表演專業(yè)教師現(xiàn)代音樂研修學院北京現(xiàn)代音樂研修學院,現(xiàn)代音樂研修學院,現(xiàn)代崗位職責:

1、對全體學生全面負責。教書育人,寓德育于學科教學之中,以身作則,積極主動協(xié)助班主任做好學生思想教育工作;

2、努力學習教育理論和學科的專業(yè)知識及相關知識,制定本學科本學期工作計劃,鉆研教材,了解、研究學生,積極參加教育教學研究,認真寫好教案;

3、上好每一節(jié)課。教學目的明確,講究教學方法,充分調(diào)動學生學習積極性,完成預定的教學計劃和任務。提前五分鐘到教室,上課時間不做與授課無關的事情,如:接聽手機,待客閑談等;

4、因材施教,根據(jù)學生情況劃分層次,及時分班編組;

5、及時認真批改作業(yè),不僅指出正誤,還要注意指導學生的學習方法;

6、根據(jù)專業(yè)、年級特點,指導學生自學方法,熱忱幫助后進學生,提高學生學習能力,組織與輔導課外活動,提高學生全面素質(zhì);

7、做好教學質(zhì)量的考查工作,按照教學要求,認真做好命題、監(jiān)考和閱卷評分工作,實事求是地分析講評,研究與改進教學方法;

8、關心了解國內(nèi)外本學科的教改信息和科研動態(tài),積極參加教科研活動,不斷提高教學水平;

9、嚴格履行《中華人民共和園教師法》中規(guī)定的教師義務和法律責任,關心體貼愛護學生并尊重學生人格;

10、每節(jié)課點名,嚴格學生考勤,及時與班主任老師核對名單,不得遺漏一名學生;

11、愛護專業(yè)教學器材,配合院干事做好專業(yè)器材的使用和保管工作;

12、為不斷提高教學質(zhì)量,發(fā)揮協(xié)作精神,每學期必須聽一次本系的公開課,二次普通課,聽課結(jié)束后,認真地對所聽科目給出自己的意見與建議,同時把聽課記錄表,交教院干事保存;

13、認真參加院系組織的各種活動(全系大會、教學、教研活動、運動會等),并接受監(jiān)督指導;

14、以教學工作為中心,服從大局,接受院,系主任管理,認真執(zhí)行學院決議和有關規(guī)定;

15、完成《教學大綱》《教學計劃》《課程進度》《教案》《教育學任務書》。

任職資格:

1、全國公辦院校畢業(yè),表演方向?qū)I(yè)本科及以上學歷,具有表演教學經(jīng)驗的優(yōu)先。

2、熱愛教育事業(yè),親和力及責任心強,有較好的溝通協(xié)調(diào)能力。

篇2:學院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法

技術學院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法

為加強高等院校與地方經(jīng)濟的緊密結(jié)合,進一步推進校企合作,搞好產(chǎn)學研用結(jié)合,實現(xiàn)企業(yè)與高校共贏;為加快青年教師培養(yǎng),豐富青年教師的社會實踐經(jīng)驗,提高青年教師的業(yè)務能力及教學水平,學院鼓勵教師到相應的企業(yè)掛職鍛煉。為此,特制定如下暫行管理辦法:

一、掛職鍛煉教師條件

學院專業(yè)教師。

二、掛職鍛煉的形式

1、掛職式。教師在企業(yè)里安排一個職位,進行獨立工作,時間一般半年以上。教師在企業(yè)時除完成具體工作外,還應參與對企業(yè)員工的培訓和研究項目,在貢獻自己的已有知識與技術的同時,也在不斷吸收企業(yè)管理、技術方面的經(jīng)驗,提高自身的能力。

2、跟班式。教師在企業(yè)里不獨立工作或只充當助手,跟隨企業(yè)里某職位的工作人員一起工作,熟悉工作日程與安排,工作流程,需要的知識與技能。并做好筆記,進行整理,歸納出與教學相關的內(nèi)容,在教學中做出增補或刪除,或進行院本教材的編寫。

3、短期培訓式。教師在企業(yè)里工作幾個星期或幾個月,有一個具體的崗位,在實踐的過程中了解工作的內(nèi)容,需要具備的能力,學習行業(yè)里的新技術,接受行業(yè)的新觀念。

4、其他方式。

三、掛職鍛煉的要求

1、教師到企業(yè)掛職鍛煉,不能人浮于事,只說不干,必須真正深入企業(yè),參與生產(chǎn)、參與管理,進行廣泛調(diào)查研究,要發(fā)揚不怕苦的精神,以企業(yè)人員的身份要求自己。

2、教師到企業(yè)接受鍛煉的同時,要利用自身優(yōu)勢及學院的有利條件積極為企業(yè)服務,真正讓學院、企業(yè)雙方都從中受益。可以開展職工培訓、技術攻關、參與管理、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等工作。

3、教師到企業(yè)掛職鍛煉,既是對教師鍛煉、提高自身素質(zhì)的好機會,也是對教師的修養(yǎng)、組織紀律觀念的一次考驗。掛職鍛煉結(jié)束一周內(nèi)教師應完成一篇有價值的調(diào)研論文或作品,或取得一項專業(yè)技能證書。

4、為真實掌握選派教師的學習、工作情況,學院有關部門將不定期派出督查小組,進行走訪檢查。掛職鍛煉結(jié)束后,要有掛職單位領導的鑒定意見。

5、無論何種形式的掛職鍛煉,每年累計時間不少于一個月。

四、掛職教師的考核措施

1.掛職鍛煉考核采取企業(yè)考核與學院考核相結(jié)合的形式。教師在掛職鍛煉期間應遵守所在單位的各項管理規(guī)章制度,在教師掛職期間,學院里采取現(xiàn)場巡視、抽查等方式加強對教師企業(yè)掛職鍛煉計劃的落實;并不定時召開教師企業(yè)掛職鍛煉匯報交流會系每月定期向教務處、人事處報告掛職教師考勤情況。

2.出勤考核:教師掛職鍛煉期間,如需請假應事先向掛職鍛煉單位和學院教務處、人事處辦理相關請假手續(xù),按學院考勤管理規(guī)定辦理;如無故缺崗,按學院曠工有關規(guī)定處理。

3、每位教師在掛職鍛煉結(jié)束時,需向?qū)W院提交掛職報告或總結(jié)一份及相關附件材料,填寫《z陶瓷職業(yè)技術學院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作鑒定表》,并連同《z陶瓷職業(yè)技術學院教師企業(yè)掛職工作周記》,上報教務處、人事處存檔。

4.專業(yè)教師掛職鍛煉每年由人事處牽頭考核一次,教師的考核必須到達合格以上。如掛職鍛煉考核不合格,則不能享受相關績效津貼,且不計入掛職鍛煉時間。

5、系部根據(jù)教師下企業(yè)鍛煉時間,向教務處申報工作量,并由教務處核定,計入個人工作量。對在企業(yè)掛職鍛煉工作中表現(xiàn)突出的專業(yè)教師,在評先、評優(yōu)、職稱評定、外派學習等方面給予優(yōu)先考慮。

6、其它未盡事宜,按學院相關文件辦理。

篇3:教師專業(yè)發(fā)展管理制度范本

教師專業(yè)發(fā)展管理制度

教師專業(yè)發(fā)展管理制度

自主管理學習制度

自主管理,指教師自己做主,自覺的約束個人行為,而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度,為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想,培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識;提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學習制度如下:

一、個體學習,注重選擇,力求創(chuàng)新。

1、學習內(nèi)容:依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向,采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合,重在學以致用。

2、學習方式:

(1)個人主動學習,用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網(wǎng)上收集等,

(2)結(jié)合自己研究的課題,主動到圖書館查閱資料。

(3)主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。

(4)多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。

3、監(jiān)控方法:

(1)學校定期組織自主學習大盤點交流活動,評出學習標兵。

(2)利用網(wǎng)絡上傳學習內(nèi)容、方式、體會,提高個體學習質(zhì)量。

(3)對應知應會的理論,不定期進行開卷和閉卷反饋,促教師主動學習。

(4)期末對教師個體學習狀況納入年度考核。

二、群體學習,以解決問題為核心。

對學校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題,經(jīng)常開展“剖析問題、改進工作我支招、一事一議”等研討,引導教師發(fā)揮主人翁精神,自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監(jiān)控實效。學校對采納的高招提議者給予獎勵,提高教師務本求實的學習工作態(tài)度。

三、組織學習,加強校園文化建設。

1、學校經(jīng)常組織有主題的教育活動,運用“找――夸――比”的策略,凝聚團隊的向心力,增強教師集體榮譽感,在自我欣賞、自我接納中不斷進步成長。

2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。

3、運用教育科研信息臺,教師自愿展示理論學習自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗。

4、結(jié)合實驗課題每學年撰寫1――2篇論文、案例,定期召開專題研討會。

5、學校每學期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。

教研組長管理制度

1.教研組長的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。

2.學校管理強化教研組長管理效益,以開展爭當先進教研組的活動為契機,提高團隊的合作意識、合作能力。

3.定期對教研組長進行工作匯報、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎勵等專題培訓,使教研組長成為學校工作的骨干。

4.創(chuàng)建教研組文化,提高教研組研究、改進教育教學工作的能力,形成教研組獨特風格。

5.教研組常規(guī)工作規(guī)范做,重點工作創(chuàng)新做,出現(xiàn)問題及時做,應急工作互助做。

每學期末要用網(wǎng)絡形式進行教研組工作特色總結(jié)、交流,由教工推選出先進教研組,給予表彰獎勵。

政治思想工作的制度

1、建立黨員責任區(qū),主動做好管轄之內(nèi)的政治思想工作,努力做到有問題不上交。

劉祥福負責:黨支部、團支部、后勤

柏潤萍:教研組長、體育、衛(wèi)生

劉華麗:4―6年級教研組

曾云:1―3年級教研組

鄧六一:體育組

王行東:學校業(yè)務工會、科任組

2、建立黨員責任人(負責做好積極分子工作)

劉祥福:肖歡

王行東:劉華麗

鄧六一:陳滿香

柏道庚:王利娟

柏潤萍:張海軍

3、支部定期組織黨員交流積極分子情況,人人做教師心理健康的指導者,定期組織黨的積極分子開展推優(yōu)入黨評議活動。

4、教研組負責本組教師的思想工作,爭取一般問題不出組,大問題與領導協(xié)商共同解決。

5、領導班子,黨支部定期召開民主生活會,通過批評、自我批評,改進工作。

6、學校在重大問題,召開教工代表會,發(fā)動教工代表做教師的思想工作,形成良好的校園氛圍。

教學工作管理制度

備課

一、分層提出不同要求。

1、第一層骨干及同一學科或年級教過兩輪以上教師。

(1)根據(jù)學情及對教材新的理解可在原教案基礎上針對某一個環(huán)節(jié)或某一個點復備(課前反思)。同時加強課中、課后反思。每學期上交精品教案。

(2)提倡創(chuàng)造性使用教材,鼓勵在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。

2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。

(1)以單元為單位語文每單元選重點課,數(shù)學每單元起始課,科任按單元選重點課要求祥備,其它可略備,略備應體現(xiàn)三維目標、重難點、學法。

(2)略備部分力爭體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。

2、第三層新教師

認真、規(guī)范備好每一課,精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有”“五備”。

二、各層教師備課前做到通讀新課標,通讀全套(冊)教材。做到“五有”“五備”,樹立“五個意識”。

五有:腦中有觀;胸中有標;目中有生;手中有法;指導有略。

五備:備課標;備教材;備學生;備教法;備學法。

五個意識:民主意識、主體意識、問題意識、創(chuàng)新意識、信息意識。

三、各層教師備課中要有對全冊、單元教材的分析。

全冊教材分析指教師對整套(冊)教材認識理解、三維目標、重點難點、教改重點、學情分析、教學措施、教學進度、學困生轉(zhuǎn)化方法等分析。

單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標落點等分析。

四、各科備課要體現(xiàn)學科特點。祥備課時環(huán)節(jié)要相對完整,主要有課題、三維目標、重點難點、教學準備、教學過程、教學方法、學生學法、練習設計、板書設計、三語設計、教學反思、信息技術設計及運用等。

五、練習課和復習課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。

六、假期至少備出2周課,平時要有1周余糧。

講課

一、教學計劃實施時要做到目標明確,思路清晰,內(nèi)容無誤,重點突出,難點突破,及時反饋。教學方法適合學生年齡特點,教學過程體現(xiàn)以學生為主體,鼓勵學生主動探究積極參與,大膽發(fā)表獨立見解。學生參與率100%。

二、基本功扎實。講究語言藝術,微笑走進課堂,板書設計科學,書寫美觀工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具,恰當運用現(xiàn)代信息技術,準確進行質(zhì)量監(jiān)控,正確評價自己評價他人。

三、合理分配教學時間,按時上下課,不拖堂,不侵占學生休息時間,當堂完成教學任務,當堂輔導學困生、當堂反饋。讀書時間2/3、數(shù)學練習時間1/2,教師占時不超過30%。

四、嚴格按課表上課,課前做好準備工作,課上不隨便離開教室。不隨便調(diào)課,特殊情況需要調(diào)課,需經(jīng)教導處同意。

五、教師不得隨便停學生課,不諷刺、挖苦學生,用積極的態(tài)度對待學生出現(xiàn)的問題,嚴禁體罰變相體罰。

六、教師要及時進行教學反思,按要求撰寫反思筆記。

作業(yè)

一、做到“七留五不留”。

七留:留預習作業(yè)。留適時適量作業(yè)。留開發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。

留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。

適時適量指語文、數(shù)學、英語書面作業(yè)一、二年級不超過45分鐘;三、四年級不超過60分鐘;五、六年級不超過90分鐘。

五不留:不留重復性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。

二、認真及時批改作業(yè),不隔天,不錯批漏批。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時處理,及時改正,及時復批。數(shù)學、語文每題一批,其他學科一課一批。

三、作文有總批、眉批、詳批、面批,每篇作文全班1/3詳批,1/2面批,講評修改要及時。高年級培養(yǎng)訓練學生適時參與作文評改。

四、從學習態(tài)度和學習成績兩方面對學生進行評價,分別給出兩方面成績。杜絕學生或?qū)W生家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。

輔導

一、輔導對象包括對學困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導。

二、輔導方式包括有針對性、共同性問題的集體輔導和針對學困生的個別輔導,提倡輔導在課堂,有計劃地對個別學困生進行課下輔導。

三、輔導重點放在對學習目的、意志品質(zhì)、學習方法的輔導,以及知識的查缺補漏。

考核

一、任課教師必須嚴格認真對待每門學科每項考試考核。做到目標明確,及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整改進課堂教學。要加強能力考核方法的研究,

二、教師監(jiān)考由學校統(tǒng)一安排,考試要嚴格紀律,不允許學生作弊。老師不可指點、暗示,以免造成不良影響。

三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷,要實事求是,按照統(tǒng)一的評定標準進行最終評價。判定后的成績教師個人不得隨意更改,確認錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商,達成一致意見后再行更正。試卷與記分冊成績要一致,記分冊要按要求認真填寫。

四、注意保護學生試卷的整潔,教師不在學生試卷上亂寫亂抹。

五、語文、數(shù)學期末成績考核優(yōu)、良、合格、待合格四個等級。其它各科合格、待合格兩個等級。期末和單元考試統(tǒng)計三率:合格率、優(yōu)秀率、提高率。

合格率:1--6年級100%為達標。

優(yōu)秀率:1、2年級80%為達標。

3、4年級60%為達標。

5、6年級40%為達標。

單項比賽:口算、字詞、朗讀、背誦、口述應用題等。

六、教師要尊重學生,保護學生的隱私。不公開公布學生的考試成績(包括平時的練習分數(shù)),不允許以任何形式給學生按分數(shù)排隊。

教研活動

一、教師要積極參加各級各類的教研活動,并做好活動記錄。

二、教師要互相聽課評課,共同探討教法學法。一學期內(nèi)青年教師聽課不少于20節(jié),其他教師不少于10節(jié)。

三、教研組定期開展教研活動,開學初制定活動計劃,做到定時(活動時間)、定人(主講發(fā)言人)、定內(nèi)容,杜絕打無準備之仗。每次活動要有詳細記錄。

對新教師的要求

一、政治上做到“三心”(上進心,事業(yè)心,虛心),工作態(tài)度上做到“三嚴”(教學常規(guī)關,十項教學基本功關,熱愛學生關)。

十項基本功:

①掌握教材內(nèi)容、重點、難點、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。

②結(jié)合學生實際確定教學任務的基本功。

③運用教學基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。

④熟練使用現(xiàn)代信息技術的基本功。

⑤語言的基本功(準確、清楚、條理、生動、無語病)。

⑥設計板書、布局合理的基本功。

⑦作業(yè)設計、測驗、研究、了解學生的基本功。

⑧有效組織教學維持良好教學秩序的基本功。

⑨全面了解學生的基本功。

⑩組織建立良好班級體的基本功。

二、要過好“教育思想關”“教材關”“教法關”。

三、做到“五個獨立、一個滿意、四會”。

五個獨立:獨立備課、獨立組織課堂教學、獨立寫好1―2份試卷、

獨立組織好1―2次學生活動、獨立寫教學經(jīng)驗或教學論文。

一個滿意:所任科學生滿意率是85%以上。

四會:會備課、會批改作業(yè)、會組織課堂教學、會輔導學生

同伴互助制度

一、構(gòu)建開放的教研活動模式。

按學科和年級設置研究小組,建立不同形式不同層級的互助協(xié)作團體。

1、各教研組定期開展教研活動,開學初制定活動計劃,定時、定人、定內(nèi)容,杜絕打無準備之仗。每次活動要有詳細記錄。

2、成立語文組、數(shù)學組、科任組三個學科組。分學科分課題以解決問題為目的開展專題教研活動。

3、扎扎實實開展師徒、對子互助研究活動。

(1)學年初,召開拜師會。新教師任師傅,同等層次教師互結(jié)對子。

(2)每學年,開展不同形式的交流展示活動。

(3)學年末,師徒、對子活動“大盤點”。評選“樂于奉獻好師傅”、“勤奮好學好徒弟”、“和諧共進好對子”。

二、追求教研形式的多樣化。

1、每學期請專家講座。

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教師專業(yè)發(fā)展管理制度

2、每學期舉行不同形式(案例分析、教學反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對比課)的研討活動。

3、每學期圍繞工作主題設計“創(chuàng)新杯”十佳教學評比活動。

4、新教師(包括新任課教師)認真通讀新教材,在與本組組長及師傅共同研討,明確教材“雙基”內(nèi)容,明確三維目標,并進行歸納整理,組長審閱把關后上交學校。

教育常規(guī)工作制度

一、每學期能根據(jù)學校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。(班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃)

二、重視并開展“學科教育”的實踐與研究,準確把握、深入挖掘教材本身的教育點,并將教育點還原到教學全過程,不斷提高學科特長生的比例。

三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學生,教師要求學生做到的自己首先帶頭做到,時刻成為學生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作,要做好班級日常管理工作,小干部培訓工作,指導、組織召開班隊德育活動課,做好班主任工作手冊記錄,少先隊小家務,定期更換板報、專欄等常規(guī)工作,每學期有工作經(jīng)驗總結(jié)或教育論文。

五、科任教師與班主任密切配合,共同做好每一位學生的心理疏導工作及學困生的轉(zhuǎn)化工作,形成良好的教育合力。

六、教師要重視在活動中育人。每學期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動,班主任上好晨課,班、隊德育活動課,組織好學生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項教育活動,時間做到專時專用。

七、科任教師每學期有計劃、高質(zhì)量地開展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動,做到:有成績,有精品,有記錄,有總結(jié)。

八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施,善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗,每學期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。

校級優(yōu)秀班主任評選制度

一、評選條件:

1、熱愛班主任工作,關心、了解學生,深受學生的喜愛,領導、教師、家長滿意度高。

2、按照自身需求,努力學習班主任理論,不斷更新班主任工作觀念和方法,注重德育科研課題研究,做好學生心理輔導工作并有一定成效。

3、有良好的班集體建設過程,形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風,具有較強的集體凝聚力,學生責任感、榮譽感、是非觀念強,有班主任工作經(jīng)驗并在學校進行經(jīng)驗交流或推廣。

4、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源,經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系,得到家長的支持、配合、理解,有較好的“家校協(xié)同育子(女)”經(jīng)驗。

5、所帶班級在學校開展的各項活動中表現(xiàn)突出,經(jīng)常受到表彰和獎勵,校內(nèi)外影響好。

二、評選流程:

1、每學年末,由個人自薦并展示成績,各組推薦學校優(yōu)秀班主任名單交學校,并上傳學校網(wǎng)絡閱讀總結(jié)。

2、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎上,學校教職工評議后,由學校德育小組和校務會討論通過。

3、校級優(yōu)秀班主任設為一等獎、二等獎。

三、優(yōu)秀班主任獎勵

1、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任獎勵100元

2、校級優(yōu)秀班主任獎勵:一等獎80元

二等獎60元

新班主任培訓制度

1、參加工作1-3年的班主任參與學校培訓。

(1)理論培訓,以自學先進理念和優(yōu)秀班主任事跡為主,注重自我反思。

(2)互動培訓,每學期1-2次與同行專家或名師互動研究。

(3)交流培訓,每學期召開一次案例分析或班級管理交流會。

2、培訓目標。

一年入格,勝任。

二年創(chuàng)新,發(fā)展。

三年形成特色。

&nbs;2004.9

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