新北區春江中心小學20**年暑期校本培訓方案

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的專業化教師隊伍”的整體目標，結合我校實際，統籌安排教師業務培訓，教師職業道德教育及班主任培訓等各項培訓活動，整合教師教育資源，積極探索教師教育的有效方法和途徑，全面提高教師實施基礎教育課程改革的專業素養和實際能力。

　　二、培訓內容

　　1、職業道德教育。采取學習先進教師事跡、分析討論、專題報告、主題演講、經驗交流、基本功展示、考核評議等多種形式，進一步深入開展“踐行教師職業道德規范，做人民滿意教師”主題教育活動。

　　2、班主任培訓。收集新時期班主任工作經典案例，結合學校工作實際，討論班主任工作中最現實、最迫切需要解決的疑難問題。近三年來參加過市級以上班主任培訓的教師，要積極配合學校組織好培訓，以鞏固班主任培訓的工作成效。

　　3、教師專業培訓。緊緊圍繞“實施生本教學，構建高效課堂”進行主題培訓。組織全體教師認真總結實施高效課堂的經驗和教訓，更新觀念，轉變思路，增強緊迫感，樹立實施高效課堂的信心和決心，確保工作強力推進。

　　今年參加各類培訓的教師，要立足學校實際，結合培訓學習，做好讀書筆記，切實在學科教學研訓中發揮示范作用。校本培訓期間(學校集中培訓)，學校將對各教師培訓情況進行督查指導。

　　三、培訓方式：

　　1、自主學習：推薦教師閱讀教育專著，觀看錄像;

　　2、集中培訓：7月3,5―7日

　　專題為：教師規劃與成長;課堂教學實踐與改革;綜合實踐活動;

　　3、名師大學堂;

　　4、集體備課;

　　四、組織機構

　　為了切實加強對本次培訓活動的組織領導，特成立暑期教師校本培訓領導小組和學習小組。

　　(一)培訓領導小組

　　組長：徐娟

　　組員：蔣娟

　　四、學習具體安排：

　　1、“名師大學堂”的學習。

　　每位教師必修16課時，教師可以自由選擇培訓科目。

　　2、學校集中培訓。

　　時間：7月3日;

　　地點：三樓會議室

　　培訓專家：蔣守成。

　　3、外出參觀學習。

　　時間：7月5日―7日。

　　地點：蘇州新蘇師范附屬小學

　　4、自主學習。

　　每位行政學習一本管理類書籍，開學初利用半天時間進行行政學習交流活動。

　　每位教師學習一本教育、教學類書籍，開學初利用半天時間進行教師讀書心得交流活動。

　　主講者由教師自主申報，要求做好PPT。

　　5、集體備課。

　　五、培訓要求

　　1、各位老師選修的“名師大學堂”科目于7月1日前上報教科室，由年級組長負責統計本年段老師參與培訓的項目，然后將電子稿發教科室。(盡量不要集中同一內容)

　　2、作息時間：上午8：30---11：00

　　;下午：1：30-----4：30，教師必須嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，不缺席，無特殊情況一律不得請假。

　　3、全體在崗教職工必須以主人翁身份，積極的態度，良好的精神面貌堅持參加培訓。

　　4、集中培訓時間，禁止吸煙，不接聽手機。

　　5、認真做好讀書筆記，寫好學習心得，開學統一組織評選優秀學習筆記，選擇優秀文章匯編《如春集》。

　　6、暑期培訓結束后，各學校各位老師迅速做好培訓總結及資料的收集整理工作、積極申報工作，在開學初將舉行各個層面的匯報交流活動。

　　常州市新北區春江中心小學

　　20**年6月

　　附件一：

　　20**年暑期“名師大學堂”培訓選課統計表

　　填報年段

　　所選課程代碼

　　選修人姓名

　　備注

　　填報人：

　　聯系電話：

　　說明：1.本表可復制;

　　2.請于7月1日前發至吳亞芬處

　　附表二：《教師暑期學習交流申報表》

　　享受如春教育

　　培育有根新人

　　春江中心小學校本培訓項目申報表

　　培訓時間

　　培訓地點

　　培訓主題

　　培訓對象

　　主講教師

　　培訓形式

　　培訓課時

　　申報學分

　　培訓目標

　　培訓綱要

　　教科室

　　審核意見*年*月*日

篇2:小學暑期校本培訓方案

根據《*省“*”中小學教師培訓工作的實施意見》《*省教育廳關于組織實施*-20**學年度中小學幼兒園教師全員培訓的通知》《關于*年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓針對性，提高培訓實效性，有效提升我校教師全員培訓質量，特制定本方案。

一、成立機構

1、培訓工作領導組

組長：張興國

副組長：李俊杰張光勝

成員：唐小軍朱仁強沈桂玲宋曉靜駱政群楊世斌

2、工作職責

培訓工作領導組組長負責本學校培訓工作的組織領導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行過程監控。

培訓工作領導組成員負責對培訓工作進行指導和輔導。

學校的一把手是培訓工作的第一責任人，對培訓工作全面負責，保證扎實有效地開展培訓工作。

二、培訓對象

全體在職教師。

三、培訓目標

以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展”為目標，以“有效學習評價”為主題，以提升師德修養、研修教師專業標準、提升教師信息素養、研修有效學習評價、研修專業技能、推動讀書活動等板塊為主要內容，以提高培訓實效性為重點，創新培訓模式，優化管理機制，為提升教育教學質量提供師資保障。

四、培訓內容

第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)

1.目的：引導教師牢固樹立職業理想情操，自覺踐行師德規范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。

2.內容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導我校區教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業素養。

3.形式：進行自我反思剖析等活動。

4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

第二板塊：教師專業標準研習(集中3學時，自學9學時)

1.目的：研習教師專業標準，促進我校教師專業發展。

2.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點，分學科進行專項技能培訓。

3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。

4.成果：擬定個人三年專業發展規劃。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)

1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質。

2.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。

3.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。

4.成果：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。

第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)

1.目的：提升教師的有效學習評價能力。

2.內容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。各校學科教研組（或備課組）以觀看名師的優秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節“優課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節“優課”。

3.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優課等為形式，開展研修活動。

4.成果：錄制或者研究分析一節優秀課例。錄制的“優課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教導處審核并于*年10月底前上傳到區教育體育云平臺資源庫。

第五板塊：信息素養提升(集中3學時，自學3學時)

1.目的：進一步提升我校全體教師的信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

2.內容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。

3.形式：專家講座與個人自修相結合。

4.成果：教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；或針對本學科某一教學知識點制作一節微課（二選一）。成果由學校統一于*年10月底前上傳至*區云資源中心里的“學科資源”欄目中。

第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)

1.目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現代知識觀和教育觀。

2.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管理等。可根據本校教師讀書活動靈活安排。

3.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。

4.成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得統一于*年10月底前上傳至*區教育信息網“校本研修”專題“讀書心得”欄目。

五、管理與考核

為了保證教師暑假培訓工作有效持久地開展，暑假培訓將作為校本培訓的主要形式和內容，納入繼續教育管理范疇，參加教學業務培訓的教師按60個學時記入本人繼續教育學。

篇3:學校暑期校本培訓實施方案

教師是學校寶貴的財富，是學校發展的根本保證，校本培訓是新一輪中小學教師繼續教育的主要途徑。依據《*區教育局*年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，結合我校實際情況，特擬定我校*年暑期教師培訓方案。

一、指導思想：

以提高師德素養和專業水平為核心，以增強培訓針對性和實效性為主線，立足學校實際，面向全體教職工，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質，利用我校以及校外可利用的資源，開展校本培訓活動，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，為實現我校教育跨越式發展提供全面保障。

二、培訓對象：

*市*學校全體教職工。

三、組織機構：

校本培訓領導小組：

組長：劉*

副組長：王*

組員：周*

職責：負責培訓工作的組織領導，制定校本培訓實施方案，對培訓工作進行過程監督、驗收評估及總結。

校本培訓指導小組：

組長：王*

成員：周*

職責：負責教師業務培訓工作的總體安排、方向性指導、組建培訓、對培訓工作進行指導、監督和考核。

校本培訓后勤服務小組：

組長：房*

組員：吳*

職責：為培訓工作提供后勤服務，落實培訓經費及學習資料。

教師業務培訓宣傳小組：

組長：房*

組員：王*

職責：充分利用校訊通及網絡等資源為培訓工作做宣傳工作，及時將研修成果保存。

四、培訓目標：

（一）德育教育

幫助教師全面理解和深入領會《中小學教師職業道德規范》，了解教師道德與教育法規，促進教師更新師德觀念，現成良好的師德行為。

（二）業務培訓

1、幫助*市*學校教師全面理解、深入領會和準確把握“求真課堂”核心價值觀。

2、通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。

3、通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。

4、引導全體教師參與學校規章制度的制定、學習與完善工作。

5、通過身邊的優秀教師的言傳身教，努力建立一個更優平臺，提升教師的管理能力，特別是班主任的管理能力；

五、培訓內容：

本次校本培訓內容共設立六個板塊，即師德專題研修、教師專業標準研習、班主任專題研修、有效學習評價研修、聚焦問題解決、推進讀書活動。

六、培訓考核：

1．全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤。

2．積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓手冊；各教研組組長要做好本教研組的培訓情況記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。

3．參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。

*市*學校

*年7月2日

篇4:中學暑期校本培訓實施方案

根據《*區教育局*年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于*年6月16日開始開展*年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性，體現我校特色，制訂本方案。

一、指導思想：

我校*年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題，緊扣全省“*”中小學教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯系實際、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發展的良好環境，充分發揮校本培訓的功能和優勢，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標：

（一）通過培訓促進教師樹立現代知識觀和教育觀。

（二）通過對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。

（三）通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。

（四）通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。

（五）通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍，完善學校教研組制度建設。

三、培訓內容：

結合我校實際，本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業研習、有效學習評價等為培訓內容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動，著力實踐改善和經驗提升。

第一板塊：師德專題研修(集中3學時，自學3學時)

1.內容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀錄片，結合“師德師風提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業素養。

2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

第二板塊：教師專業標準研習(集中3學時，自學9學時)

1.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點，分學科進行專項技能培訓。

2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業發展規劃。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學時，自學3學時)

1.內容：學校德育理論與實踐；班主任專業素養與職業幸福；班集體建設與班級活動創新等。

2.形式：專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。

第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)

1.內容：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節“優課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節“優課”。

2.形式：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優課等為形式，開展研修活動。

第五板塊：信息素養提升(集中3學時，自學3學時)

1.內容：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。

2.形式：專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；

或針對本學科某一教學知識點制作一節微課（二選一）。

第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)

1.內容：圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管理等。

2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得。

四、培訓考核：

1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤，總務處負責安排中餐、茶水。

2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統一交到教導處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。

3、培訓結束，每位老師應有以下“四個一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規劃和一篇培訓心得。

4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時的教師，當年繼續教育校本培訓分數按零分計算。

*市*中學

*年6月16日