淮臨初中20**學年音樂特長生培養計劃

針對音樂專業考試在即，音樂生沒基礎，樂感差的現狀，特制定此強化訓練計劃：

九月份：

⒈聲樂：使學生掌握基礎的呼吸方法及歌唱狀態，能夠較為完整地演唱3-5首初級歌曲;

⒉視唱：使學生具有一定的識譜能力，具有一定的節奏感、音準和音樂感，能夠準確唱出二度音程，明顯區分大小二度，能劃拍視唱較為簡單的視唱曲;

⒊練耳：了解考試要求，能明確區分和聲及旋律大大小二度音程，能聽記模唱較為簡單的節奏組合;

基本樂理：掌握音高、音值、音強幾章節的知識內容，熟記音樂中的各種記號及音樂表情術語。

音樂常識：了解中國民歌的分類及曲藝與戲曲音樂的相關知識，能明確區分中國各地代表的民歌的風格差異，熟悉常見民歌及創作歌曲的旋律。

十月份：

⒈聲樂：能夠有意識地去運用氣息，打好中低聲區的基礎，無明顯的不良習慣，能夠較有表情地演唱3-5首中外初級歌曲;

⒉視唱：熟唱二、三度音程，區分大小二、三度，掌握基本的節奏型，能準確唱出附點及切分的節奏，養成用手劃拍的習慣;

⒊練耳：能明確區分和聲及旋律大小二、三度音程，并能準確構唱，能準確聽出附點及切分節奏，并在三度以內聽記簡單的旋律。

基本樂理：掌握音程及和弦兩章節的內容

音樂常識：了解人聲的分類及演唱的形式，熟記部分中外著名音樂家及其代表作品，熟記外國較著名的民歌及創作民歌曲的旋律大斷。

十一月份：

⒈聲樂：能夠較為熟練地運用氣息，適當地為學生擴展音域，對學生的聲音質量提出更高的要求，能夠較有表現力地演唱3-5首初中級聲樂作品;

⒉視唱：在二、三度音程的基礎上，加入純四、純五及增四誠五度音程，能夠視唱包括三連音及連續切分，跨小節連線等各種節奏和包括6/8拍在內的各種節拍的視唱，能夠視唱一些較為簡單的聲譜;

⒊練耳：能夠聽出五度以內的和聲及旋律音程，能夠聽記包括三連音的四小節旋律;

基本樂理：掌握調試、調性及曲式等章節的內容。

音樂欣賞：了解民族樂隊及樂器，能區分各種樂器的音響，熟悉較為代表的器樂曲，了解中國著名音樂家及其代表作品。

十二月：

⒈聲樂：能夠具有較穩定的歌唱狀態，較統一的聲區，具有一定的理解和演繹歌曲的能力，能完整表達2.3首中級的中外聲樂作品;

⒉視唱：能準確唱出純八度以內的各音程，能準確唱出常見的變化音，能視唱一些有一定難度的聲譜;

⒊練耳：能分解并聽記八度以內的和聲及旋律音程，能區分大、小、增、減三和弦的色彩，能準確聽記考綱以內的各種節拍的各種節奏，能聽記八小節以內的帶有大跳的旋律;

基本樂理：第一輪復習回顧、檢測。

音樂常識：了解西洋樂隊及樂器，了解外國著名作曲家及其代表作。

一、二月：

⒈聲樂：能夠穩定學生的聲音狀態，根據學生的特點精唱了三首中高級程度的聲樂作品，舉行5-8次的觀摩會，調整學生的現狀;準備迎考;

⒉視唱：綜合訓練各種音程及節奏的視唱，視唱并分析歷年考題，舉行多次模擬考試，準備迎考;

⒊練耳：綜合訓練考綱要求的內容，針對學生的弱項進行強化訓練;

基本樂理：進行二、三輪復習，做完20套模擬試題

音樂常識：反復欣賞初高中音樂欣賞教材，并用往年試題進行模擬考試。

篇2:淮臨初中學年音樂特長生培養工作總結

淮臨初中20**學年音樂特長生培養工作總結

一個學年很快過去了，現將這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學校成立了鼓樂隊。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每周五排練。

不足：沒能實現在高一成立特長班的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的?？h里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。沒有參加縣里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的機會。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加省市里的音樂教學培訓；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；總之，這個學期工作是較為圓滿的。

篇3:三年級下學期培養特長生工作總結

經過半年的時間，我通過“注重感情傾注，熱愛學生、了解學生，培養學生的互助意識，培養學生的競爭意識，培養學生的創新意識”四個方面的工作來培養特長生。

一、發現學生興趣是培養優生、特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。所以培養特長生首先要培養學生的興趣，只有培養學生對于思想品德課的濃厚興趣，才有可能將學生培養成為思想品德學科的特長生。

二、教學過程創新是培養特長生的顯著特點。鑒于學科興趣小組的學生在某一個學科或多個學科方面的興趣與特長，我們的教學自然要突破常規的大綱和教材。

三、培育創新精神是培養優生、特長生的關鍵。培養特長生首先要培養科學精神。主教練要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論，因勢利導，教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時，師生平等相處，求真求優。對于學生在課堂上的質疑，老師則采取寬容和鼓勵的態度。其次要增強自學能力。教師一方面注意將中學知識與大學教材銜接和有機融合；另一方面組織學生自學，鼓勵學生在自學的基礎上自己走上講臺相互切磋、共同探討，同時指導學生理順知識脈絡，完善知識體系，有時還讓學生通過自己組編訓練題來加深對知識的理解和運用，為學生以后接受新知識、適應新環境、走出新路子作好精神上和方法上的準備。三是要培養實踐能力。鼓勵學生遇到學習難題時，自己動手通過實踐來尋求合理答案。

四、良好心理素質是優生、特長生成長的必備條件。我們在注重學生智力發展的同時，還要關注學生的心理素質。在某些情況下，非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理，在教育教學工作中一方面利用課堂教學這塊主陣地，采用答問、演板、討論等多種形式、激發學生的學習興趣和主體參與意識，鼓勵學生質疑、辨析；另一方面讓學生走向社會，參加實踐活動；培養學生的開放思維。通過努力，學生的心理健康狀況明顯好轉。學生的性格開朗了，表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正，方法更為科學，學習效率也相應提高。在師生的共同努力下，每個同學都在各方面得到了提高、得到了發展。首先，優生、特長生們都學會了學習中關心別人，幫助別人，而不象以前優生、優生那樣只顧他們自己的學習，其他事情從不關心。在他們的帶動下，整個班的同學都團結一致，不管是在學習上，還是在生活上都回互相關心、互相幫助，讓教師的工作很輕松，很大程度上減輕了教師的工作負擔。其次，經過半年的教育和培養，優生、特長生們都搶著爭先，生怕落在了優生、優生別人后頭，不象以前那樣總認為自己已經可以了，總滿足于現狀。其他同學也都向他們學習，使整個班都呈現出爭先恐后的現象?，F在他們敢大膽地提問，敢大膽地發表自己的見解，這正好是我們所需要的。

總之，優生、特長生的培養工作是一項長期的工作今后還需繼續努力，不斷改進方法，才能培養出更全面的人才。