根據《*縣*―*學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習培訓方案》的文件精神，本著“問題從教師中來，指導到教師中去”的原則，為切實提高我學區“命好題”專題學習的科學性、針對性和實效性，促進教師的專業發展，特制定本方案。

一、指導思想

以*****為指導，根據教師培訓特點，充分利用遠程教育資源，以提高教師教學評價素養為中心，提高全體教師的有效評價（命好題）水平。

二、培訓目標

通過培訓，使教師能夠進行有效學業設計和命好題評價，實現授課者和參與者共同成長與發展，促使參訓教師逐步形成良好的師德行為，基本具備教育教學和課程評價等理論素養，提高學科教學能力和提高自主學習、研究的能力。

三、組織保證：

成立培訓活動領導小組、業務指導組，組織、指導培訓活動的正常開展。

1、領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、業務指導組：

組長：

副組長：

成員：

四、培訓內容

1、《學生發展性評價應知應會》

2、《有效學業評價》

五、時間安排

（一）第一階段：一級培訓與發動（*年8月下旬――9月上旬）

（二）第二階段：二級集中理論學習（*年9月中旬―下旬）

（三）第三階段：實踐研討（*年10月―*年11月）

（四）第四階段：結果考核（*年12月）

六、相關要求：

（一）及時開展“命好題”（有效評價）專題集中培訓學習活動。

時間：九月底

目標：通過培訓學習，明確作業設計、檢測等有效評價的常規工作要求，切實提高教育教學質量。

過程設計：

輔導講座人員：外校名師與本學區業務骨干相結合

活動結束后，以學校為單位，每校上交一篇培訓后的心得反思，以及各校自主的專題學習培訓方案；督導教師及時填好校本培訓冊。

做好專題培訓學習的宣傳報道及資料收集與整理工作。

（二）扎實開展“命好題”（有效評價）專題研討活動。

設想：開展教師全員“命好題”研討活動

校際間“命好題”研討活動

重點開展期中、期末命好題、評好卷研討活動

成立命題評價研討小組，根據課標要求，結合教材進行命好題嘗試。隨后，有關學校學生實際檢測應用。學生應用實踐后，結合學生的答題情況，教師從教材、課標等方面進行試卷分析，形成書面分析材料，相互交流。

七、結果應用：

“命好題”培訓專題考核將過程性和結果性相結合。在“命好題”培訓專題學習進行期間，中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優秀論文上報縣教師進修學校，參加縣級評選。培訓結束前，將根據縣教師進修學校統一安排，組織統一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優秀”。

篇2:特教教師績效工資分配方案

特教教師績效工資分配方案

　　根據《修文縣人事勞動和社會保障局、修文縣財政局、修文縣教育局》關于義務教育階段學校實施績效工資的考核辦法等相關文件精神，為規范我校教師績效工資的發放，維護廣大教師的利益。穩定特校教師隊伍，充分發揮績效工資的杠桿作用，促進學校良性發展，切實體現優績優酬，特制定本分配方案。

一、指導思想

　　以鄧-小-平理論和“**”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步推進學校內部管理體制改革，增強為學活力，充分調動教職工的工作積極性，逐步形成內部激勵機制和約束機制，更好地發揮績效工資的激勵、導向作用，促進廣大教師為全面實施素質教育，辦好人民滿意的教育貢獻力量。

二、基本原則

　　1、以人為本。尊重教師主體地位，充分體現教師育人工作的專業性，實效性，長期性等特點。

　　2、以德為先，注重實效

　　在教師中提倡無私奉獻，團結協作的主人翁精神，打破平均主義，按勞分配，以教師工作崗位，工作職責、工作職責、工作目標及完成工作的情況實行多勞多得，優績優酬的分配制度，重實效，重貢獻。

　　3、鼓勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

　　4、客觀公正，積極穩餒，簡易變行

　　堅持實事求是，民-主公開，科學合理，程序規范，講求實效，積極穩餒，認真處理好歷史與現實的關系，適當考慮由于歷史原因造成的現實。既要保護好教師的利益，又要讓優秀教師，年青教師脫穎面出，程序易行，操作簡便。

三、實施對象

　　全校在崗的教職工

四、領導機構

　　學校成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由學校黨、政、工部分代表組成，負責對教師工作業績進行考核評價，同時完成對績效工資的分配，發放，解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

五、分配辦法

　　1、基礎性績效工資

　　基礎性績效工資占績效工資的70%，依據相應職績標準每月按時發放，直接劃入個人工資帳戶。

　　2、班主任津貼

　　按上級文件規定，班級學生數10人以上(含10人)的每人月120元，學生人數10人以下的每月100元，年終依據學校班主任工作考核情況進行發放。

　　班主任從擔任之日起，發給班主任津貼，不擔任時，應從不擔班主任的下月起停放發班主任津貼。

　　⑴擔任班主任的教師，教學工作量未達到要求的，按班主任津貼標準半數發給。但因擔任其它工作任務以致教學工作量未達要求的，班主任津貼可以減發。

　　⑵班主任因事故，學習、患病、負傷、生育及因公出差等，每月超過10天的按津貼的半數發給，超過20天的(含曠工3天以上者)，不發給班主任津貼。

　　⑶班主任因事假，學習、患病、生育及因公出差等，需臨時代理班主任工作的教師，工作超過10天不滿20天的，按班主任津貼標準半數發給，超過20天的按月發給。

　　⑷班主任工作考核細則附后

　　1、校內獎勵性績效工資的考核及發放原則。(績效工資的發放根據學校五項工作實施細則)進行量化評分，五項工作得分相加即為個人年度考核總分，以教師得分計算出應得獎勵性工資，具體計算方法：學校所得績效工資總和÷全校參評教師總分數×教師個人得分=個人應得績效工資。

　　具體考核標準及辦法附后：

　　附件：

　　①班主任考核量化表

　　②五項工作量化表

　　③表決簽字表

篇3:小學教師績效考核方案

教師績效考核方案

　　為進一步深化學校人事制度改革，加強教師隊伍建設，維護廣大教職工利益，依據國家教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人【2008】15號)、江蘇省教育廳《關于切實做好義務教育學校教職工績效考核工作的通知》(蘇教人【2009】34號、《關于印發〈姜堰市義務教育學校績效資實施辦法〉的通知》(姜人【2009】45號)以及姜堰市《關于做好義務教育學校教職工績效考核和獎勵性績效工資發放工作的意見》(姜教發【2009】103號)等文件精神，現結合我校實際，就落實教師績效工資分配，明確內部分配政策，特制定本辦法。

一、指導思想

　　根據上級文件精神和本校實際，以績效工資實施為契機，建立科學規范的教師分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標和任務。

二、實施對象：

　　我校在編在崗教師。

三、分配原則

　　1.尊重規律、以人為本、以德為先、注重實踐，激勵先進、促進發展，客觀公正、講究實效的原則;

　　2.多勞多得、責重多得、績優多得、兼顧公平的原則。

　　3.以工作態度、責任心和實際業績等為依據，向一線骨干教師和作出突出成績的教師傾斜的原則。

　　4.統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，適度拉開差距的原則。

四、績效考核內容及量化計分辦法

　　全校教職工獎勵性績效工資(績效工資總額的30%)由市教育局統籌安排，不屬于學校，也不屬于任何個人。根據《教師法》、《義務教育法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責規定，從教師的師德、教育教學、專業發展等方面進行量化考核發放。獎勵性績效工資按年度發放。

五、考核內容

　　1.建立考核評估體系，對在編在崗教職員工實行百分制量化考核。

　　2.考核評估體系、權重考核內容：師德(30%)、教育教學(60%)、教師專業發展(10%)見附表。

六、考核結果的運用

　　1.成立以校長為組長的教職工績效工作領導小組(張楠、王文華、李祝平、張富平、劉永忠、楊愛紅、朱玉桂、華霞、孔祥晚、許冬梅)，負責制定本校教職工績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作。同時協調解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班、超工作量補貼的標準審核、數量統計工作。

　　2.教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為：

　　全校績效補貼總額-提取的獎勵基金

　　---------------------------------×個人績效考核得分=個人績效工資

　　全校績效考核得分總和

　　3.學校在市教育局核定的獎勵性績效工資總量內按規定提取5%的獎勵救助資金，用于獎勵在中心工作、教育教學工作以及其它工作有突出貢獻的人員和救助生重病又扣發績效工資的人員。具體由學校教職工績效考核工作領導小組負責考核發放。

　　4.本績效實施辦法經教職工代表大會討論、學校考核領導小組集體研究決定并報市教育局批準后實施。

七、相關問題說明：

　　1.學校黨政主要負責人，績效考核不列入學校教職工的考核范圍，由市教育局組織考核。

　　2.教輔人員、后勤人員能服從分工，按時上下班，按時按質、不折不扣完成本職工作和學校臨時交給的中心工作的由考核小組確定合格及以上等第;否則，視為基本合格或不合格。

　　3.學校不擔課的中層以上領導人員，根據目標完成情況，由考核小組確定等第。

　　4.長期病事假人員，按市局有關規定發放;短期的以月為單位計算;其他臨時性病事假納入百分考核。

　　5.有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師自評、互評占50%，考核領導小組評議占50%(其中學生問卷情況作為評分參考)。

　　6.有關工作量考核的說明：

　　(1)凡經學校集體研究決定，教師服從分工，能勝任且較好完成工作任務的，均視為滿工作量(11.25)。超過平均工作量1課時加0.5分。

　　(2)教師課時數，以期初分課為準。發現班上無指導老師一次扣0.2分。

　　(3)男滿55周歲，女滿50周歲，每超過一年增加1課時。

　　7.有關出勤的說明

　　教師在校時間不少于8小時。遲到或早退(含開會、業務學習，5分鐘內不計);事假全學期2天不計;病假(縣市級證明)全學期5天除外。【外出學習、公出、生病住院(含重大慢性病)、送子女上學(省內2天、省外4天)，結婚(5天)、產假(按有關規定執行)、子女結婚(3天)、直系親屬喪(3天)除外】;

　　8.有下列情形之一的，為不合格等第，不得參加獎勵性績效工資的分配。

　　(1)沒有完成規定的教育教學任務，發生教學事故及其他違反學校教育教學要求的;(教學事故的認定標準：上課接打手機;未經教務處同意私自調課造成后果的;在上級主管部門檢查工作中，發現上課、備課等存在問題影響學校聲譽及考核的。)

　　(2)從事有償家教，經查證屬實的;

　　(3)體罰或變相體罰學生造成不良影響的;

　　(4)以非法方式表達訴求、參與越級或群體上訪、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益造成嚴重后果的;

　　(5)有亂收費行為或違規推銷教輔用書、復習資料及商品的;

　　(6)參與黃、賭、毒等社會丑惡活動的;

　　(7)違反-社-會公德，有損教師形象，在社會上造成不良影響的;

　　(8)不服從學校合理分工、無理取鬧，影響學校工作正常開展的;

　　(9)無故曠工半天以上的;

　　(10)有其他違紀違法行為被立案查處的。

　　9.考核按學期進行，每年考核兩次。

　　10.考核辦法中未盡事宜，由學校考核小組集體研究決定。

八、其他規定

　　1.實行本辦法后，學校不再另立名目自行發放津貼補貼，不擠占學校公用經費發放津補貼，不利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。

　　2.學校嚴格按照財政部《行政事業單位工資和津補貼有關會計核算辦法》，設立津貼補貼專用科目，用于統一核算本單位發放的所有津貼補貼，其他科目一律不得再核算津貼補貼。

九、說明

　　1.本方案由學校教職工績效考核工作領導小組負責解釋。

　　2.學校其它的考核辦法中的相關條款與本方案有抵觸的，一律服從本方案。

　　姜堰市梅垛中心小學