幼兒園個別教育工作總結
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**幼兒園個別教育工作總結
我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。一切都沖擊著孩子們的視覺、聽覺和觸覺。因而也增加了寶寶們的焦慮和恐懼感。在幼兒園集體生活中經常發現有孩子吮吸手指，東張西望，注意力不集中。我試想：這個習慣多不好啊，而且手指又那么的不衛生，肯定影響孩子的健康。我們小班就得從小抓起，培養他們良好的日常生活習慣。通過教學活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康，讓他們懂得經常洗手，保持手的干凈。為了能使新一學期的工作有所進步，使自己能力有所提高，下面將個別教育總結如下：
我們班的郭穎小朋友經常把手放到嘴巴里吃，老師看到就把她的手拿開，沒過幾分鐘她又把手放到嘴巴里吃。我們也常常的跟她說吃手指不好的，可她就是聽不進去。
經過老師和家長協調，告訴她手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的，她聽了這話以后，她再也不吃手指了。
班里的張柏瑞、陳柏潤他很喜歡打班里的小朋友，每天總有幼兒報告他罵人、打人現象。對待老師的批評與教育只是當時有效,卻不能堅持。
實施過程:
1.與家長溝通。通過家訪,端正其父母的教育觀,懇請家長與學校教育配合。結合學生的學習現狀,每天下午放學后留下單獨補習。我特請其母親每天準時下午4:00親自接孩子回家,一邊“家校聯絡”,交流一下孩子每天在家、在校表現情況,以免孩子鉆空子,而使得孩子在嚴格要求下養成良好的學習習慣,并及時肯定每天的點滴進步。
2.談心。我除了定期找張柏瑞談心外,還有意無意地講一些做人及成長中的道理,使他懂得只有學到真本領,長大才有出息,只有付出努力、勤奮,才能攀登高峰……。為他重新建立自信、自尊。隨著談心次數增多,師生感情加深,我再以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會更好”等等。漸漸的,劉暢學習上有了進步,字跡也比以前工整了,作業速度也快了許多。每當那時,我會對他的表現及時給予表揚,并幫助他做到持之以恒。
3.營造和諧、友愛、奮發向上的班級環境。我利用四人合作小組中“優幫差”等形式引導學生來關心他幫助他,使他感受到班集體的溫暖、安全,為有這樣的一個班集體而感到驕傲、自豪。
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篇2:幼兒園個別教育工作總結
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**幼兒園個別教育工作總結
我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。一切都沖擊著孩子們的視覺、聽覺和觸覺。因而也增加了寶寶們的焦慮和恐懼感。在幼兒園集體生活中經常發現有孩子吮吸手指，東張西望，注意力不集中。我試想：這個習慣多不好啊，而且手指又那么的不衛生，肯定影響孩子的健康。我們小班就得從小抓起，培養他們良好的日常生活習慣。通過教學活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康，讓他們懂得經常洗手，保持手的干凈。為了能使新一學期的工作有所進步，使自己能力有所提高，下面將個別教育總結如下：
我們班的郭穎小朋友經常把手放到嘴巴里吃，老師看到就把她的手拿開，沒過幾分鐘她又把手放到嘴巴里吃。我們也常常的跟她說吃手指不好的，可她就是聽不進去。
經過老師和家長協調，告訴她手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的，她聽了這話以后，她再也不吃手指了。
班里的張柏瑞、陳柏潤他很喜歡打班里的小朋友，每天總有幼兒報告他罵人、打人現象。對待老師的批評與教育只是當時有效,卻不能堅持。
實施過程:
1.與家長溝通。通過家訪,端正其父母的教育觀,懇請家長與學校教育配合。結合學生的學習現狀,每天下午放學后留下單獨補習。我特請其母親每天準時下午4:00親自接孩子回家,一邊“家校聯絡”,交流一下孩子每天在家、在校表現情況,以免孩子鉆空子,而使得孩子在嚴格要求下養成良好的學習習慣,并及時肯定每天的點滴進步。
2.談心。我除了定期找張柏瑞談心外,還有意無意地講一些做人及成長中的道理,使他懂得只有學到真本領,長大才有出息,只有付出努力、勤奮,才能攀登高峰……。為他重新建立自信、自尊。隨著談心次數增多,師生感情加深,我再以“建議”的形式告訴他“如果你這樣做會更好”等等。漸漸的,劉暢學習上有了進步,字跡也比以前工整了,作業速度也快了許多。每當那時,我會對他的表現及時給予表揚,并幫助他做到持之以恒。
3.營造和諧、友愛、奮發向上的班級環境。我利用四人合作小組中“優幫差”等形式引導學生來關心他幫助他,使他感受到班集體的溫暖、安全,為有這樣的一個班集體而感到驕傲、自豪。
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篇3:新教師個人教學工作總結
上學期，我作為一名新人進入了沙中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對三個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，在沙中學，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。
我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。在期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區也取得了比較好的排名。
其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。