高中理科教師崗位職責

崗位職責:

1、協(xié)助學習管理師與咨詢師制作新生的一對一個性化教學方案;

2、充分備課,完成教案,做好課堂教學工作;

3、針對所帶學生的學習程度及授課進度,編制每堂課的課后考核習題;

4、定期進行階段性測試,學生測評完畢進行分析講解;

5、每個階段的學習結束后,針對學習效果做出下一階段教學計劃及相應的調整方案;

6、配合學管師與家長定期溝通孩子學習進度;

7、維護學校形象,和學生及家長關系良好,促成轉介紹。

崗位要求:

1、1-2年初高中學科全職教學經(jīng)驗;

2、準確把握現(xiàn)行小、初、高中教材重難點;

3、深入了解現(xiàn)階段初高中學生學情;

4、講題思路清晰,能夠帶動課堂氣氛;

5、準確把握小升初、中、高考出題規(guī)律與動向;

6、能根據(jù)自己所帶學生程度隨時調整教學方案。

高中理科教師崗位

篇2:高中理科實驗班分層管理制度

高級中學理科實驗班分層管理制度

為強化實驗班的分層管理,提高授課高度,加快授課進度,真正落實實驗班的分層教學,特制定本制度。

1、各年級前兩個實驗班實施捆綁式管理,根據(jù)期中期末考試成績名次,前四十名學生(并列情況比較上次考試成績名次)為一班,其余學生為二班。

2、原班主任不變,均聘為另一班副班主任,強化捆綁制度的落實。

3、其余班級同學有進入年級組前10名(含10名),本人寫申請,班主任同意簽字后,方可進入實驗一班。以后考試中,若下降到四十名之外,前一百名之內,可以調入實驗二班或回原班(自愿選擇)。下降到100名之外的,必須回原班。

4、任課教師備課、授課要根據(jù)兩個班級學生的實際水平全面分層,不允許同案互用。

5、學科主任負責兩個班教師授課的強化、跟蹤、監(jiān)督、指導工作,每科每月至少進行兩次隨機聽課,填寫好聽課評價表,及時指導教師分層教學落實情況。

6、本制度自2013年3月1日起執(zhí)行。

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