五年級集體生日會策劃書
活動主題：十歲集體生日會
學生年級：五年級
指導老師：黃卉
所在學校：長沙市高新區(qū)虹橋小學
一、活動目標：
1、讓每一位孩子過一個有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。
2、通過活動，給父母提供親情交流的機會，讓孩子感受親情的溫暖，懂得長輩對他們所寄予的厚望。
3、搭建一個平臺，讓每一個孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地了解自己的孩子。
4、通過活動，讓孩子與家長共同感受活動的意義所在，進而逐漸消除學生間過生日攀比的現(xiàn)象。
二、活動準備：
通過調(diào)查、訪問、回憶等方式收集自己的成長資料，編寫成長紀念冊等活動，完成自我發(fā)現(xiàn)階段的活動。
組織形式：小組策劃，集體交流。
三、活動過程：
（一）、學生談自己想怎樣過十歲生日，明確過生日的原則
師：今年，我們班的同學都十歲了，有的剛滿十歲，有的即將滿十歲，所以一開學我們便確定了“我十歲啦”這個綜合實踐主題活動。通過前一階段“自我發(fā)現(xiàn)”階段的活動，你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢？
生：自由說自己的生日準備怎樣過？
師：相機板書過生日的原則：簡單、節(jié)約、有意義
相信同學們會行動起來的，老師等著聽大家的匯報。
（二）、商量集體生日的準備工作
師：假設(shè)我在今年六一兒童節(jié)的時候真的給大家提供一個過十歲集體生日的機會，你們覺得我們最應該請誰呢？
生：家長、老師，
師：為什么？
生：因為家長和老師為我們付出得最多，是最關(guān)心我們的人。我們可以借這個機會來表達我們的感謝之情。
師：在我們的成長當中還有朋友的關(guān)心，學校和社會給我們提供的成長環(huán)境，都是應該感謝的。
師：那你們想怎樣慶祝呢？
生：自由的談自己的想法，
（生要能說出開展的意義，能講為什么要講，該怎么做。）
師：剛剛大家所講的都是集體生日中可以開展的活動內(nèi)容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動程序”。板書：活動程序
為了把這次活動開展成功，我們還應該做好哪些準備呢？
生：布置好場地，
生：做好宣傳工作，
生：做好拍攝工作，
生：還應該準備好一些節(jié)目，要在這些節(jié)目當中能看到我們的進步。要能體現(xiàn)我們對家人、朋友、老師、學校、社會的感激之情。節(jié)目的表演可以是同學之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。
（三）、分組、寫委任狀、制定計劃
師：那我們就可以暫且分為五組來準備這次集體生日，分別是活動程序組、場地布置組、宣傳組、拍攝組、節(jié)目準備組。
還差一個小組，怎么辦？（師生思量片刻之后）老師給他起名問號組“？”。老師要求這一組同學要最聰明，最勇敢，能從這五個組之外想出另一個大家沒想到的。有哪些同學愿意到這組來呢？
生：自由報名。（按學生舉手的先后順序確定10名同學）
師：接下來，我們還是按照自由報名的形式，確定各組的人員。
生：自由報名。
確定好各組成員之后，學生按組坐好。
師：大家都是為了同一個目標坐到了同一個小組，還得請大家為了同一個任務一起努力。這次活動與平時的其他活動有所不同，平時我們分組后，每一組通常是各自為陣開展活動，而這一次要求我們在小組準備中，還要與其他組的同學配合完成任務。這需要我們有很高的團隊精神和合作意識。為了活動能如期開展，我認為每一組同學都必須清楚自己的責任，我要求你們每組寫一份委任狀，哪組沒有完成好任務就找哪組負責。
生：寫委任狀，并由組長宣讀自己的委任狀。
師：好現(xiàn)在大家可以制定小組活動計劃了。
生：制定小組活動計劃。
（四）、完善小組活動計劃
師：哪一組先介紹你們的活動計劃呢？
生：匯報計劃――（提出自己面臨的困難）――其他組提供幫助及置疑或補充以完善活動計劃。
四、課堂花絮：
“老師，他不行！”
在活動中，當我問到有哪些同學愿意參加問號組的時候，一個平時最調(diào)皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來。”一時間，同學們的目光全集中到了他的身上。有人投來詫異的眼神，有人捂著小嘴在嘰里咕嚕。“怎么啦，難道我們班就只有這一個小勇士嗎？”我忙問到。大家面面相蹴，沉默了一陣之后，有一個男生終于發(fā)言了，“老師，我也想當勇士，但我覺得他不行！而且我也不喜歡和他一組。”“就是嗎？他每次都沒有完成過自己的任務。”有同學附和到。這時，那個小調(diào)皮蛋用手摸著后腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢。
“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去。”這個念頭倏的從我心中閃過。“首先請大家明白一點，在活動中，每個人都有參與的權(quán)利，我們沒有權(quán)利嫌棄任何人。他平時可能是沒有很好的完成任務，甚至你們覺得他有點成事不足，敗事有余。但是我們的綜合實踐活動需要的是一個優(yōu)秀的集體，而不是要一個或幾個優(yōu)秀的個人，我要求大家能共同進步，不拋棄，不放棄每一個同學。至于如何改變他，大家可以試著根據(jù)他的自身特點，安排他最適合的任務給他，這就要發(fā)揮你們的創(chuàng)造性了。我建議大家可以試著根據(jù)他的自身特點，安排他最適合的任務給他。”我一本正經(jīng)的說道。接著，我又把話鋒轉(zhuǎn)向了小搗蛋。“同學說你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會愿意和不做實事的人一組，責任是一種心態(tài)，你必須督促自己做一個負責任的男子漢。”經(jīng)過一番心理指導之后，活動終于繼續(xù)了下來。
“大家愿意支持我們嗎？”
開始討論了，問號組的同學激烈的討論了起來，“我們這組可以為這次活動做寫什么呢？”“我們來負責邀請家長嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請干嘛？”“我們負責買生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒錢呀？”“有了，我們就成立一個活動費用組，同學們要購買什么東西，就歸我們負責。”“錢呢？從哪里來？”“我要我爸來支助我們吧！”“那不行，這是我們集體的活動，應該大家想辦法。”……
孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來，便終于想起來站在一旁的我。“我們不是從四年級就一直開展了‘掙第一元錢’活動嗎？而且基本上都堅持下來了，現(xiàn)在，應該有點存款了吧！”聽我這么一說，孩子們恍然大悟。
在接下來宣讀小組計劃時，他們的組長很認真，很誠懇的說道：“我們決定成立一個費用組，負責買活動要用的生日蛋糕和大家組上需要買的東西。我們認為，平時過生日都是父母給我們準備蛋糕，這次，我們應該用自己在‘掙第一元錢’活動中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長大了，會使活動更有意義。大家愿意支持我們嗎？”費用組的難題迎韌而解，還沒等他們的組長下臺來，我就看到他們有同學開始造捐款單了。
“老師，我有問題？”
“老師，我有問題。我覺得我們的綜合實踐活動，還有一個缺憾。每次活動中安排拍照的同學都不帶相機，我們都沒有什么圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙后抓拍的。我建議這次把拍攝任務單獨交給一個組，成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動情況會更加及時，也更有意義。”在討論到拍攝問題時，我們班的‘智多星’周
篇2:幼兒園教師生日會策劃案
幼兒園教師生日會策劃案
第一項：伴奏音樂：
主持人開場白、宣布名單
合：尊敬的各位來賓，博頓幼兒園親愛的伙伴們，大家晚上好！
戴：在這美麗的夜晚，在這歡聚的時刻，迎來我們博頓幼兒園1011121月份的教師生日。
黎：首先請允許我代表全體教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝；同時要對所有的壽星們表示深深的祝福。
戴：今天我們大家一起慶祝壽星們的生日，讓我們點燃生日的蠟燭，唱起生日的贊歌
黎：讓壽星們在歌聲中許下來年的愿望！并送上我們最美好的祝福！
戴：就讓我們一起來分享生日甜蜜和快樂，分享生命綻放的美麗！
黎：祝愿壽星們歲歲年年詳和平安，永遠年輕，開心永恒。
戴：祝愿壽星們在事業(yè)和生活上一帆風順，前景美好，好運連連！
黎：相信今晚我們大家的歌聲和笑語，將伴隨你們度過一個難忘的生日之夜！
戴：下面請我們的壽星代表畢曉蕓老師為大家送上祝福
合：接下來，有請壽星們閃亮登場，與大家見面！壽星名單：畢曉云李嫣周林利李惠奈寶婷園長
黎：請我們的王總為各位壽星頒發(fā)生日禮物
第二項：戴：接下來有請我們親愛的王總為大家致辭！
黎：下面有請我們親愛的園長為大家致辭！
第三項：節(jié)目表演
戴：親愛的你知道有一個很美的地方叫什么名字嗎？
黎：知道呀！那不是傣族嗎？
戴：下面請欣賞舞蹈《有一個美麗的地方》
黎：剛剛我們欣賞了優(yōu)美的舞蹈現(xiàn)在我們請大家欣賞《魔術(shù)》看我七十二變
第四項：戴：游戲《騎羊角球》
游戲規(guī)則：共比賽五場，每場五個人。去返最前面的那位選手則是第一名，而拿到第一名的
選手將得到獎品一份
黎：親愛的剛才我們的比賽非常的熱鬧哈、
戴：是啊！看。。。我們得到獎品的老師多開心呀！請我們比賽拿第一名的老師發(fā)表一下獲獎感言咯！
黎：一場愉快的游戲已結(jié)束，接下來請大家欣賞動感健美操
戴：剛剛一直是我們的觀眾朋友們看我們表演，現(xiàn)在請各位站起來和我們臺上的老師一起跳nobodg
黎：親愛的，小時候我們最喜歡聽什么故事呀！
戴：當然是美麗的神話故事
篇3:五年級集體生日會策劃書
活動主題：十歲集體生日會
學生年級：五年級
指導老師：黃卉
所在學校：長沙市高新區(qū)虹橋小學
一、活動目標：
1、讓每一位孩子過一個有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。
2、通過活動，給父母提供親情交流的機會，讓孩子感受親情的溫暖，懂得長輩對他們所寄予的厚望。
3、搭建一個平臺，讓每一個孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地了解自己的孩子。
4、通過活動，讓孩子與家長共同感受活動的意義所在，進而逐漸消除學生間過生日攀比的現(xiàn)象。
二、活動準備：
通過調(diào)查、訪問、回憶等方式收集自己的成長資料，編寫成長紀念冊等活動，完成自我發(fā)現(xiàn)階段的活動。
組織形式：小組策劃，集體交流。
三、活動過程：
（一）、學生談自己想怎樣過十歲生日，明確過生日的原則
師：今年，我們班的同學都十歲了，有的剛滿十歲，有的即將滿十歲，所以一開學我們便確定了“我十歲啦”這個綜合實踐主題活動。通過前一階段“自我發(fā)現(xiàn)”階段的活動，你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢？
生：自由說自己的生日準備怎樣過？
師：相機板書過生日的原則：簡單、節(jié)約、有意義
相信同學們會行動起來的，老師等著聽大家的匯報。
（二）、商量集體生日的準備工作
師：假設(shè)我在今年六一兒童節(jié)的時候真的給大家提供一個過十歲集體生日的機會，你們覺得我們最應該請誰呢？
生：家長、老師，
師：為什么？
生：因為家長和老師為我們付出得最多，是最關(guān)心我們的人。我們可以借這個機會來表達我們的感謝之情。
師：在我們的成長當中還有朋友的關(guān)心，學校和社會給我們提供的成長環(huán)境，都是應該感謝的。
師：那你們想怎樣慶祝呢？
生：自由的談自己的想法，
（生要能說出開展的意義，能講為什么要講，該怎么做。）
師：剛剛大家所講的都是集體生日中可以開展的活動內(nèi)容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動程序”。板書：活動程序
為了把這次活動開展成功，我們還應該做好哪些準備呢？
生：布置好場地，
生：做好宣傳工作，
生：做好拍攝工作，
生：還應該準備好一些節(jié)目，要在這些節(jié)目當中能看到我們的進步。要能體現(xiàn)我們對家人、朋友、老師、學校、社會的感激之情。節(jié)目的表演可以是同學之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。
（三）、分組、寫委任狀、制定計劃
師：那我們就可以暫且分為五組來準備這次集體生日，分別是活動程序組、場地布置組、宣傳組、拍攝組、節(jié)目準備組。
還差一個小組，怎么辦？（師生思量片刻之后）老師給他起名問號組“？”。老師要求這一組同學要最聰明，最勇敢，能從這五個組之外想出另一個大家沒想到的。有哪些同學愿意到這組來呢？
生：自由報名。（按學生舉手的先后順序確定10名同學）
師：接下來，我們還是按照自由報名的形式，確定各組的人員。
生：自由報名。
確定好各組成員之后，學生按組坐好。
師：大家都是為了同一個目標坐到了同一個小組，還得請大家為了同一個任務一起努力。這次活動與平時的其他活動有所不同，平時我們分組后，每一組通常是各自為陣開展活動，而這一次要求我們在小組準備中，還要與其他組的同學配合完成任務。這需要我們有很高的團隊精神和合作意識。為了活動能如期開展，我認為每一組同學都必須清楚自己的責任，我要求你們每組寫一份委任狀，哪組沒有完成好任務就找哪組負責。
生：寫委任狀，并由組長宣讀自己的委任狀。
師：好現(xiàn)在大家可以制定小組活動計劃了。
生：制定小組活動計劃。
（四）、完善小組活動計劃
師：哪一組先介紹你們的活動計劃呢？
生：匯報計劃――（提出自己面臨的困難）――其他組提供幫助及置疑或補充以完善活動計劃。
四、課堂花絮：
“老師，他不行！”
在活動中，當我問到有哪些同學愿意參加問號組的時候，一個平時最調(diào)皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來。”一時間，同學們的目光全集中到了他的身上。有人投來詫異的眼神，有人捂著小嘴在嘰里咕嚕。“怎么啦，難道我們班就只有這一個小勇士嗎？”我忙問到。大家面面相蹴，沉默了一陣之后，有一個男生終于發(fā)言了，“老師，我也想當勇士，但我覺得他不行！而且我也不喜歡和他一組。”“就是嗎？他每次都沒有完成過自己的任務。”有同學附和到。這時，那個小調(diào)皮蛋用手摸著后腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢。
“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去。”這個念頭倏的從我心中閃過。“首先請大家明白一點，在活動中，每個人都有參與的權(quán)利，我們沒有權(quán)利嫌棄任何人。他平時可能是沒有很好的完成任務，甚至你們覺得他有點成事不足，敗事有余。但是我們的綜合實踐活動需要的是一個優(yōu)秀的集體，而不是要一個或幾個優(yōu)秀的個人，我要求大家能共同進步，不拋棄，不放棄每一個同學。至于如何改變他，大家可以試著根據(jù)他的自身特點，安排他最適合的任務給他，這就要發(fā)揮你們的創(chuàng)造性了。我建議大家可以試著根據(jù)他的自身特點，安排他最適合的任務給他。”我一本正經(jīng)的說道。接著，我又把話鋒轉(zhuǎn)向了小搗蛋。“同學說你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會愿意和不做實事的人一組，責任是一種心態(tài)，你必須督促自己做一個負責任的男子漢。”經(jīng)過一番心理指導之后，活動終于繼續(xù)了下來。
“大家愿意支持我們嗎？”
開始討論了，問號組的同學激烈的討論了起來，“我們這組可以為這次活動做寫什么呢？”“我們來負責邀請家長嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請干嘛？”“我們負責買生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒錢呀？”“有了，我們就成立一個活動費用組，同學們要購買什么東西，就歸我們負責。”“錢呢？從哪里來？”“我要我爸來支助我們吧！”“那不行，這是我們集體的活動，應該大家想辦法。”……
孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來，便終于想起來站在一旁的我。“我們不是從四年級就一直開展了‘掙第一元錢’活動嗎？而且基本上都堅持下來了，現(xiàn)在，應該有點存款了吧！”聽我這么一說，孩子們恍然大悟。
在接下來宣讀小組計劃時，他們的組長很認真，很誠懇的說道：“我們決定成立一個費用組，負責買活動要用的生日蛋糕和大家組上需要買的東西。我們認為，平時過生日都是父母給我們準備蛋糕，這次，我們應該用自己在‘掙第一元錢’活動中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長大了，會使活動更有意義。大家愿意支持我們嗎？”費用組的難題迎韌而解，還沒等他們的組長下臺來，我就看到他們有同學開始造捐款單了。
“老師，我有問題？”
“老師，我有問題。我覺得我們的綜合實踐活動，還有一個缺憾。每次活動中安排拍照的同學都不帶相機，我們都沒有什么圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙后抓拍的。我建議這次把拍攝任務單獨交給一個組，成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動情況會更加及時，也更有意義。”在討論到拍攝問題時，我們班的‘智多星’周