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網(wǎng)上獲取信息策略教學策劃

2024-07-31 閱讀 9478

【網(wǎng)上獲取信息的策略】教學策劃

豐寧滿族自治縣實驗中學龐建業(yè)

【教材分析】

本講內(nèi)容是全面提升學生信息素養(yǎng)的重要課節(jié),對于搜索技巧掌握的程度不僅決定學生對“信息技術(shù)”的理解深度,還能體現(xiàn)學生在各各方面的能力高度。本講內(nèi)容在中國地圖出版社出版的信息技術(shù)教材中,起到承前啟后的作用,本講內(nèi)容雖然操作方法簡單但實踐經(jīng)驗很關(guān)鍵,必須通過大量的實踐活動,才能讓學生掌握從網(wǎng)上獲取各種信息的基本方法和原理,為學生終身受用奠定良好的基礎。

【學情分析】

學生在學習生活中都已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡,對于“因特網(wǎng)提供信息的方式”這個知識點已有所了解,只是對某些名詞術(shù)語了解不夠,知識點難度不大,因此這部分內(nèi)容讓學生自學,培養(yǎng)他們的自學能力,同時也給學生留出自由的空間去探索,最終達到擴展知識面的效果。對于搜索引擎的使用,有些學生使用過,由于不系統(tǒng),缺乏理論知識的支撐,實踐經(jīng)驗不足,學生對它還很陌生,這方面要加以引導和規(guī)范。

【教學目標】

1.知識與技能

了解因特網(wǎng)提供信息的方式。

掌握通過主題目錄檢索不同類別的信息,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣,培養(yǎng)邏輯思維能力。

掌握通過不同的搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息的最佳途徑。

2.過程與方法

學生在網(wǎng)絡搜索與處理網(wǎng)上事務的過程中,通過大量實踐,實現(xiàn)培養(yǎng)學生處理問題的邏輯思維,強化對網(wǎng)絡搜索技術(shù)、技巧的掌握;學生在小組合作探究、小組間互相交流及小組與老師互動等過程中,通過任務驅(qū)動,小組競爭,實現(xiàn)培養(yǎng)學生表達能力、交流能力、隨機應變能力和相互協(xié)作能力;學生在老師講解、分析及引導的過程中,通過PPT課件的輔助,實現(xiàn)對理論知識的梳理、識記,最終在學生的腦海中形成信息獲取途徑、方法和策略的理論框架。

3.情感與價值

體驗運用因特網(wǎng)獲取信息給我們帶來的便利,利用信息改變生活后的喜悅,感受不同的信息獲取方法的優(yōu)勢。養(yǎng)成通過多種信息檢索方法進行信息獲取,擇優(yōu)利用信息,區(qū)分真假信息。樹立網(wǎng)絡安全意識,遵守法律法規(guī),形成與信息化社會相適應的價值觀,把握信息化社會的新潮流,激發(fā)學生的愛國熱情。

【重點與難點】

重點:通過因特網(wǎng)檢索到對自已有價值的信息。

難點:通過關(guān)鍵字進行檢索。

篇2:教學產(chǎn)品策劃崗位職責任職要求

教學產(chǎn)品策劃崗位職責

工作職責:

1、搭建、優(yōu)化現(xiàn)有課程體系,有效銜接教學理論和用戶需求;

2、對不同等級的用戶進行分層,設計出最適合其級別和需求的課程產(chǎn)品;

3、對課程內(nèi)容、進階體系和產(chǎn)品型態(tài)進行全面規(guī)劃,提升完課率;

4、不斷思考、調(diào)研提升學習效率、學習動力的方法,落地到產(chǎn)品中;

5、對接產(chǎn)品、運營團隊,策劃新課程產(chǎn)品;

6、根據(jù)用戶調(diào)研,不斷提供產(chǎn)品優(yōu)化解決方案;

7、協(xié)助管理教研團隊,監(jiān)控課程研發(fā)流程、質(zhì)量,制定團隊核心KPI。

任職要求:

1、熱愛英語,對行業(yè)有熱情;

2、英語學士學位、教育相關(guān)專業(yè)及以上,至少通過專業(yè)八級;

3、至少有3-5年互聯(lián)網(wǎng)成人英語學習產(chǎn)品課程研發(fā)經(jīng)驗;

4、熟悉成人英語學習行業(yè),了解用戶、市場和競品,對產(chǎn)品形態(tài)有想法;

5、具備項目管理能力,熟悉課程研發(fā)、落地、迭代流程。

教學產(chǎn)品策劃崗位

篇3:支教之急救小常識教學活動策劃書

一、活動背景

他們最愛的人遠在異鄉(xiāng)為他們的幸福打拼。作為留守兒童,與同齡人相比,嬉戲中的他們摔倒了、割傷了,往往會因為父母不在身邊來不及處理而導致傷勢加重。因此文法學院青年志愿者協(xié)會開展了為留守兒童普及急救小常識的活動,呵護留守兒童健康成長,我們在!

二、活動目的

1、讓留守兒童了解急救小常識,預防生活中的小意外。

2、關(guān)心留守兒童,呵護他們的生活。

3、弘揚青年志愿者的奉獻精神,把青年志愿者精神發(fā)揚光大。

三、活動主題

呵護留守兒童健康成長,我們在

四、活動對象

九小學生

五、活動時間

十一月二十七號

六、服務成員

文法學院青年志愿者協(xié)會全體成員

七、活動主辦

文法學院青年志愿者協(xié)會

八、活動流程

(一)前期準備

1、實踐部負責聯(lián)系醫(yī)學專家。方案一:與南昌大學撫州校區(qū)醫(yī)學院交涉溝通,請來了解急救知識的學生作為志愿者加入此次活動,并調(diào)來急救工具。方案二:與第一醫(yī)院交涉溝通,請來外科醫(yī)生作為志愿者加入此次活動,并調(diào)來急救工具。

2、辦公室和策劃部負責在青志協(xié)中選出志愿者作為急救知識教授者與請來的專家共同為孩子們講解急救知識。選拔標準:熱情大方,富有童心且接受能力強。具體人數(shù)由學生人數(shù)定。

3、組織部負責安排時間地點讓專家為選出的志愿者進行急救知識的培訓(主要內(nèi)容為創(chuàng)口的止血和清潔處理、出鼻血的處理、魚刺卡喉的處理等日常小意外的處理等),并與九小溝通交流確定活動時間和學生人數(shù)。

4、宣傳部負責做好宣傳板報,內(nèi)容包括活動目的、活動內(nèi)容和意義。板報放置在本部和南區(qū)食堂門口。

5、新聞網(wǎng)絡部負責在校報、學校廣播、學校論壇、校園網(wǎng)和貼吧上宣傳。

提前準備的物品:桌子、椅子、筆、紙、相機、急救所需的急救包(醫(yī)院或醫(yī)學院提供)

(二)中期活動開展

1、志愿者給小朋友講述安全急救小知識或者ppt視頻展示,時間為十五分鐘左右。

2、組織部主要負責此次活動,負責根據(jù)急救知識創(chuàng)作情景劇,由志愿者表演,反映好的話可以由學生表演(例如運動受傷進行山口處理的情景)或者把急救知識編成繞口令,讓孩子們更容易接受。

3、準備棒棒糖等小禮品用來活躍課堂氣氛和鼓勵孩子參與課堂活動。

4、組織一個急救小知識比賽,看看哪個小朋友能又快又牢的記住小知識和急救步驟,讓他們自己動手實踐,將學的知識記牢固。

5、記錄課堂情況,精彩瞬間進行拍照和錄制,并整理成宣傳材料,分發(fā)準備的小禮品。

(三)預期效果

1、讓臨川九小的留守兒童都能好好的掌握急救小知識,面對突發(fā)情況的時候能夠正確處理傷口,保護好自己。

2、讓志愿者們也學到急救知識,得到一個心靈的洗禮。

(四)后期總結(jié)

1、每人總結(jié)活動效果及個人參與度,提交活動心得。

2、召開活動總結(jié)會議,交流活動經(jīng)驗,指出不足之處。

九、注意事項

1、面對小朋友態(tài)度需友善熱情。

2、戴好青志協(xié)的帽子。

文法學院青志協(xié)