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幼兒園小班下學期美術興趣班總結

本學期我擔任小一班的美術興趣班老師，上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。我以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。

繪畫活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。另外，這學期我在教學方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發現在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學起來也快。

除了興趣和直接經驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。

教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創作畫，獨創性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發了幼兒的興趣和創造力。

這學期我帶領我們興趣班的孩子參加了“第七界千禧龍杯全國青少年書畫大賽”并獲得了一銀七銅以及若干優秀獎和佳作獎。雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結果，今后我回更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個性特點及豐富的想象力和創造力。

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篇2:幼兒園教育隨筆:正確對待興趣班

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幼兒園教育隨筆：正確對待興趣班

今天電話那頭傳來小侄女的聲音：“姑姑，老師要我學二胡，晚上去她家補課。”這就是六歲小侄女的課余生活，也就是我們所說的興趣班，武術班、美術班、英語班，剛剛取消了舞蹈班，今天又來了個學二胡，我不禁問了一句：“貝貝，學這么多，感覺累嗎?”“不累!我可喜歡學了，可我媽媽要給我停了武術班…….”還沒等小侄女告完狀，在一旁的弟妹把電話接了起來“她不累，可把我累壞了，放學后，收拾好學習用的物品，飯也來不及吃，就得送她去學習，星期天比上學的日子還要忙，我打算先給她停了武術的學習，可貝貝就是不愿意，一個勁的說，可喜歡武術了。”我接著問“前幾天不是給貝貝停了武術班了嗎?怎么又要去啊?”“是呀，這不今天武術老師在學校里，發了好多的宣傳單，正面就是貝貝在舞劍的照片，這不回來就跟我嘮叨，說是小朋友都知道她在學武術，不能停的，整天跟我商量這事呢?”

我知道，平時小侄女最聽我的話，對我多少有點“怕”，(呵呵，當老師的威嚴吧。)還別說，我“治過”她幾次，貝貝多少知道了我的一些厲害，所以什么事我一勸，還管用。因此，我就攤開學習與興趣班的道理著手，跟孩子擺出簡單的道理，一層層的進行細致的分析，讓孩子知道，在興趣的基礎上去學習，是好事，值得提倡，可是也要看到學習的時間與休息的問題，如果一味的把所有休息的時間都用到報興趣班上，有時候真的會得不償失的，再說學習不光是一個人的事情，是通過全家人的共同努力才完成的，聽著電話里小侄女“恩恩恩”的應允聲，我知道孩子在認真的聽，最后跟小侄女達成協議，尊重孩子選擇權力的基礎上，認真進行權衡，留下值得學、感興趣的學科，而后進行一段時間后，根據實際情況由爸媽再進行調整。

就這樣，總算暫時解決了小侄女學習班的問題，放下電話，我就在想，何時興趣班會跟我們的平時學習一樣，多少給孩子一些壓力，讓孩子體會到學習是在興趣的基礎上，進行對知識的進一步掌握和認知，讓孩子從中懂得學習的來之不易以及家人的辛苦!“孩子懂什么，一天報多少學習班她也愿意，又累不著她。”――但愿這樣的話語在以后的日子里，弟妹不會再嘮叨。也希望所有父母與孩子正確對待興趣班的問題。

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篇3:總結:小班幼兒繪畫興趣班之我見

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總結：小班幼兒繪畫興趣班之我見

這學期，我們小班年級應廣大幼兒家長的要求，開設了繪畫興趣班。開班之初我們心里還是有很多擔心的，小班的孩子年齡較小，無論是生理還是心理上的階段是否能進行這一項活動呢？最終會不會達到一個良好的效果呢？伴隨著這些疑問，很快，這一學期的繪畫興趣班已經進行了十幾節課了，通過孩子們的表現來看，效果還是不錯的，而且有的家長也告訴我們，孩子一次比一次畫的好。通過這一學期的教學，我認為，要將小班幼兒繪畫興趣班操作好要注意以下幾點：

一、對幼兒正確的認知

老師首先要對這個年齡段的孩子有個正確的認知，對他們的能力有個正確的認知，這樣才能根據這個正確的認知來擬訂繪畫興趣班的教學目標和教學計劃。故此，在老師們的共同商討后，這學期的小班繪畫興趣班教學目標確定為：1，能根據老師給的底畫進行描畫。2，能較準確地區分顏色。3，能進行色塊的涂抹并掌握一定的技巧。這是技能上的目標，在情感體驗上的目標，我們認為一定要突出“興趣”二字，讓孩子喜歡畫畫，體驗畫畫的樂趣。另外，考慮到孩子小，我們在授課時間上也作了規定，不得超過一小時，避免孩子疲勞操作，影響身心健康。

二、良好的心態

對待小班孩子的繪畫操作水平及效果我們都要保持一個良好的心態，耐心地做好孩子的繪畫技能的啟蒙工作，讓孩子們產生成就感，既而提高孩子們對繪畫的興趣，切不可急功近利，橫加斥責，更不可在心中把他們與較大孩子的繪畫技能相比較。用積極樂觀的心態對待孩子的每個錯誤，發現孩子的每一個進步。家長也要保持一個良好的心態，做到隨時鼓勵孩子的進步，不攀比，不打擊，讓孩子輕松體驗涂鴉的快樂。

三、得當的教學

在教學中我發現，在教學選材上，如果我們運用一些孩子們感興趣的圖案，可以更加提高孩子們的繪畫興趣。在教學方法上，用生動易懂的語言來代替晦澀難懂的術語，會更加直觀形象地完成教學目標，孩子也輕松愉快。如，《漂亮的裙子》一課我是這樣引導的：“六一兒童節快到了，有個叫麗麗的小朋友想要一條漂亮的裙子參加演出，可是這條裙子沒有顏色，一點兒也不好看，麗麗可著急啦！我們一起來幫助麗麗，把裙子變得漂亮起來好嗎？”“看誰的裙子的顏色最漂亮（顏色搭配要鮮艷），而且不能弄臟裙子（保持畫面整潔），麗麗才會更開心哦！”在語言上我們避免發生硬的指令，而用“比一比，看誰的小畫筆最厲害！”“有的小朋友要加油咯！”“你畫的真好！如果顏色畫重一點，滿一點就更好了！”等激勵性的語言，如果再有“小紅花”的獎勵，那孩子們的干勁就更大了！

以上是我這學期帶小班繪畫興趣班的幾點心得體會，從效果來看，我們當初的擔心是多余的。只要有了正確的認知，保持良好的心態，再運用好的教育教學方法，我認為，在小班開設幼兒繪畫興趣班是完全可行的！

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