勵廣大企業和員工積極參與我們的工作當中，增加群眾的話語權、評判權，使我們的工作始終體現企業意愿。四是我們所有工作都要自覺接受群眾監督，市場經濟和企業主體都要求經信工作“更快、更強、更準”，我們要滿足這種訴求，要堅持群眾滿意為第一要務，不斷提升服務效能和工作質量，讓我們所有的工作經得起實踐、人民和歷史的檢驗。

“我是誰”要求我們認清自己、定位自己，擺正位置。正確認識到公務員這一角色所承擔的責任和義務，嚴明紀律和制度。公務員來自人民、植根人民、服務人民。我們和人民群眾完全一致，沒有任何特權可言。必要時為了國家和人民的利益，我們要敢于奉獻和犧牲。認清我是誰，一是要求每個公務員要勇于擔當，敢盡為民之責，企業的困難一絲一毫都要盡力解決，群眾的利益一點一滴都要去爭取，公仆本色服務意識一時一刻都不能丟。二是要求我們一身正氣，清正廉潔，對黨紀國法心存敬畏，遵紀守法不越紅線。對道德操守要堅守最高標準，對個人利益向最低標準看齊。清清白白，嚴于律己，這樣才能讓群眾信得過，貼得近，靠的住。

通過對三個“誰”的思考和討論，我深刻認識到與優秀黨員、同志在態度、能力、經驗、素質上的巨大差距。我將從“身邊人，平凡事”學起，以“朝受命、夕飲冰”的事業心，“晝無為、夜難寐”的責任感，時刻為企業謀，不為個人計，勇于擔當，奮發有為，面對困難要向“推土機”一樣敢于推進，落實任務要向“壓路機”一樣踏踏實實，成為服務企業群眾的能手，精通產業政策的專家，為民為企多辦些好事、實事、暖心事，讓更多的群眾和企業從我們的工作中受益。

篇3:盲童學校高效課堂心得體會

盲童學校高效課堂的心得體會

啟明部韓艷

12月6日至9日在武漢盲童學校參加了高效課堂的觀模學習。這一次出去學習收獲挺多的，雖然不知道這些收獲在自己以后的工作中能不能運用到，但是最起碼現在對我的思維沖擊力還是很大的。

首先，當我拿到會議指南時，體會武漢盲童學校的師生對這次活動的認真態度：參會人員交通工具的合理安排、禮堂的座位安排到個人、聽課人員所在教室聽什么課……總之只要手里拿著會議指南，就沒有不明白的地方。我不知道是不是我太孤陋寡聞了，這是我第一次參加活動有這么詳細的會議指南，所以還是挺新奇的。心里想著以后有什么活動，如果自己有機會組織，那么也一定要做到如此細微。前期工作做足夠了，那么現場就不會那么被動。因為在這次活動的現場我沒有聽到參會人員向承辦單位的工作人員咨詢什么問題。

其次，專家講座。全納教育以前聽說過，但是沒有認真的去了解過。這次講座讓我對全納教育有了深入的了解，并且對特殊學校未來的模式有了新的認識。只要全納教育執行好，那么未來的特殊學校就只有接收多重殘疾的學生，并且作為特教人事資源去幫助普校的老師教育好殘疾學生等。同時在這三場講座中，專家都強調了職能部門在學校、老師的各種教學項目、活動中所發揮的作用是起決定性的。職能部門如果沒有真正的意識，那么一切政策都只不過是走走過場，到頭來只不過在總結大會的報告上出現的字眼而已。

再次，課堂觀摩。從20**年起其學校就嘗試了“12345”課堂教學模式，經過兩年多的實踐，現在全校的課堂教學都應用上了。所謂“12345”教學模式即一補、二分、三度、四動、五學。一補即面向全體、開發潛能、缺陷補償；二分即注重差異，分層教學、分類指導；三度即注重廣度、把握深度、提高效率；四動即動手摸、動口說、動腦想、動筆寫；五學即預學、論學、展學、助學、獲學。在課堂上以五學來開展教學，學生分成四到五組，每組三到四個人。先是把下節課要學的知識設計成幾個問題在本節課安排好學生在課后預習，然后在下節課開始時讓各個組選擇一個問題來解決。再然后每個組在回答解決問題時其他組要提出質疑，并且要求回答，并對解決問題打分。最后通過生活化的練習來證明學生所掌握的知識。本人觀摩的是三年級的數學及九年級的按摩課，這兩節課反映出學生的預習能力非常強，同時口語表達能力非常強，三年級的學生在回答數學問題時，如果忘記說“答”字，其他同學都會及時的指出來，說明學生很認真聽課，非常注意聽同學的話語。而讓我印象最深的是九年級的按摩課是由一位學生來主持的，老師在整節課中只是補充了一個學生在提出問題時其他學生回答不是很完整時給予補充完整而已。因此我也在想以后的教學模式是不是沒有老師也可以呢？“12345”教學模式能夠進行，那么預學是非常重要的，沒有課后的預學，課堂上的展學、助學是不可能完成的，這種模式也是無法進行下去的。反觀如果這教學模式在我的課堂上能進行下去嗎？肯定是不行的。因為學生沒有主動學習的意識，課后預習對他們來說不可能。但是我已經在改變那種在課堂上老師說為主的教學方式，以學生自學、練習為主，教師補充為輔。這次有機會了解學習“12345”教學模式后，會結合學生的實際情況運用“12345”教學模式在課堂教學上。讓學生的學習效率能有所提高。

在開會中場休息時我還觀看了校園里的墻報，給我印象最深的是“無助日，愛，是懂得放手”這一主題。把學生帶到陌生的地點，老師不提供任何的幫助，由學生自己想辦法回到目的地。每個學生都用自己的方法完成了任務。這一活動的實行，也反映了該校是非常重視學生的生活技能，也特別相信自己的學生，相信自己的老師的教育成果。也如他們的校長所說“對于我們這類型的學生來說生活技能比學習更重要”。重視生活技能并不代表著學習不好，他們的學校自從高考以來升學率是百分之百，真的挺不簡單的。不簡單的還有190多名的住宿生，白天一個生活老師，夜班兩位生活老師全部搞定。200多名學生吃飯只要半個小時就可以打完飯，并不需要老師的幫助……看到這些我真的覺得值得我們學習的地方太多了，而且也看到了我們與他們相差的距離太遠了。只是因為他們辦校時間百年以上，而我們只是二十年嗎？但是站在巨人的肩膀上不是看得更遠嗎？而我認為的是辦學的理念：要把學生培養成什么樣的人？不同的辦學理念會把學生往不同的方向拉，距離只能是越來越遠。“自立”在一個生活了幾年的空間里，都無法在這空間里獨立的學生，拿什么來自立，自強怎么強？這真的需要我們去沉思：為什么會這樣？是學生的問題？還是教育方式的問題？甚至是理念的問題？？？