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從小培養孩子愛勞動的好習慣

隨著社會經濟的不斷發展，人民生活水平不斷提高了，可是，孩子的勞動能力卻有所下降了。曾經有一副漫畫：有一個十三、四歲的小女孩，面對著煤火上燒開的一壺水張著嘴、瞪著眼，顯得手足無措，漫畫的下面有一句話：媽媽，水開啦！還有一個例子，某個孩子上了大學，在吃雞蛋的時候，卻不知道雞蛋怎么吃。是什么原因造成孩子不會勞動呢？現在，大部分孩子都是獨生子女，家長對孩子都很疼愛，真可謂是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，所有的家務活，都是家長包辦，而忽視了培養孩子的勞動能力，才致使孩子自理能力差，不會勞動。試想：一個連自己都照顧不了的人，將來對社會、對國家能貢獻出什么呢？我們應該看到這一嚴重的問題。

那么，家長應該怎樣從小培養孩子的勞動習慣呢？

一、家長重視勞動教育。

孩子不愛勞動與家庭教育有極大的關系，許多家長心疼孩子，怕孩子吃苦受累，因此往往不讓孩子勞動；有些家長則怕孩子干不好，不如自己干來得省事；還有些家長則認為勞動作為一種技能以后自然會做的，用不著家長教育。這樣，孩子就漸漸失去了勞動的意識，養成了不愛勞動的壞習慣。

要幫助孩子養成熱愛勞動的習慣，父母首先要重視對孩子進行勞動教育，平時不要溺愛孩子，應該讓孩子做一些力所能及的事情，同時以社會生活實際、社會發展歷史和家庭生活實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮。

二、教給孩子一些勞動技能。

做任何事都有一定的方法，勞動也需要一定的技能，父母可教給孩子一些勞動的程序，操作要領及方法。例如，父母要求孩子洗衣服，就應該教孩子把不同顏色的衣服分開，在洗的時候，如何涂肥皂，領子、袖口是最臟的地方，要重點洗。孩子只有掌握了勞動的技能，他才會愿意去做。

三、給孩子做好示范榜樣。

父母和孩子生活在一起，也是孩子最先模仿的榜樣，父母的一舉一動，只要被孩子注意了，引起興趣了，就很容易為孩子模仿。因此，父母可有意讓孩子觀察你的勞動，潛移默化給孩子影響，做好孩子的榜樣。

四、給孩子鍛煉的機會。

家長應該給孩子從小鍛煉的機會，讓他自己的事情自己做，能做的事情也自己做。如，自己洗手帕、洗襪子、洗衣服；幫助家人擺放碗筷、收拾洗涮餐具等。讓孩子體驗勞動的意義和樂趣，從而愿意勞動。

五、給孩子一定的鼓勵。

在孩子的勞動取得進步的時候，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給孩子鼓勵；當孩子有興趣在幫你做事情的時候，即使做的不好，也無關緊要，家長也要給予支持和鼓勵，讓孩子從勞動中獲得快樂和幸福。從而，也有效的強化了孩子愛勞動的習慣。

勞動不僅能夠造就一個人，而且能夠給人以快樂和幸福。讓孩子從小知道勞動是光榮的，養成愛勞動的習慣，對他的一生都是受之不盡的。

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篇2:培養孩子愛勞動好習慣

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件培養孩子愛勞動的好習慣

為了培養大班幼兒熱愛勞動的良好習慣，每天早晨幼兒入園后或下午離園前，我都會安排幾個早到園或晚離園的幼兒，幫老師把小椅子輕輕放到桌子上，以便于老師打掃衛生。久而久之，許多孩子都以幫老師搬放椅子為榮，甚至有的孩子為了能幫老師搬椅子，要求早入園、晚離園。班內出現了幼兒爭先恐后幫老師搬椅子、打掃衛生的現象。可最近幾天，我發現多數孩子不愿搬椅子了，我很納悶。一天，我問幾個正不情愿地搬著椅子的幼兒：“我們班的小朋友都是愛勞動的好孩子，以前都搶著幫老師搬椅子，可現在怎么都不愿搬了呢？”“老師……”琪琪欲言又止。“為什么？大膽告訴老師！”在我的鼓勵下，彤鈺說話了：“老師，搬椅子不是好孩子做的事情。那天做游戲，澤宇不聽話，您不是罰他到教室搬椅子了嗎？”我愣了一下。

那是幾天前的一個下午，孩子們在戶外做鉆圈游戲時，調皮的澤宇趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。我一氣之下，說：“澤宇，你不愿做游戲，到教室里搬椅子去！”澤宇不情愿地從地上爬起來，慢騰騰地走進了教室……

沒想到，我的這一舉動讓孩子們感到幫老師搬椅子是不光彩的事。為了挽回影響，當著全班小朋友的面，我向澤宇道了歉，并肯定了熱愛勞動的孩子都是好孩子。此后，孩子們又爭著搬椅子、打掃衛生了。

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