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怎樣做一名有責(zé)任心的幼兒園老師

4月20日有幸聽了聞名教育家于漪老師的“一輩子學(xué)做教師”的講座，聽完之后使我感慨頗深，進(jìn)而不停地深思著這樣一個問題：我應(yīng)該怎樣做一個有責(zé)任心的幼兒園教師。

一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和牢固的專業(yè)技能，這一點不予否認(rèn)。但縱觀幼兒園無考試制度這一特點，我覺得一個幼兒園教師更應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。

因為我是幼兒園教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。當(dāng)一個個可愛、單純的臉龐出現(xiàn)在自己面前時，我就得明確自己的責(zé)任，知道我眼前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，而真正明白這一些得做到以下幾點：第一，充分做好預(yù)備上好每一節(jié)課。雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權(quán)力。當(dāng)然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好預(yù)備，上好每一節(jié)課。進(jìn)而不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益。第二，平等對待每一位幼兒。幼兒的發(fā)展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是只要你細(xì)心觀察，其實不難發(fā)現(xiàn)，那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實也有閃光點，只是當(dāng)初自己將他們列入“黑名單”后沒有仔細(xì)去挖掘他們而已。就拿我們班的晏晴小朋友來說吧，剛來幼兒園時，她十分膽怯，不敢和老師及伙伴們交流，吃中飯時沒吃飽也不敢要老師添飯，起初由于她的這些舉動，老師經(jīng)常會將她同能力差的幼兒歸入一類進(jìn)而不去管她，可是在一次和家長的長談之后，我決定進(jìn)一步深入了解并改變這個孩子。還記得有一次戶外活動玩走平衡木，其他孩子都一個個排著隊走到了平衡木上，但她卻一個人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她們，后來我走上前去，扶著她的小手，對她說：“來，老師幫你走過去，老師相信你一定行的。”聽了我的話，她踉踉蹌蹌地走完了平衡木，并露出了一絲微笑，在接下來的日子里，我一如既往地關(guān)注著這個孩子，最后令我欣喜的是，她慢慢地改變了自己，逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活。第三，教師應(yīng)以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模擬的榜樣。有時在幼兒園班級里，經(jīng)常會看到孩子們搶著拿杯子喝水，搶別人手里的玩具，故意劃破桌椅等等一系列不規(guī)范的行為，針對幼兒的這些不規(guī)范行為，教師每次都會給予指出，但收效甚微。靜下心來反思幼兒的這些沒有責(zé)任心的行為，不難發(fā)現(xiàn)其實造成這種情況發(fā)生的根源之一來自于老師。我們都知道幼兒的模擬能力較強(qiáng)，所以一不留神，老師的某一沒有責(zé)任心的舉動將會直接影響到幼兒，例如：教師隨意拿幼兒帶來的食物食用，就會在幼兒心中產(chǎn)生這么一種錯覺，那就是：別人的東西可以拿來隨便用的，我們老師都這樣，我也可以的。而這種錯覺一旦在幼兒心中扎根，就會養(yǎng)成習(xí)慣，而習(xí)慣一旦養(yǎng)成將會影響幼兒以后的學(xué)習(xí)生活，所以教師以身作則，讓自己有責(zé)任心的一舉一動去培養(yǎng)幼兒良好的責(zé)任心就顯得十分重要。

因為我是幼兒園教師，我就要對家長負(fù)責(zé)。家長將孩子交給老師。交出的是他們的信任。作為老師來說應(yīng)將這份信任化作一份責(zé)任。盡心盡力把每位幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛。另外，由于幼兒的諸多年齡特征，平時多與家長溝通，做好家園互動工作也顯得尤為重要。之前的那位晏晴小朋友要不是與家長及時溝通，她的問題可以到現(xiàn)在還未被發(fā)現(xiàn)。

因為我是幼兒園教師，我就要對幼兒園負(fù)責(zé)。對于每一位幼師來說，幼兒園給自己創(chuàng)建了一個學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺。每一位教師都應(yīng)該懷著一顆感恩的心用自己的勤奮和努力將這個平臺搭建得更壯觀。

因為我是幼兒園教師，我就是對國家負(fù)責(zé)。幼兒園是每個人第一次接受正規(guī)教育的場所，孩子在幼兒園教育下打下了扎實的認(rèn)知的基礎(chǔ)。對于她今后走上社會，為祖國作貢獻(xiàn)，百利而無一害。所以祖國的未來需要我們好好地去培育。另外，孩子們往往會從幼兒園教師那里定下教師的形象，所以平時注重一言一行，是讓教師的光榮形象深入人心的一個重要途徑。

因為我是幼兒園教師，我就得不斷反思自己，雖然幼兒園教師難免也會碰到工作，生活上的種種不順心，但是我們得時刻記住于漪老師說過的羅曼羅蘭的一句名言：累累傷累是生命給你最好的東西。也確實讓挫折磨練自己的意志，讓自己在挫折中“強(qiáng)大”起來，也是一種經(jīng)驗的積累，曾記得我的大學(xué)同學(xué)也和我說過這樣的話：現(xiàn)在的孩子是不好管教的,你才23歲,也就是個大孩子。但是,我想你既然選擇了做幼兒園老師,就要想辦法做好,孩子們是需要溝通的,你對他們好,他們才愿意接近你,才會聽你的話,你要蹲下來跟孩子說話,這樣才跟孩子們一般高,他們才愿意跟你說他們的秘密。

因為我是幼兒園教師或許由于種種原因，我的專業(yè)知識不夠豐富，我的專業(yè)技能不夠扎實，但是我愿做一個有責(zé)任心的幼兒園老師，去專心關(guān)愛我的孩子們，愿和他們一起分享未來的點滴歲月，回憶自己逝去的年華。

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篇2:幼兒園主班老師崗位職責(zé)任職要求

幼兒園主班老師崗位職責(zé)

幼兒園主班老師北京市海淀區(qū)合一幼兒園北京市海淀區(qū)合一幼兒園幼兒園中教

崗位描述:

(一)班級管理

1.根據(jù)園所的計劃,負(fù)責(zé)制定本班的學(xué)期工作計劃;

2.定期召開班務(wù)會,指導(dǎo)提高班上其他老師的工作能力;

3.做好班級管理,包括班級費用的合理使用、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有計劃的制作教具,更換或投放新教具,保管班級物質(zhì)等。

(二)日常教學(xué)

1.根據(jù)主題,制定本班月計劃、周計劃,并有質(zhì)量的完成自己的半日活動計劃;

2.能按照計劃做好日常教育教學(xué)工作和班級環(huán)境的預(yù)備工作,保證孩子正常快樂的發(fā)展;

3.完成幼兒每日觀察報告,認(rèn)真記錄幼兒日常學(xué)習(xí)情況觀察記錄表;

4.根據(jù)平時教學(xué)活動內(nèi)容和幼兒作品的收集,制做專業(yè)月報告檔案,交給家長。

(三)家長工作

1.及時、準(zhǔn)確的把校園的各項通知和活動安排告知每一位家長;

2.根據(jù)教學(xué)計劃,制定戶外教學(xué)方案;

3.及時打電話進(jìn)行家訪,并組織班級老師加強(qiáng)與家長的溝通;

4.負(fù)責(zé)組織進(jìn)行本班的家長會和開放活動,制定活動方案,完成活動總結(jié)。

任職要求:

1.學(xué)前教育或英語相關(guān)專業(yè),本科及以上學(xué)歷;

23-4年以上幼兒園教學(xué)實踐經(jīng)驗,有國際園經(jīng)驗更佳;

3優(yōu)秀的教研能力及教學(xué)實踐能力;

4具備教學(xué)管理能力和協(xié)調(diào)能力;

5熱愛孩子、責(zé)任心強(qiáng)、具有較強(qiáng)的溝通和班級管理能力。持有教師證、健康證;

6有早教工作經(jīng)驗,音樂,美術(shù),舞蹈,戲劇,樂器等特長者優(yōu)先考慮。

篇3:幼兒園班老師崗位職責(zé)任職要求

幼兒園班老師崗位職責(zé)

幼兒園主班老師北京市海淀區(qū)合一幼兒園北京市海淀區(qū)合一幼兒園幼兒園中教

崗位描述:

(一)班級管理

1.根據(jù)園所的計劃,負(fù)責(zé)制定本班的學(xué)期工作計劃;

2.定期召開班務(wù)會,指導(dǎo)提高班上其他老師的工作能力;

3.做好班級管理,包括班級費用的合理使用、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有計劃的制作教具,更換或投放新教具,保管班級物質(zhì)等。

(二)日常教學(xué)

1.根據(jù)主題,制定本班月計劃、周計劃,并有質(zhì)量的完成自己的半日活動計劃;

2.能按照計劃做好日常教育教學(xué)工作和班級環(huán)境的預(yù)備工作,保證孩子正常快樂的發(fā)展;

3.完成幼兒每日觀察報告,認(rèn)真記錄幼兒日常學(xué)習(xí)情況觀察記錄表;

4.根據(jù)平時教學(xué)活動內(nèi)容和幼兒作品的收集,制做專業(yè)月報告檔案,交給家長。

(三)家長工作

1.及時、準(zhǔn)確的把校園的各項通知和活動安排告知每一位家長;

2.根據(jù)教學(xué)計劃,制定戶外教學(xué)方案;

3.及時打電話進(jìn)行家訪,并組織班級老師加強(qiáng)與家長的溝通;

4.負(fù)責(zé)組織進(jìn)行本班的家長會和開放活動,制定活動方案,完成活動總結(jié)。

任職要求:

1.學(xué)前教育或英語相關(guān)專業(yè),本科及以上學(xué)歷;

23-4年以上幼兒園教學(xué)實踐經(jīng)驗,有國際園經(jīng)驗更佳;

3優(yōu)秀的教研能力及教學(xué)實踐能力;

4具備教學(xué)管理能力和協(xié)調(diào)能力;

5熱愛孩子、責(zé)任心強(qiáng)、具有較強(qiáng)的溝通和班級管理能力。持有教師證、健康證;

6有早教工作經(jīng)驗,音樂,美術(shù),舞蹈,戲劇,樂器等特長者優(yōu)先考慮。