一、活動背景

以學習貫徹黨的**大精神和全團“我的中國夢”教育實踐活動部署為契機，我校重點組織動員大學生到基層開展調研實踐活動，引導學生在社會實踐中“受教育、長才干、做貢獻”。現組織重慶大學暑期實踐團前往云南綠春縣開展暑期“三下鄉”活動。

二、活動主題

我的中國夢――牽手綠春學子實踐活動

三、活動目標

(一)走訪慰問貧困學生，鼓勵學生勤奮刻苦，自強不息。

(二)調研問卷，了解學生對圖書的需求及現階段云南較為貧困地區中學生學習情況及學習困難。

(三)開展大學生與中學生面對面交流，解答中學生有關學業、生活方面的疑惑。同時增加大學生社會責任感。

(四)開展“牽手幫扶計劃”，長期給予綠春學子幫助。

(五)采訪代課老師了解現階段教學情況。

(六)在云南綠春縣重點組織當地學校圖書室的組建工作。

(七)通過本次活動日志，撰寫活動報告

四、活動內容

圖書館建設：具體根據前期調研情況，選擇綠春縣一鄉村學校援建圖書室。

走訪環節：走訪綠春縣大興鎮牛洪村及大寨村貧困生家庭，配送物資并填寫調查問卷。

總結交流會：和中學生展開面對面交流會。

牽手幫扶計劃：采取一對三幫扶，一名志愿者幫扶三名綠春學子，互留聯系方式，長期聯系。

采訪教師：組織采訪三名在校代課老師

五、活動時間

活動時間

活動內容

7月5日~18日

前期準備

7月19日~20日

乘坐重慶―昆明火車

7月20日

乘坐長途汽車由昆明前往綠春縣

7月21日

休整及活動準備（如走訪物資采購，問卷打印，與校方及當地村委會交接，電話預約貧困家庭等）

7月22日

走訪牛洪村貧困生家庭，調研問卷，實地調研中學圖書館情況

7月23日

走訪大寨村貧困生家庭，調研問卷，實地調研中學圖書館情況

7月24日

圖書室援建工作

7月25日

上午采訪代課老師下午開展總結交流會

7月26日

返回重慶

六、活動參與人員

帶隊老師戴娟

學生：王龍祁娜等十三名同學

七、活動支持

主辦：重慶大學校團委

重慶大學圖書館

承辦：光電工程學院

圖書館學生管理委員會

生命與科學學院

八、活動詳細安排

1、走訪貧困生家庭：

大概流程：21日，聯系好村委會和所要拜訪的家庭（共19家，其中，18家為走訪慰問，1家為23日下午的活動對象），了解大概住址，確認走訪路線，確認從住處到牛洪村和大寨村的所需時間，確認走訪一戶所需時間（建議1個小時左右）。

走訪的人數共9人，按照3人/組，共3組的方案分組，每組1名組長、1名記錄員、1名攝影記者。

22日早上出發，在九點鐘左右到達牛洪村，每組上午走訪2家，下午2家，晚上回到住處，9人開個小的總結會（主要是總結本天的走訪結果，提出走訪時所遇到的問題，想出解決辦法，并運用于23日的走訪之中）。

23日上午，每組走訪2家，下午，所有走訪人員走進貧困生家里做客，和他們一起做做事，如下地干活，幫忙做飯，親生體驗貧困生的生活。

走訪具體安排：

（1）在村委會的帶領下找到要拜訪的貧困生家庭。

（2）首先交付物資，嘮嘮家常和慰問生活情況（譬如今年茶的收成怎樣；收入如何；銷路好不好；或者對現在的工作是否滿意；生活上方便嗎？是否通了天然氣和自來水等等）

（3）進入正題，開始討論學生的教育情況。組長主要負責提問和洽談，記錄員主要負責記錄學生及其家長所回答的要點，攝影記者主要負責拍攝具有意義的照片，三名成員可以自由發揮想象的問問題。下面是一些參考問題

①學生的家離學校有多遠？

上學是否方便？

是否有便利的交通工具和道路？

②學生是走讀還是住校？

是否對學校的住宿條件滿意？

希望學校有哪些改善？

③學校的教學樓的硬件設施能否滿足平常教學的需求？

希望在哪些方面有所改進？

④老師們的教育方法是否適合你？

在課后班主任老師是否有對你進行談話了解你最近的學習情況？

⑤你們是否有充足的課后休息時間？

是否有課外活動課？

學校是否有辦課外興趣班？

如果沒有，希望學校開設那種興趣班？

你是否有某方面的藝術特長？

是否參加過學校的文藝表演？

你們的課后生活豐富多彩嗎，具體都干點什么？

⑥你認為你能把教科書上的東西運用到實際生活中來嗎？

⑦你認為你們的期末考試的難度合適嗎？

你對本次的考試成績是否滿意？

你認為自己需要在哪些方面改進來提高你的學習成績？

⑧你覺得高考離你還遠嗎？

你是否有了明確的要報考的大學、報考的專業，是否對他們有所了解（如報考專業的就業方向，薪資待遇，報考分數）是否有了解過填報志愿的流程？

⑨你們的假期是否有補課安排？

你認為補課對你的學業的幫助和你在家休息或者是自己學習相比哪個作用更大？

⑩對你來說，你上學的費用家里是否對家庭造成了巨大的負擔？

家里對你的支持力度如何？

11．當地政府是否有對你們在經濟上有過幫助？

如果有，幫助的方法和力度怎樣，你是否滿意？

如果沒有，你希望政府給予你們什么樣的幫助？

12.你有課外興趣的書嗎？有多少？

買課外書籍困難嗎？

困難是什么（縣城沒有我感興趣的書賣、太貴、沒有課外興趣）？

13．你是否很了解時事？

你了解時事的渠道是什么？

你對我們國家政策和方針有沒有初步的認識？

14．你的理想是什么？

你有制定過短、中、長期的計劃么？

你有信心去落實你的計劃嗎？

如果未落實你的計劃，你會以怎樣的方式來補救呢？

（4）問完問題后，針對學生的回答，三名成員當即給予學生一些建議。然后到別。在村委會的帶領下繼續下一家或者返回住處。

2．采訪代課教師

活動前準備：24日下午，聯系將采訪的三位代課教師，預約好地點和時間（建議9點）。安排好7人進行對代課教師的采訪，按照2人一組，共3組分組，剩余一人為攝影記者。每組一名談話記者，一名記錄員。分好組后，分配給各小組1名代課教師。確認采訪時間（建議一個半小時）。

25日上午，所有采訪人員提前5分鐘到達預約地點接待三位教師，對于先到的教師進行簡單的寒暄，等待三位教師到齊之后，各小組按之前分配好的各自進行采訪。攝影記者在采訪期間在三組人員之間游走，拍攝有意義的照片。

采訪具體內容：

各小組可自由發揮想象問自己想問的問題，下面是一些參考問題：

①你們每周多少節課？

你們一個班多少人？

你們是被公派到這里來代課還是志愿來的還是本地人？

你們有打算離開這里嗎？

②你認為本地的教育水平如何？

學校硬件方面能滿足你上課的需要嗎？

你希望學校更新哪些硬件設施？

③你認為當地學生學習自主嗎？

學生的課后作業多嗎？

大部分學生會認真做作業嗎？

交上來的作業情況如何？

④對于現行中國教育體系有什么看法?

你對高考體制有什么看法

⑤對于“天才教育法”有何看法?

⑥對于學校里所謂的差學生，應該如何進行教育?

你認為分尖子班的利大還是弊大？利在哪里？弊在哪里？

⑦你認為孩子應該有玩的權利嗎?

你們學校的孩子是否有充足的課后休息時間和課外活動？

⑧現在的老師待遇的貧富大落差是何看法，對于此項有無解決辦法?

你認為你的薪資待遇如何？

⑨你認為做一個合格的教師，應該具有什么樣的素質或標準?

采訪結束后，向代課教師贈送我們的小禮物，以作紀念。

最后攝影記者為所有人員拍照。

3.與中學生展開面對面交流會

活動時間：*-7-25

活動地點：待定

參加人員：綠春高中學生代表、綠春中學校領導、老師、

重慶大學綠春暑期社會實踐團成員

嘉賓：待定

組織人員：重慶大學綠春實踐團成員、綠春當地高中學生班干部

活動具體安排：

準備工作：

聯系：

1.聯系好當地中學，確定好交流會的具體時間與地點。

2.負責人聯系當地中學的班主任和班干部。

3.邀請嘉賓出席。

準備物品：相機、重慶大學綠春暑期社會實踐隊隊旗、

活動流程：

前期宣傳

⑴讓班干部給班內同學廣泛通知，確定大致參與的中學生人數

⑵通知班干部交流會的時間和地點，望大家相互通知。

會場布置

1.從小教室搬來五張椅子并排放好在講臺上，并貼上事先準備好的嘉賓名牌

2.事先準備好安排出席人員的座位區域，出席人員按位就座。

3.物品準備(飲用水,嘉賓牌,宣傳片)

4.主持人到位,熟悉會場,調整狀態

5.工作人員到位,布置會場,調試設備

引導工作

⑴引導協會成員入座,工作人員就位

⑵引導嘉賓入場

交流會開始

1.活動內容介紹

主持人分別對出席的人員進行簡要介紹，并致以歡迎辭，大致地介紹一下本次交流會的活動目的。

2.代表發言

預先聯系好，請一名或兩名代表發表演講

3.主持人進行訪談

主持人根據預先準備好的問題和現場情況進行演講與介紹、自由提問，舉手進行提問。

4.最后環節，大學生與高中生零距離交流，每位隊員負責一定高中生進行交流。

流程內容：

大學生生活分享與經驗交流學習經驗交流職業規劃

大學生生活與經驗交流概要：

1.大學生生活基本的情況

2.大學生活與社團活動的拓展

3.大學生的學習與資源利用

學習經驗交流：

1.大學生與高中生活學習觀念的轉變，學習方法的改變。

2.作為大學生，走過高中生活的一點總結感想。

3.學習中要注意的問題。

4.對于專業和學校的選擇。

職業規劃概要：

1.客觀認識自己

2.就業分析

3.職業生涯規劃早期、中期、后期規劃

提問相關問題：

1、未來是難以預測的，在職業規劃中可能會與以后的實際生活發生矛盾，那么我們在做職業規劃中要怎么樣處理這個問題，注意些什么？讓規劃的理想照進我們的現實？

2、您認為影響個人職業發展的因素有哪些？

3、職業規劃能為當代大學生帶來什么？

4、我們知道，目前國內各高校都興起了一次職業生涯規劃之風，請問***，你認為是什么原因讓現在的職業規劃理念那么熱呢？它對一個人的成長究竟有什么樣的影響？

5、怎樣制作的職業規劃才算是科學合理的呢？

7、究竟什么是職業規劃？

合影留念

所有出席人員一同合影留念。

會議結束

工作人員留下清理現場

篇2:大學生暑期三下鄉實踐活動安全預案

大學生暑期三下鄉實踐活動安全預案

目錄

一、指導原則

二、具體預案

（一）安全應急組織運行原則

（二）安全事故應急預案

三、實踐安全小常識

（一）飲食衛生

（二）急救處理

（三）赴氣候異常地區注意事項

為促進此次*學院三下鄉實踐活動順利進行，確保實踐隊員生命、財產安全，特制定以下安全預案：

一、指導原則安全第一，預防為主，防范結合

二、具體預案

（一）安全應急組織運行原則

1、設立隊長和副隊長，一切活動安全第一，實行安全一票否決制，特別是道路上的安全。

2、負責人靈活應付各種情況，隨機應變。

（二）安全事故應急預案

1、防范預案：對實踐隊員做好安全教育，提前學習各種危險的應急處理方式。

2、路途安全

（1）設立安全員，一切活動安全第一。

（2）行動前進行醫療急救知識的培訓，備齊常備藥品。若隊員中暑，頭暈，體力不支，放慢前行速度，由專人照顧，萬一隊員出現急疾，受傷等情況及時自救，并求助當地醫療部門。

（3）發生交通事故時，對受傷人員及時送醫院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號。

（4）保護好事故現場以及重要物品、證據。

（5）迅速向交警部門報告，再向學校、家庭、其它相關部門報告。

（6）保持團隊，集體行動，以確保人身、財產安全。

（7）遇惡劣天氣和自然災害不能保證行動安全，應停止行動，尋找安全地點，確保安全。

3、當地安全

（1）治安情況，當地的地理形勢等等，及時向隊長匯報，安排相關的食宿事宜，隨時與隊伍保持聯系，以保證整支隊伍的順利休息。

（2）到達之后，所有隊員應服從統一的工作安排。

（3）行李集中管理，貴重物品隨身攜帶；若丟失貴重物品，應及時與當地派出所和村委會聯系。

（4）在未經得隊長批準之前，隊員不能單獨在當地行走，特別是女生。若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），并隨時與隊伍保持聯系。

（5）不要卷入當地糾紛之中，要尊重當地的風俗習慣，不能單獨行動；不能解決時應及時通報組長及當地政府，由政府部門解決。

三、實踐安全小常識

（一）飲食衛生

社會實踐中保持身體健康的首要問題就是時刻注意飲食衛生。防止"病從口入"。社會實踐中的飲食衛生，重點要注意以下幾個方面：

1、注意飲水衛生。一般來說，生水是不能飲用的，旅途飲水以開水和消毒凈化過的自來水為最理想，其次是山泉和深井水，江、河、塘、湖水千萬不能生飲。無合格水可飲時，可用瓜果代替水。

2、瓜果一定要洗凈或去皮吃。吃瓜果一定要去皮。瓜果除了受農藥污染外，在采摘與銷售過程中也會受到病菌或寄生蟲的污染。

3、慎重對待每一餐，饑不擇食千萬要不得。高檔的飲食店一般可放心去吃，大排檔的可有選擇性地吃，攤位或沿街擺賣（推車賣）的不要去吃。如果饑不擇食，則等于拿生命開玩笑。

4、學會鑒別飲食店衛生是否合格。合格的一般標準應是：有衛生許可證，有清潔的水源，有消毒設備，食品原料新鮮，無蚊蠅，有防塵設備，周圍環境干凈，收款人員不接觸食品且錢票與食品保持相當距離。

5、乘行時，由于沒有運動條件，食物的消化過程延長、速度減慢，如果不節制飲食，必然增加胃腸的負擔，引起腸胃不適。

（二）急救處理

急救的原則是：遇到事故時，應沉著大膽，細心負責，分清輕重緩急，果斷實施急

救方法；先處理危重病人，再處理病情較輕的病人，在同一患者中，先救治生命，再處理局部；觀察現場環境，確保自己及傷者的安全；充分運用現場可供支配的人力、物力來協助急救。

1、處理前觀察

在做具體處理前，需觀察患者全身，并掌握周圍狀況。判斷傷病原因、疼痛部位、程度如何，或將耳朵靠近聽聽呼吸聲。尤其要注意臉、嘴皮、皮膚的顏色或確認有無外傷、出血、意識狀況和呼吸情形，仔細觀察骨折、創傷、嘔吐的情況。

2、處理過程中

隨后，更要選擇具體的處理方法。尤其對呼吸停止、昏迷、大量出血、服毒的情況，不管有無意識，發現者均應迅速作緊急處理，否則將危及患者生命。在觀察癥狀的變化中，遇癥狀惡化的需按急救法施以應急處理。

現場要盡量組織好對傷病者的脫險救援工作，救護人員要有分工，也要有合作。觀察后處理。

在活動中發生的外傷或突發病況有很多種，所以也需施以各種適當的急救方法加以應付。至于相關癥狀的具體處理方法，在后文詳述。

在做急救處理時，以患者最舒適的方式移動身體。若患者意識昏迷，需注意確保呼吸道暢通，謹防嘔吐物引起的窒息死亡。為確保呼吸暢通需讓患者平躺。若有撞擊到頭部的也要水平躺下，若臉色發青需抬高腳部，而臉色發紅者需稍抬高頭部，有嘔吐感者，需讓其側臥或俯臥為宜。

3、處理完畢后

在緊急處理完將患者交給醫師之前，需對患者進行保暖，避免他消耗體力，以使癥狀惡化。接著聯絡醫師、救護車、患者家屬。

原則上搬運患者，需在充分處理過后安靜地運送。搬運方法，隨傷患情況和周圍狀況而定。在搬運中，患者很累，要適度且有規則的休息，并隨時注意患者的病況。

4、急救體位

患者體位應為“仰臥在堅硬平面上”。如果患者是俯臥或側臥，在可能情況下應將他翻轉為仰臥，放在堅硬平面上，如木板床、地板或背部墊上木板，這樣，才能使心臟擠壓行之有效。不可將患者仰臥在柔軟物體上，如沙發或彈簧床上，以免直接影響胸外心臟擠壓的效果。注意保護頭頸部。

5、翻身的方法

搶救者先跪在患者一側的肩頸部，將其兩上肢向頭部方向伸直，然后將離搶救者遠端的小腿放在近端的小腿上，兩腿交叉，再用一只手托住患者的后頭頸部，另一只手托住患者遠端的腋下，使頭、頸、肩、軀干呈一整體同時翻轉成仰臥位，最后，將其兩臂還原放回身體兩側。

6、打開氣道

搶救者行將患者衣領扣、領帶、圍巾等解開，同時迅速將患者口鼻內的污泥、土塊、痰、嘔吐物等清除，以利呼吸道暢通。

呼吸道是為氣體進出肺的必經之道。由于意識喪失患者舌肌松弛、舌根后墜，會厭下墜，頭部前傾造成咽喉部氣道阻塞。仰頭舉頦法可使下頜骨上舉，咽喉壁后移而加寬氣道，使氣道打開，呼吸得以暢通。搶救者將一手置于患者前額并下壓，使其頭部后仰，另一手的食指和中指放于靠近頦部下下頜骨下方，將頦部向前抬起，幫助頭部后仰。頭部后仰程度以下頜角與耳垂間連線與地面垂直為正確位置。嬰兒頭部輕輕后仰即可。

注意清除口腔內異物不可占用過多時間，整個開放氣道過程要在3-5秒內完成，而且在心肺復蘇全過程中，自始至終要保持氣道暢通。

7、看、聽、感覺呼吸

患者氣道暢通后，搶救者利用看、聽、感覺之法３－５秒鐘，檢查患者有無自主呼吸。檢查方法：搶救者側頭用耳貼近患者的口鼻，一看患者胸部（或上腹部）有無起伏；二聽患者口鼻有無呼吸的氣流聲；三感覺有無氣流吹拂面頰感

8、人工呼吸

若患者無自主呼吸，搶救者應立即對患者實施人工呼吸――口對口（鼻）吹氣２次。每次吹氣時間為１－1、5秒鐘。每次吹氣量應為800毫升。

9、檢查脈搏，判斷心跳

搶救者采用摸頸動脈或肱動脈，觀察是否有搏動5-10秒鐘，判斷患者有無心臟跳動。檢查時應輕柔觸摸，不可用力壓迫。為判斷準確，可先后觸摸雙側頸動脈，但禁止兩側同時觸摸，以防阻斷腦部血液供應。

若沒有脈搏搏動，可實施胸外心臟擠壓術，擠壓15次，擠壓速度為每分鐘60-80次。

擠壓氣與吹氣之比為15:2反復進行。連續做四遍或進行１分鐘后，再判斷，檢查脈膊、呼吸恢復情況和瞳孔有無變化。

10、緊急止血

搶救者對有嚴重外傷者，還應檢查患者有無嚴重出血的傷口，若有，應當采取緊急止血措施。避免因大出血引起休克而致死亡。

11、保護脊柱

因意外傷害、突發事件造成嚴重外傷，在現場救治中，要注意保護脊柱，并在醫療監護下進行搬動轉運。避免脊髓受傷或受傷脊柱進一步加重，造成截癱甚至死亡。

（三）赴氣候異常地區注意事項

1、實踐前應充分了解實踐地的具體情況，包括地理環境、氣候狀況、交通便利情況等，并與實踐接收地保持密切的聯系，以確保團隊在相對安全的情況下進行實踐活動。

2、實踐團隊在出發前確保至少一種在整個實踐過程中都能與學校保持暢通聯系的通訊方式，在到達實踐地后實踐團員之間也必須保證一種相互聯系的方式，以便隨時進行情況的溝通。

3、實踐出發前準備好相應的藥品，以預防在洪澇災后極易出現的腸道傳染病（如急性病胃腸炎、傷寒、痢疾等）、自然疫源性疾病（如流行性出血熱、鉤端螺旋體病、血吸蟲病等）以及其他皮膚病等。

4、在實踐的過程中要嚴格控制個人和住所衛生，以防止洪澇災害后易生的各種傳染疾病。

5、如在實踐過程中遇到突發的洪澇雪災等情況，務必與學校保持密切的聯系，并要與實踐接收單位保持充分的交流，根據具體情況冷靜地選擇應對策略

6、在任何情況下，團隊成員必須有強烈的自我保護意識，減少個人行動，在遇到突發情況必須馬上和團隊和實踐地接收單位聯系，切忌逞能。

7、如發生了突發事件，請及時和實踐地接收單位以及學校或指導老師聯系。

篇3:大學暑假三下鄉社會實踐活動策劃書

一、活動背景：

在*中央進一步加強和改進大學生思想政治教育，鼓勵和引導高校畢業生面向基層就業的背景下，為了響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯關于部署全國大中專學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動的安排。在“體驗三農，服務三農”的主題指引下結合農村基層社會經濟發展的需要，深入經濟文化落后的貧困山區村寨，按照“按需設項，據項分組，雙向受益”的原則，重點組織大學生為社會主義新農村建設服務，為和諧社會建設宣傳服務，為*****實踐服務，為農村服務等一系列服務內容，結合本學院本專業優勢重點開展：醫療衛生、社會調查等活動。為構建社會主義和諧社會，構建社會主義新農村，貢獻自己的一份力量。

二、活動目的：

1)響應團中央，團省委關于開展暑期三下鄉活動的精神，踐行“****”重要思想，牢固樹立和落實*****，認真踐行社會主義榮辱觀，保持共產黨先進性，服務和諧社會，讓廣大學生滿懷激情的投入到社會主義新農村建設中來。

2)積極響應學院團委暑期三下鄉活動，大力推進“大學生素質拓展計劃”;幫助和引導大學生進一步深入學習宣傳*理論和“****”的重要思想，學習實踐*****。

3)建立三下鄉社會實踐基地，對口開展扎實深入的服務，促進社會實踐活動的長期化、連續化。

4)通過“支醫支教、文化宣傳”等多樣性的活動，豐富大學生暑期文化生活，使大學生更充分更全面的接觸社會，了解社會從而提高大學生的社會實踐能力和思想政治素質。樹立落實*****，踐行社會主義榮辱觀，與祖國共奮進，與時代同發展，為建設社會主義新農村，構建社會主義和諧社會作出積極貢獻。

5)在三下鄉社會活動中，不斷提高自身綜合素質，為廣大群眾提供扎實有效的服務，在活動中樹立起在基層建功立業的志向。

三、活動意義：

引導和幫助同學們在實踐中深入學習貫徹*理論和“****”的重要思想，牢固樹立和落實*****，認真學習實踐社會主義榮辱觀，滿懷激情的投身于社會主義新農村建設。在與實際結合中不斷提高自身的綜合素質，增強自己的社會責任感和歷史使命感，以深厚的感情向人民學習，以謙虛的態度向實踐學習，增強團結協作精神，培養吃苦耐勞的品質，在火熱的實踐中陶冶思想情操，提升精神境界，增長知識才干，實現全面發展。

使同學們在社會實踐中深入體會為人民服務的宗旨，使大學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。用自己的實際行動為社會主義新農村建設添磚加瓦。同時也讓同學們深入的了解國情，了解社會，正確的認識自我，正確認識基層特別是西部基層和艱苦邊遠地區的廣闊發展前景，把個人追求同國家與社會的需要緊密的結合起來，牢固樹立起到基層，到西部，到祖國最需要的地方建功立業的成材志向。

四、本次活動主題：“讓青春在基層閃光，用我所學回報家鄉”

五、指導(主辦)單位：共青團貴陽中醫學院委員會

六、承辦單位：貴陽中醫學院骨傷系團總支學生會

七、協辦單位：貴陽中醫學院第一、第二附屬醫院骨科

八、支持單位：貴陽市烏當區羊昌鎮團委

九、贊助商：

十、活動的具體內容：

(一)活動地點貴陽市烏當區羊昌鎮

(二)活動的具體內容

1)“貴陽中醫學院暑假三下鄉社會實踐基地”落成儀式

2)開展醫療衛生知識宣傳、為當地老百姓及政府工作人員進行健康咨詢、免費體檢、盡其所能開展對癥治療及常規藥品發放。走鄉串寨、送醫送藥到群眾家中。

3)開展社會調查

(三)活動的具體計劃

第一階段：社會調研階段(截止6月25日)

1)召開前期工作部署會議，會議重點商討下鄉調研相關問題，成立活動籌備組

2)向學院團委匯報并申領“介紹信”等交接文書。

3)與烏當區團委及羊昌鎮政府等相關部門進行溝通，商定“三下鄉活動”的具體開展時間，

4)下鄉調研與當地相關部門進行磋商，并實地考察當地情況，與當地部門達成活動意向。

第二階段：活動前期準備階段(截止6月30日)

1)整理相關前期調研資料，著手完成策劃書草案，

2)完成策劃書的第一次修訂，并完成電子檔的制作，

3)完成策劃書策劃部內部第一次審核，

4)活動籌備組進行策劃書審核，

5)各部門上報協會內部下鄉人員名單，

第三階段：活動中期準備階段(截止7月11日)

1)召開“三下鄉活動”籌備組會議分配相關部門任務

2)三下鄉人員面試及簽訂活動責任書，

3)組建“三下鄉”各小組，既：醫療小組，支教小組，宣傳小組，后勤小組，調研小組等，

4)召開“三下鄉活動“動員大會，

5)與贊助商接觸，并商討活動贊助相關問題并簽訂協議

第五階段：“三下鄉前“準備階段(7月11日至7月13日)

1)對各小組人員進行加強培訓

2)聯系活動車輛

3)“三下鄉“活動出征前最后動員

4)下鄉活動前期準備組到達羊昌鎮安排后勤

5)參加學院下鄉隊伍出征儀式。

第六階段：活動實施階段(7月13日到7月18日)

1)乘車前往羊昌鎮。(13日)

2)與政府工作人員及地方衛生院工作人員座談(13日)

3)社會實踐基地掛牌儀式(13日)

4)義診活動(14日至17日)

5)社會調查(13日至17日)

6)醫療宣傳(14日至17日)

7)巡回義診(16、17日)

8)專家講座(16日)

9)進行留守兒童慰問活動(14日――17日)

十一、活動總結

1)召開總結大會(18日)，寫實踐心得

2)整理下鄉資料，并向贊助商書面反饋活動具體情況

4)制作“暑假三下鄉社會實踐資料”電子檔