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小班教育隨筆:付出和回報(bào)是成正比

2024-08-01 閱讀 1477

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件小班教育隨筆:付出和回報(bào)是成正比的

我在工作中付出了努力,工作回報(bào)給我經(jīng)驗(yàn)的積累;當(dāng)我在孩子身上付出真誠(chéng)和愛(ài)心時(shí),孩子對(duì)我產(chǎn)生了依賴,有了像對(duì)媽媽一樣的親近感;‘當(dāng)我把孩子教育得從開(kāi)始入園哭鬧不止到現(xiàn)在健康快樂(lè)的融入到這個(gè)大家庭中,學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己穿簡(jiǎn)單的衣服,并且一部分孩子從開(kāi)始懵懂的語(yǔ)言到現(xiàn)在能完整的用自己的語(yǔ)言表達(dá)一件事,唱完一首歌,跳完一個(gè)舞蹈等等,都是我在他們身上花費(fèi)的心血得到的回報(bào);家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子的懂事和成長(zhǎng),對(duì)我感謝的語(yǔ)言和認(rèn)可,匯報(bào)我的是那常人無(wú)法匹及的艱辛和勞累。。。。。。回報(bào)與付出就是這樣意味深長(zhǎng)讓人捉摸不透。但是我喜歡回報(bào)的痛快和成就感,也在鐘情于付出時(shí)慷慨、豁達(dá)與寬容。只要在孩子需要時(shí)給他們正確的引導(dǎo)和教育,你就會(huì)在他們懂事成長(zhǎng)中得到回報(bào)。

在我們班里我見(jiàn)證了回報(bào)和付出成正比的諸多實(shí)例:如李枝繁小朋友,剛?cè)雸@時(shí)哭鬧不進(jìn)教室,以自我為中心,好勝心特別強(qiáng)著實(shí)讓我犯了難。經(jīng)過(guò)我的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,她變得懂事了,樂(lè)于幫助人,學(xué)會(huì)和小朋友分享。聽(tīng)她奶奶說(shuō)做夢(mèng)就叫王老師,還經(jīng)常給我說(shuō)自己的小秘密。最讓我感動(dòng)的是當(dāng)著她爸爸的面說(shuō):“王老師我愛(ài)你”,讓我聽(tīng)了心里有一種油然而的成就感。還有孫劉陽(yáng)和李雅馨小朋友午休不是很好,前者依賴性特別強(qiáng),每天午休時(shí)她一手抱著水杯、鞋子、枕頭,用那渴望的眼神看著我希望我抱著她睡,她用手摸著我的臉、擺弄著我的頭發(fā)就像依賴媽媽一樣依賴我,在我的陪伴下慢慢的放下了手中的東西進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),在我的關(guān)心和體貼下現(xiàn)在基本上能獨(dú)立睡覺(jué)了。而李雅馨小朋友在家沒(méi)有午休的習(xí)慣,一下子不適應(yīng)集體的生活,一到午休時(shí)她就脫掉鞋子?xùn)|跑西跑,既影響了其他孩子,對(duì)她自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不利,我很是著急。我就想了一個(gè)辦法,每天坐在她的床邊拍拍她安撫她,慢慢的養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。她還把這件事告訴了媽媽,媽媽簡(jiǎn)直不敢相信還當(dāng)面感謝我。還有高南媛小朋友,個(gè)性很強(qiáng),自己想做的事就得做很任性。根據(jù)她的性格的特點(diǎn),我經(jīng)常因一點(diǎn)小事就表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她、認(rèn)可她,讓她感覺(jué)到成就感。現(xiàn)在她改變了很多,她還經(jīng)常自豪的和我說(shuō):”王老師我和小朋友分享了,我正確搬椅子了。“回答問(wèn)題也很積極。還有好多家長(zhǎng)再接孩子時(shí)看到我那么辛苦,她們發(fā)自肺腑地說(shuō)了一句:“這么多孩子老師一天要說(shuō)多少話呀!王老師的嗓子都啞了,把這些孩子照顧好真是不容易,太辛苦了”。這難道不是對(duì)我們的認(rèn)可嗎?還有。。。。。。等等太多的例子。從孩子身上發(fā)生的事情中,我悟出一個(gè)道理。我付出了,但我積累了很多教育孩子的經(jīng)驗(yàn),讓孩子在這里健康快樂(lè)的成長(zhǎng),從而也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,這難道不能證明付出和回報(bào)是成長(zhǎng)比嗎?

幼兒是一群正在成長(zhǎng)的孩子,而孩子是允許犯錯(cuò)誤的,犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)你因他們的錯(cuò)誤敞開(kāi)你的胸懷給他們關(guān)心、愛(ài)心教育付出時(shí),人生便已給你準(zhǔn)備好了回報(bào)。這種回報(bào)不許物質(zhì)和金錢(qián),只需海內(nèi)存知己,天下若比鄰的真心。讓我們攜一縷回報(bào)的陽(yáng)光,系一絲付出的綢帶,踏上實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。相信吧!付出是和回報(bào)成正比的。

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篇2:教育隨筆:正確對(duì)待小班幼兒打人現(xiàn)象

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教育隨筆:正確對(duì)待小班幼兒的打人現(xiàn)象

一天早晨,一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)問(wèn)我:"老師,孩子說(shuō)有個(gè)小朋友老打他,好像叫***。這兩天我們孩子都不愿意來(lái)幼兒園了。"我聽(tīng)后忙問(wèn):"孩子說(shuō)打到哪里了?因?yàn)槭裁创虻模?

"我們孩子那么小,他怎么說(shuō)得清楚?反正你們老師給我多注意著點(diǎn)就是了,另外別讓他們挨著坐了。"我說(shuō):"好的,我會(huì)關(guān)注的。"

這時(shí)***的媽媽正好送孩子來(lái)幼兒園,為了不引起家長(zhǎng)之間的矛盾,我連忙說(shuō):"又來(lái)了一個(gè)乖寶寶,快和媽媽再見(jiàn)吧!我們?nèi)ハ词帧?

事情雖然過(guò)去了,但這件事我一直在思考。小班的孩子真的會(huì)故意打人嗎?我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):"不要用我們大人的想法去評(píng)價(jià)孩子,他們是那么的善良、純真,在他們的世界里一切都是美好的。"正像三字經(jīng)里說(shuō)的"人之初,性本善。"在孩子們的思想世界里,沒(méi)有仇恨、嫉妒、報(bào)復(fù)、虛偽、欺騙。只有真實(shí)情感的表達(dá),想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡,生氣就是生氣,但過(guò)后馬上又會(huì)忘記,所以我一直覺(jué)得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。比如:"幼兒園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情,兩個(gè)孩子打架了,跑過(guò)來(lái)告狀,相互埋怨非常生氣,老師有時(shí)會(huì)說(shuō):好吧,你們兩個(gè)人就不要在一起玩了,免得再打架。可是事情過(guò)去不到五分鐘,他們又在一起興高采烈的玩起來(lái)了。而且還是最好的朋友,越不讓他們?cè)谝黄鹜妫麄儠?huì)越好。"所以說(shuō):"孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?"

再說(shuō),小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng),需要我們做老師的正確引導(dǎo),比如:在入廁這個(gè)環(huán)節(jié),剛開(kāi)始孩子們不懂的排隊(duì),一到廁所就往前面擠,時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō):"老師***小朋友推我,***小朋友打我。"如果我們老師不正確分析,盲目批評(píng)指責(zé),勢(shì)必會(huì)誤會(huì)孩子。如果家長(zhǎng)偏聽(tīng)偏信,生怕自己的孩子吃虧,錯(cuò)誤誘導(dǎo)勢(shì)必會(huì)使孩子犯錯(cuò)誤。小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不夠,他們只關(guān)注他們感興趣的事情,這個(gè)年齡段的孩子,現(xiàn)實(shí)與想象還分不清,有時(shí)會(huì)把想象中的事情說(shuō)出來(lái),使得家長(zhǎng)誤以為真。還有的家長(zhǎng)會(huì)使用一些誘導(dǎo)性的語(yǔ)言,來(lái)對(duì)幼兒發(fā)問(wèn),這都是不可取的。比如:"老師厲害不厲害?老師今天批評(píng)你了嗎?小朋友打你了嗎?……"

小班孩子故意打人的情況確實(shí)不多,通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶,走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì),所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友不要著急、心疼,理解了別人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

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篇3:小班9月教育隨筆

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由于我這班是新班,在常規(guī)方面就比較差,就說(shuō)幼兒午睡時(shí)吧,好多小朋友總愛(ài)將鞋子亂扔,這點(diǎn)園長(zhǎng)也跟我們提起來(lái),我說(shuō)了好幾次,可有的孩子仍是我行我素,為此我傷透了腦筋。有一次幼兒園午睡時(shí),小朋友又沒(méi)有把鞋子放整齊,我看著滿地亂七八糟的鞋子,靈機(jī)一動(dòng):有了,我何不編個(gè)有關(guān)鞋子的故事呢。

“今天,等你們躺好了,老師講個(gè)故事給你們聽(tīng),好不好?”一聽(tīng)到有故事可以聽(tīng),孩子們都趕緊躺好了。我講的故事的題目是《鞋子也要休息》:明明有一雙漂亮的虎頭皮鞋,他可喜歡了,每天都穿在腳上到處跑,可是睡覺(jué)的時(shí)候,他就不管那雙漂亮的皮鞋了,扔得東一只,西一只,皮鞋生氣了:哼,你不和我好好做朋友,看看到底誰(shuí)怕誰(shuí)?明明起床后,到處找鞋子,鞋子故意左右亂扭,這樣明明的鞋子就穿反了,而且鞋子還決定:呆會(huì)兒明明走路時(shí),也不和他好好合作,要讓他盡摔跤。果然如此,明明起床后,吃了一個(gè)蘋(píng)果,就準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩,走在人行道上,他腳一絆,摔了一個(gè)大跟頭,明明滿不在乎地爬起來(lái),拍拍灰,又往前走,等到了游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口,明明正準(zhǔn)備買(mǎi)票,突然腳一歪,又摔了一跤,游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口站著的幾個(gè)小朋友指著他哈哈大笑……明明氣得臉也紅了,他趕緊跑進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)里面去了,等他跑到自己最喜歡的大象滑梯旁邊,他又“啪”地一下摔倒了。明明十分納悶:今天我怎么老摔跤?他不高興地嘀咕著,連玩滑梯的興趣也沒(méi)了,于是他決定回家。等到明明到家門(mén)口,正準(zhǔn)備進(jìn)門(mén)的時(shí)候,他又腳一歪,摔了一跤。哼!真是氣死我了,說(shuō)著他倒在沙發(fā)上,瞧著自己的一雙腳,直發(fā)愣。新皮鞋上,那只小老虎的眼睛,瞪得圓溜溜的,好像在嘲笑他:看你還敢不和我好好交朋友!

明明看著那雙新皮鞋,似乎明白了一點(diǎn)什么,晚上睡覺(jué)時(shí),他將那雙皮鞋擺得整整齊齊的,還摸著可愛(ài)的虎頭邊說(shuō):“明明要睡覺(jué)了,你也好好休息吧,明天,咱們?cè)僖黄鸪鋈ネ妫 睆拇艘院螅髅髅刻煨菹⒌臅r(shí)候,就讓鞋子也好好休息,他再也不亂踢亂扔鞋子了。而且他也不再摔跤了。還和鞋子成了一對(duì)好朋友呢!小朋友想一想:你和自己的鞋子是好朋友嗎?

小朋友聽(tīng)完故事后,發(fā)現(xiàn)鞋子沒(méi)放好的,趕緊下床將鞋子擺放好。從那以后,幼兒午睡時(shí),若有鞋子沒(méi)放好的,我只要說(shuō)一聲:“誰(shuí)的鞋子要和主人鬧別扭啦?”孩子們自己就會(huì)主動(dòng)收拾鞋子,久而久之,幼兒就養(yǎng)成了午睡時(shí),自己整理衣物的良好習(xí)慣。

**年9月30日文章

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