高二年級語文學科本學期初開始組織中外名著(小說、傳記)閱讀活動，為了展示同學們的閱讀交流成果，在各班已經組織讀書交流會的基礎上將舉行年級讀書交流會，具體安排如下：

　　時間：6月11號(17周星期三)下午4：05--5：50

　　地點：學校第一會議室

　　參加人員：高二全體語文老師;各班語文課代表及班級10-15名同學;各班參加交流發言的代表一名。

　　相關要求：

　　1、發言代表的交流內容必須是關于中外名著(小說、傳記)的讀后感或書評。

　　2、發言時間不超過6分鐘(字數約1300)，要求脫稿(可以帶稿以備不測)演講。

　　3、各班派一名課代表參與打分評價。

　　4、聽眾請帶筆記本，不可中途退場。

　　獎項設置及頒獎：一等獎2名;二等獎5名，三等獎7名;當場頒獎。

　　附：

　　安寶中學讀書交流演講

　　評分標準

　　分閱讀內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對交流選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分則精確到后三位，依此類推。

　　一、演講內容：50分。要求切合閱讀要求，主題鮮明，層次清晰，詳略得當，自主原創，見解深刻，有理有據，內容充實，要有個人風格。

　　二、語言表達：30分。要求脫稿演講，吐字清晰，普通話標準，表達流暢，語速適中，語調抑揚頓挫，飽含感情。

　　三、形象風度：10分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，表情自然、形體動作大方得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意，答謝。

　　四、綜合印象：10分。總體印象佳，演講效果好。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

篇2:小學行為規范示范班期末評比方案

　　為了加強學生常規管理，獎勵先進，鞭策后進，推動班級工作的開展，確保評選工作的公平、公正、公開，特制定本方案。

　　一、評選辦法及要求

　　各班先對照開學初下發的《實施行為規范示范班的評比考核方案》的要求自評，然后填寫自評表，再由學校德育領導小組組織相關人員進行復評，擇優評出本學期的行為規范示范班。

　　各班在自評時要認真學習本方案和《實施行為規范示范班評比考核方案》，如實填寫評分說明。復評時，各相關部門要提供各種日常檢查評定記錄的第一手資料，并以此為依據，參照各班自評情況，公正地對各班作出評定，擇優確定“行為規范示范班”，予以公示。

　　二、評選時間

　　6月24-6月30日各班自評，30日下午下班前將附表(見后)通過校園網上報各部德育主任郵箱。

　　7月2日復評

　　三、評選依據

　　1、學校德育領導小組三部抽查成績;

　　2、大隊部常規檢查成績;

　　3、校醫每天的衛生檢查成績;

　　4、后勤部門對班級校產的檢查情況;

　　5、各種獎勵加分;

　　6、在評選區文明班時被年級推薦的班級另加10分,已被推選為區文明班的原則上不再參加此項評比。

　　四、指標分配

　　各部每個年級五個班以下的評選出一個“行為規范示范班”，五個班(含五個班)以上的評選兩個“行為規范示范班”。

　　五、評委組成

　　在部德育主任、大隊輔導員、后勤主任、校醫、體育科組長等。

　　六、“行為規范示范班”的表彰

　　對評上“行為規范示范班”的班級，學校將于學期末的總結大會予以表彰，頒發牌匾和獎金(或獎品)。

　　嶺園小學德育領導小組

篇3:一中黑板報評比細則

　　州蘇一中黑板報評比細則

　　黑板報是班級活動宣傳的陣地，它既可以溝通學生與班級之間的聯系，又可以幫助學生增加知識，活躍學生的生活，對于促進學生的健康成長，有著非常重要的作用。為提高工作效率、保障評比公平以及加強各班的交流學習機會，現將黑板報評比細則公布如下:

　　一、板報主題(滿分2分)

　　要求：與學校要求相符，主題鮮明，健康向上。若注明板報期數、出刊班級，額外加分0.2

　　標準：

　　1、十分明確+1，明確+0.9，不明確0.8

　　2、十分新穎+1，新穎+0.9，不新穎0.8

　　二、文字書寫(滿分2分)

　　要求：板書整潔、美觀、端正，文字字距、行距適當，適當加以藝術效果，使用規范字。

　　標準：

　　1、整潔美觀+1，美觀+0.9，整潔0.8

　　2、部分原創+1，充實+0.9，簡潔0.8

　　三、插圖繪畫(滿分2分)

　　要求：插圖、繪畫、攝影作品等均可，能起到豐富板報主題、美麗版面設計的作用。

　　標準：

　　1、與主題相吻合，精心設計。+1

　　2、與版面相吻合，色彩適當。+1

　　四、版面設計(滿分2分)

　　要求：美觀大方，創意新穎，色彩協調，圖文及裝飾布局合理。

　　標準：

　　1、布局形式多樣，版面設計美觀。+1

　　2、版面裝飾恰當，插圖比例適當。+1

　　五、內容情況(滿分2分)

　　要求：內容新鮮，健康，充實，緊扣主題。文章長短應有穿插變化，形式多樣。

　　標準：

　　1、內容與主題相吻合。+1

　　2、文章形式多樣。+1

　　州蘇一中團委

篇4:一中高效課堂建設先進個人評比方案

　　沙長一中“高效課堂”建設先進個人評比方案

　　學校自20**年下學期啟動“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革活動以來，涌現出了一批積極探索，成果突出的教師。為了進一步深化課堂教學改革，鼓勵先進，激發廣大教職工的工作熱情，學校決定評選高效課堂建設先進個人。特制定本評比方案：

　　一、指導思想

　　以zzz為指導，通過對“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革進行全面回顧，總結經驗，樹立典型，激勵先進，鞭策后進，進一步形成深入推進課堂教學改革，提高教學質量的良好氛圍，為學校改革發展奠定更加堅實的基礎。

　　二、評選范圍

　　所有參與“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革者。

　　三、評選辦法：

　　個人申報，備課組推薦，學校審核認定，張榜公示

　　四、表彰獎勵等級與名額

　　“高效課堂”建設突出貢獻獎(20名,表彰獎勵，學校組織外出考察學習)

　　“高效課堂”建設先進個人(40名，表彰獎勵)

　　五、高效課堂建設先進個人評選標準

　　1、認真學習教育教學理論，課堂教學創新理念先進。深刻理解市、縣、學校高效課堂教學精神，熟練掌握“高效課堂”教學模式的精神實質和基本環節;積極學習和研究新課程方案及課堂教學改革。課堂創新思想豐富，理念先進，具有正確的教師觀、學生觀、課堂觀、質量觀。

　　2、廣泛參與高效課堂教學創新實踐活動，課堂教學創新積極踴躍。積極開展聽課活動，并按照“高效課堂”教學模式要求認真評課，深入研究打造高效課堂的模式途徑，注意借鑒學習他人長處，不斷提高自己課堂教學創新水平和能力，積極承擔示范課、公開課、研討課任務，互助合作，共同創新。

　　3、嚴格落實教學常規，教學工作扎實認真。教學計劃、導學案規范實用;教育教學理論學習認真;作業批改、測試分析及時認真;教學反思深刻、經常。

　　4、課堂教學創新扎實高效。課堂教學目標明確，教學設計優化，教學活動安排科學，針對課型特點熟練運用學案導學教學模式，教學理念先進，學生主體地位突出，學生充分發展，教學目標達成度高。

　　5、能將教學實踐、教學反思、教學經驗、所遇問題及其解決辦法等形成論文發表或參與上級教育行政部門組織的評比并獲獎。

　　6、行政值周、學生座談、問卷調查，反饋良好。

　　7、期中、期末學業水平考試在同類班級中成績好。