教學工作若干具體問題的規定

為統一對教學工作的認識、要求，提高教學質量，根據我校實際，特別提出如下規定：

1、關于教學管理的組織形式、體制

①堅持教研組、年級組雙軌并行，以教研組為主體的教學管理體制。充分發揮教研組長辦公室負責人作用，協助教務處對教學工作進行檢查，評估和指導，為校長評聘教師提供咨詢意見。

②把教學管理落到實處。突出抓好"兩個中心：一是以班主任為中心，開好班級教導會，搞好質量分析，形成班級教師組；二是以備課組長為中心，搞好集體備課，確保學科教學質量。

2、關于培養學科帶頭人

抓緊培養學科帶頭人工作，以適應我校創建國家級示范性高中的需要。學科帶頭人的標準是：精通本學科的知識體系和教學要求，有相當豐富的教學經驗和較高的理論修養。學科帶頭人的培養原則，主要靠自己的主觀努力，其次要靠學校的關注、扶持以及行家的指點。當前要抓好：①對學科帶頭人的教學實踐和經驗進行總結推廣，發展學科輻射作用；②擴大我校學科帶頭人在全市范圍內的影響，獲得"名師效應";③在適當時機舉行名師教學藝術研究會。

3、關于教學研究

教師是聯系教學理論和教學實踐的中介，因此要形成"教師及研究者"的觀念，分教研組、備課組，教者個人三個層面，根據本學科某一特定實際問題，設置研究專題，采取"行動研究法"進行研究。其具體步驟為：①發現問題②鑒定問題③文獻探討④擬定計劃⑤設立假說⑥收集資料⑦實施行動⑧評價效果。

A、定期召開研究成果評價會，評選優秀論文并輯印成冊；

B、通過教育科研積累經驗，再回到教學實踐中去，擴大研究成果，解決實際問題；

C、教務處要加強教研課題的管理，教研成果的推廣。

4、關于教學成績的管理

學校要抓住考試指揮權，發揮考試指揮棒的作用，引導教師注重自己的教學成果，以次調動學生的學習積極性。要突出抓好非畢業年級的考試成績管理和畢業年級的模擬考試成績的分析測算。大型考試盡量跨校聯考，非畢業年級利用"考試成績的綜合指數"縱橫比較評價教者，畢業年級主要用高考獎勵方案擬測算，調控復習備考工作，.要不斷變換考試的組織形式，嚴格考試管理，大型考試的質量分析。要求參與教學活動和教學管理的各個方面都要進行。

5、關于教研組建設

①進一步明確教研組長的職責和基本工作量，修訂實施教研工作評價體系。

②完善"聽課輪流主評制度",把研究課堂教學和研究學科教學結合起來。

③教研組活動要做到一有三定：有教研活動計劃（包括本組存在的問題，改進措施，工作要點，教研教改專題），定時間，定內容，定中心發言人，提高活動質量。

④教研組活動的主要任務是：貫徹執行教學計劃，鉆研大綱、教材；組織學習教育理論，提高教師文化業務水平：搞專題研究和教法改革等實驗；組織輔導課外小組活動。

6、關于備課組工作

①制定備課組長的職責和基本工作量，完善備課組活動制度。

②備課組活動每周一次，集中研究上周教學中存在的問題，彌補措施及下周教學內容的教材處理（包括重點、難點，例習題的配備等）。備課組的活動要做到一有三定，組長月末要向教務處匯報一次工作。

③備課組內教師的教學內容要做到"五統一":統一教學目的的要求；統一重點、難點；統一雙基內容和能力因素；統一考核要求、題目；統一時間安排。

④新老教師之間密切配合，可適當拉開教學進度，新教師要盡量做到先聽后講。

7、關于執行調整的教學計劃

國家頒布調整后的教學計劃以來，各科在處理選修和必修教材上，進行一些嘗試，要認真總結經驗，確立一條省時高效符合本校學生實際的教學路子。總的要求是在高一起，瞄準高考，兼顧會考，在抓省專上線率上下功夫。高一、高二要從實際出發，提高一步到位率，突出抓學生解題能力的提高，縮短與高考的距離。高一、高二補課的"練習周"和高三總復習的考試日要堅持下去，要提高效益。

8、關于畢業班總復習

①貫徹"眼睛向下"的原則，落實抓近線生的工作，克服薄弱學科的困擾，提高近線生總成績，教師要提高治"瘸腿病"的效果，教務處要繼續對近線生提高工作的管理。

②要認真鉆研《考試說明》，要將《考試說明》逐條逐句切分成題，()隨著總復習的深入，要使分散知識系統化，系統的知識考點化，考點知識的能力化。

③總復習教學有三個著眼點：A、對所有知識查漏補缺，對所有要求的解題結構、表達方式加以矯正；B、對分散的知識點"理麻織網",形成知識結構，不拘泥章節順序對內容重新組合，在知識的交叉點和銜接點上下功夫；C、精講充分練，培養學生的解題能力。

④堅持隔周考試日三次模擬考，要考出真水平，使學生正常發揮，考后練后必講評，講評課要做到"四要四不要"（要突出重點，不要平推到底，要借題發揮，不要就題論題；要及時補救，不要只診不醫；要多加鼓勵，不要一味指責）。

9、關于教學改革

①教學改革包括教材課程改革，教學方法改革、教學手段改革等多個方面。

②教學改革不同于學校體制改革，靠行政命令是不能解決問題的，關鍵是教學觀念轉變，要樹立科學的質量觀、學生觀。

③教學改革的重點是課堂教學改革，課堂教學改革的一般要求，充分發揮學生在學習過程中的主作用，要向45分鐘要質量，教師要有明確的能力意識。教改的前沿是國家教委推廣的愉快教育、成功教育、情境教育等教改經驗。對愉快教育不要有誤解，愉快教育的目的是要把教和學的過程變成一個愉快的過程，提倡愉快教育不是否定刻苦學習的精神，它所否定的是把學習的過程變成一個學生痛苦、厭倦、甚至產生對立心理、逃避心理、抗拒心理的過程。

④對我校已有的零散教改做法，從理論上要加以總結，方法上要加以完善。

⑤充分發揮電教手段的作用。

10、關于課外活動

各學科都要創造條件組織和輔導課外興趣小組，對課外小組成員參加全國性競賽，要拿出一定的課時進行輔導，學校酌情給予適當的報酬，對在省獲得獎勵的輔導的教師要給以物質和精神獎勵，并記入業務檔案。對與升學掛鉤的學科競賽，學科教研組要高度關注，在理科競賽中，理、化兩科競賽要實行近幾年零的突破。

篇2:人民醫院實習學生教學管理規定

人民醫院實習學生的教學管理規定

一、凡接受實習生的科室,應指定一名主治醫師或高年資住院醫師擔任,帶教老師,負責管理,制定實習計劃,組織實施完成教學大綱。

二、臨床實習生必須參加各級醫師、護理查房,結合病員病例進行實踐教學,并隨時向實習生提問和作必要的解答。

三、根據實習大綱要求,定期安排不同形式的專題、專業講座和教學查房,每周至少一至二次。

四、實習生必須按時完成住院病員的住院病歷和各種觀察記錄,帶教老師應認真檢查修改病歷并指導學生進行各項技術操作。

五、實習生應嚴格考勤制度,病、事假三天以內由科批準,三天以上須有所在院校正式函電證明,實習學生本人的請假函電一律不準假。

六、各科室對實習生要嚴格要求,實習結束時,認真做好實習鑒定,并征求實習生對教學工作的改進意見。

篇3:第二醫院加強臨床教學工作規定

第四醫院加強臨床教學工作的規定

一、醫院教學工作管理范圍:各醫學院校臨床理論課教學,臨床實習、見習教學,醫院業務講座、業余學習班等。

二、醫院教學管理工作,由分管院長領導,科教科具體負責組織、制定、落實檢查教學計劃,安排教學任務,檢查教學質量等管理工作。各教研室在教研室主任領導下,開展教學工作和教研活動。

三、各科室要有一名主任或高年醫(護、技)師分管教學工作,全面負責安排臨床進修、實習工作。

四、各醫學院校的理論課教學計劃、實習、見習計劃均應事先送交科教科。由科教科向各教研室安排教學計劃,嚴禁各科室或個人擅自接受任何學校或單位的教學任務及私自接受實習、進修人員。

五、實習、進修生進入科室后,科室要安排專人帶教,認真履行教學大綱的要求完成帶教任務。

六、對實習、進修生要嚴格管理,教育和引導他們自覺遵守勞動紀律,尊師重教。發現違反醫院和學校有關規章制度者,及時報科教科,由科教科會同有關部門處理。

七、教老師和科主任要及時填寫進修實習人員的業務和技術操作評語,對他們做出實事求是的鑒定。

八、組織好每年度教學評估工作。根據教學人員的教學態度、帶教能力及教學效果進行考評。優秀者給與表彰和獎勵。