小學自然教師工作計劃篇一：

一、指導思想

堅持*****，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學任課老師的師德水平和業務能力，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、主要任務、目標

按國家教委頒布的新課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率盡量達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力和提高學生的科學素養。

三、工作措施：

1.繼續強化安全意識，確保實驗室安全

確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，建立管理責任人自查，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，在學校領導關心支持、學生配合下，確保實驗室全年不出現各種安全事故。

2.保質保量完成實驗教學任務

實驗教師要精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。不斷學習新課程標準和一些有關業務方面的雜志等，拓寬專業口徑，不斷提高業務素養。加強素質教育，提高教育質量。培養具有創新精神、實踐能力的學生。

3.積極作好實驗室日志、計劃等的填寫和管理

加強對儀器設備的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作。

4.完成儀器設備購置工作

努力完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，充分考慮學校和學科發展趨勢，堅持結合實際，適當超前，防止積壓浪費情況的發生。

5.加強自制教具在教學中的重要作用

本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養學生的動手操作能力、創新能力。

6.重視發揮電教手段，優化組合。

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、計算機多媒體等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極輔助的作用。

四、其他相關工作

1.每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

2.作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。

3.不足之處，另行補充。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。

小學自然教師工作計劃篇二：

一、指導思想

為了全面實施素質教育，培養學生在科學方面的素養。培養他們對科學的興趣和求知欲，幫助他們體驗科學活動的過程和方法。

二、活動目的

1、培養學生實際動手的能力，要求每兩周能做出成功的小作品。

2、形成良好的心理品質，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。

3、提高學生自學能力和審美能力。

4、培養學生的創新意識，能自主或小組合作創造制作出小作品。

5、提高學生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調查、研究計劃。

三、活動時間及地點：

1、時間：活動時間周一到周四下午放學后，每次活動時間必須保證在40分鐘。

2、地點：科技制作室。

四、活動內容：

在本學期中，我校科技活動小組活動制定以內容：①小發明、小制作②科普繪畫③科普小論文。

五、活動形式

1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。

有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究新成果，激發學生的興趣。

2、學生自尋課題，寫科普小論文。

一般是3～4個同學合寫，先各自尋找問題，研究討論，統一意見后，再分頭尋找科學依據，爾后再討論集中，確定一人執筆，經老師輔導后，再交給學生討論改寫。小論文可以就某一日常問題或生產生活實際發表見解、議論，也可以寫閱讀筆記等，但都力求有自己的觀點和較好的見解。

3、開展科技小制作。

因地制宜，因陋就簡開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

4、開展小實驗。

我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力--動手能力、思維能力的全面綜合訓練。

5、抓好科普宣傳活動。

6、訂閱、收聽、收看、收集科普知識。

小學自然教師工作計劃篇三：

一.指導思想

高一自然教學要注重三性：趣味性、基礎性和能動性

教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發學生自然學習興趣，讓學生熱愛自然學習。

注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松，基礎基礎再基礎，落實落實再落實。這個基礎性還指學習習慣和學習能力的基礎性，要注意培養學生必備的高中自然學習習慣和基本能力，抓好落實。

注重落實“學為主體”的主體性原則，發揮學生的主觀能動性。要改變教師占據課堂時間過多的弊端，把學習的主動權交給學生，放手讓學生真正地去讀，去背，去寫，去討論，去總結，甚至課堂也可以讓學生去組織，真正讓學生動起來。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

總之，高一自然教學要認真貫徹執行《普通高中自然課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的自然教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法.以全面提高學生的自然素養為宗旨，以培養學生的閱讀理解能力、審美能力和探究能力為重點，讓學生具備可持續學習的扎實的自然基礎知識，讓學生具有良好的高中自然學習習慣，為升高二進高三入社會打下堅實的自然基礎。

二.工作目標

按照學校設立的工作目標，我們學科的總目標是：一線和二線縣市第一名。

為此，各層次班都要根據自己所教班級的實際，兢兢業業，努力奮斗，為實現這個總目標添磚加瓦，貢獻我們應有的力量。屆時，我們將為每個層次班分解奮斗目標，衡量教師的工作業績。基本想法是一線要保持600人以上，二線1200人以上，小班一線保持100的優秀數，二線保持110的優秀數，12個A層班優秀數一線25，二線45，12個B層班優秀數一線11，二線26，21個C層班優秀數一線5，二線12.各層次班要齊心協力，彌補短板，促使學生成績有較大提高。

因此，設立高一自然組的作風目標：特別能工作，特別能協作，特別能落實，特別能奉獻。“四風”目標是我們自然組的境界。這就是“中國夢”的具體體現。

各位老師在明確自己的目標后，教學中要面向全體學生，對高一教學重點要抓好落實，對邊緣生要特別花大力氣促其轉化，實現我們的總目標。

三.工作思路及具體安排

高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線

1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。

(1)在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。

既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識--字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環。

(2)利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。

自然基礎重在積累，自然能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。

為了強化基礎學習，我們設立“基礎練習組”，由張彥芝、譚金燕、宮立老師具體負責。組長為張彥芝。

“基礎知識天天練”系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識，訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎知識有一個系統的認識，知道基礎知識的具體內容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然后進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。

2.積極開展讀書、紀念、戰爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。

讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。

基本有三條戰線：

(1)設立專門的閱讀課，開展閱讀活動。

做到課時有保障，閱讀課就是閱讀課。閱讀時間要有保障，不少于三課時，在規定的課時內不能干其他事情，就是一項任務：閱讀。對不能進行閱讀的，級部將進行通報，收回課時。除了專題閱讀外，還要鼓勵自由分散閱讀，利用零碎時間，每天至少讀一篇文章，特別是充分利用好十月一國慶節、元旦和寒假等放假時間讀書，放假期間每天讀書兩小時以上，讀《名家散文》《讀者》《青年文摘》《青年報》等書報，讀自己手頭的書籍，讀同學們交換的書籍。不能認為只在專門的閱讀課才能閱讀，課內也要閱讀，要把閱讀向課內轉移，尤其是自然的早讀絕對不能完全用來解題，課堂時間也不能完全沉迷在題海之中，要調劑出一部分時間用于誦讀。

做到人員有保障，各負其責，團結協作。由崔桂靜、張新平、董珊、姚曉敏、任金紅組成閱讀組，具體負責高一年級閱讀活動，組長為崔桂靜。

做到本子有保障，跟進措施要得力。學生要設立閱讀筆記本，按繽紛校園、我愛我家、心靈家園、社會萬象、時事評論等分專題積累，摘錄相關閱讀內容，可概述情節，評析事件，點評人物(任務形象特點和塑造人物的方法、)，分析主題，品評語言等，積累生活、思想和情感。每周不少于兩面，約1000字。鼓勵學生形成自己的素材根據地，形成自己獨門專攻、研習精透的題材，寫他人所不能及處。在這項工作上不能打折扣，要強調：每讀必抄，每讀必寫，讀寫結合，這樣才能消化吸收所讀的精美內容。教師要創造性地采取多種措施，加強對讀書筆記的檢查和指導。一要定時，如每周一早自習后交，老師查閱，記錄情況，發現問題，找出改進措施，督促進步，表揚先進，榜樣激勵。二要重點批閱評點和讀后感，找出優點和佳作，在班級推廣表彰。或把學生的優秀習作復印張貼在班級宣傳欄內，或印發，或推薦參加讀書交流會。無論什么讀書活動，對所積累的重要內容都要強調背誦，強調形成讀書報告，報告必須是學生在整理讀書筆記基礎上形成的，有一個二次加工的過程。只有記到腦子里的東西，才是自己的，才能提升境界，滋養心靈，促進寫作。年級要一月進行一次大型的讀書交流會，具體由崔桂靜負責。

做到活動有保障，力求實效。適時開展經典誦讀比賽、辯論賽、讀書筆記展評、基礎知識競賽、課本劇等自然活動，活躍氣氛，激發學生自然學習興趣。本學期安排四次自然實踐活動。第一次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第二次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘讀書是否有用’即興辯論賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

做到材料有保障，力求多樣化。集體材料有自然導報等報紙、教師編輯的專題閱讀材料、課本等。各班級要形成自己的班級閱讀庫，要求每個學生手頭至少要有本名著(多者不限)，同學之間的名著要有差別，在此基礎上形成班級閱讀書目表。根據現在的條件，學生找一部名著來讀不是難事。學生自報數目，由自然課代表匯總成班級閱讀書目，貼在前邊或者印發給學生。幾個班級也可以聯合形成小范圍的閱讀庫。高考有注重考察名著的傾向，幾個省份已經在高考題上體現出來。**年山東閱讀題和作文題就體現了這一點。自主招生的自然題，題量大，考察面廣，更需要優秀學生擴大閱讀面，比如閱讀歷代文選，堅實文言底子，匯聚經典力量。因此我們現在開始就要注意彌補學生名著閱讀不足的問題。

師生皆有一份部頒推薦書目。學生的那份可以貼在教室里，或因在相關材料上;教師的則由備課組發放到手，做到讀有所向。由閱讀組印制發放。

(3)閱讀材料和途徑有三：

課本有些現代文完全可以當閱讀材料使用。比如第一冊第二單元，就可以進行“紀念”主題專題閱讀，學習各篇文章紀念了什么，是如何紀念的，而第三單元現代文完全可以進行寫景抒情散文的閱讀，這里可以精讀一文，帶起其他，做到精讀泛讀相結合。這是講讀課要完成的閱讀任務。各位老師在利用學案學習中務必要從閱讀角度搞好引導，學會各類材料的閱讀理解。精講課文的負責老師要負責設置閱讀目標，提出閱讀要點，在教研活動中加以闡明。

配合課本學習的專題擴展材料閱讀。高一上學期主要開展讀書、紀念、自然、戰爭、藝術、科學、社會等專題閱讀。至少兩周開展一次專題，在閱讀課上發放閱讀組老師精心搜集整理印制的專題閱讀材料，或者組里統一訂的報紙、書籍等閱讀材料。讓學生按照閱讀材料的提示進行專題閱讀。這些閱讀材料的相關內容將進入平時的課文學習、月考試題和寫作中。每周一次的隨筆寫作就可以寫作專題閱讀內容。閱讀組的老師全權負責材料的搜集整理，閱讀問題的設置，閱讀活動使用材料的安排，不能閱讀課上無材料，無提示。此項內容主要由姚曉敏、任金紅負責。

積極開展每日經典誦讀活動。由張新平、董珊具體負責。精選《弟子規》、《論語》、《詩經》等經典背誦內容，合理分配到每天的誦讀中。精心編印每日經典誦讀系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，要編上具體使用時間。每天早自習前10分鐘和下午第一節預備鈴響的時間段，甚至每節課前，各班統一起立誦讀，做到站立整齊，誦讀一致，聲音洪亮，不怕重復，真正入耳入心。各位老師要做好指導，檢查落實相關內容。經典誦讀的相關內容也要進入月考。

小學自然教師工作計劃篇四：

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

二、基本情況：

1、科學組有兩位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級16個班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

三、工作目標：

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養，教師要針對學生特點，開展相關小組活動，以點帶面，進一步提高學生的科學素養。

6、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

7、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

8、組織學生參加科學實驗操作競賽，提升學生動手操作等綜合實踐能力。

四、工作措施：

1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標)，教師要重視科學理論的創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新;組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向;要互相聽課，本期每人聽課十節，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責，為城北小學的騰飛努力奮斗!

小學自然教師工作計劃篇五：

一、學生情況分析：

五年級在小學階段屬于高年級，經過中年級階段的轉變，其心理與生理上有很大的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發展。這學期我們擔任五年級三個班級地方課程，由于在這之前我一直擔任他們的數學課程，所以對他們的情況還是比較熟悉的，學生整體上差別不大，大部分同學熱愛自然，勇于探索，對大自然的各種現象很好奇。考慮到學生的實際情況，及教材的編排，在教學中應加大實驗教學的力度，注意從生活中選取學生感興趣的話題來引導學生，激發情感，自主探究，共同學習，完成教學。

二、教學總目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

三、教材分析：

本冊教材共設計編寫了32課課文，主要涉及《浙江省義務教育地方課程(通用部分)》中的19個內容模塊，各模塊內容安排如下：

心理健康：《當別人取得成績時》、《直面挫折》;

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成長的軌跡》;

法制教育：《文明網絡行》;

國防教育：《我是小戰士》;

古代史事：《回首古越》

政治人物：《西湖三杰》

近現代史事：《英勇抗倭誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰歌》;

城市的興起：《細數浙江標志性建筑》、《日新月異的城市》;

鄉村的變化：《喜看家鄉新變化》;

音樂舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂》、《豐富多彩的民間歌舞》;

生活、社會民俗：《各式各樣的傳統習俗》;

地方曲藝：《聽聽紹興“蓮花落”》、《說說杭州“小熱昏”》、《講講金華道情》;

特色旅游線：《水鄉古鎮》、《浙江綠谷》;

博物館：《江南藥王的傳奇》;

浙商與市場：《風云浙商》;

教育家和科學家：《科學泰斗錢學森》、《能管老天的竺可楨》、《大數學家蘇步青》;

地理位置與面積：《家鄉的地形》、《東海上的明珠》;

主要河流：《家鄉的河流》、《京杭大運河》;

氣象災害：《復雜多變的氣候》、《變幻莫測的臺風》。

四、教學措施：

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重與學生實際生活的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的教學，使他們有更多的機會從生活中學習、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。

3、結合學生喜聞樂看的電視節目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學生的整體素質。

4、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

五、培優輔差

為進一步培養優秀學生以及教導學差學生，我做了如下規定：

1、對學生進行理想教育。

2、做好學生的思想工作。

3、有效利用課堂的40分鐘。

4、主要輔導措施：

(1)、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

(2)、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

(3)、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

(4)、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。

六、學期教學研究主題《加強與其它課程的整合》

教材中的不少內容與《品德與生活》、《品德于社會》、《科學》、《綜合實踐活動》等課程以及少先隊、學校活動等是有緊密關聯的，因此，在教學實施中，教師要研究如何更好地把該課程與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

篇2:自然災害應急預案四篇

本文目錄自然災害應急預案小學自然災害應急預案校園自然災害事故應急預案自然災害救助應急預案

為了有效提高應急處置幼兒園自然災害事件的能力和水平，規范應急處置工作，減輕或者消除自然災害的危害，保障全體師生員工的人身安全，減少國有資產損失，根據國家法律法規和規范性文件，結合我園實際，特制定本應急預案。

一、適用范圍

1、本預案所指的幼兒園是：中心幼兒園。

2、本預案所指自然災害應急事件包括：臺風、洪災、旱災、地震、山體滑坡、火災、冰雹暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌、校園淹沒、道路阻塞等的應急事件。

二、工作目標

1、加強自然災害危害性的教育，提高幼兒園和廣大師生員工自我保護意識。

2、完善自然災害事件的報告網絡，做到早預防、早報告、早處置。

3、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災害而危及師生安全和財產損失。

三、工作原則

1、預防為主，常備不懈

經常宣傳自然災害事件的預防知識，提高幼兒園和師生員工的安全保護意識。加強日常檢查，發現隱患及早采取有效的預防和控制措施，努力減少自然災害事件的損失。

2、依法管理，統一領導

嚴格執行國家有關法律法規，對自然災害事件的預防、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。自然災害事件應急處置領導小組，負責預防、指揮、協調、處理工作。

3、條塊結合，以塊為主。

自然災害事件的預防和控制工作實行條塊結合，以塊為主，五個班主任領導負責，教師以工會小組為單位，工會主席負責管理。

4、快速反應，運轉高效

建立預警快速反應機制，增強人力、物力、財力儲備，提高應急處理能力。一旦發生自然災害事件，快速反應，及時高效地做好處置工作。

四、組織管理

組長：周燕娟

副組長：王悅芳蔣曉紅

主要職責：

1、在鎮自然災害事件應急處置領導小組的統一領導下，指導和落實全鎮幼兒園自然災害事件預防的各項工作。

2、監督、匯總和收集全鎮各幼兒園自然災害事件的信息情況，分析、研究幼兒園預防的工作措施。

3、根據不同季節和情況，宣傳自然災害事件的預防知識。

4、指導和督查各班預防自然災害事件的措施落實情況。

5、總結、推廣部分班級處置自然災害事件的經驗和做法。

6、協同上級部門做好因自然災害所發生的處置工作。

7、在鎮、村領導的指揮下，迅速做好因自然災害所發生的處置工作。

五、自然災害事件的預防

1、高度重視，切實加強對自然災害事件的領導和管理。將預防自然災害事件的工作納入幼兒園目標管理考核，并定期開展專項督查檢查，發現問題及時提出整改措施。

2、幼兒園應經常性地對校舍、場地、圍墻、山坡、水溝、煙囪、電線、樹木等建筑開展自查，盡早發現問題，及時消除安全隱患。

3、幼兒園應在自然災害事件發生前做好師生員工的疏散安排工作。

4、增加幼兒園投入，切實加固好自然災害事件易發生的基礎設施。

六、自然災害事件的報告

1、幼兒園在臺風、暴雨、地震等自然災害期間，應建立24小時值班制度，并設立和開通值班電話87563287。

2、嚴格執行幼兒園重大自然災害事件報告制度。對發生的事件做到按程序逐級報告，并以最快的通訊方式報告有關部門，確保信息暢通。

3、任何部門和個人都不得隱瞞、緩報、謊報，或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

4、建立自然災害事件舉報制度。任何部門和個人有責任和權力向幼兒園舉報自然災害事件的隱患，有權向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關幼兒園不履行自然災害事件應急處理規定和職責的情況。

七、自然災害事件的應急反應

根據自然災害事件的發生情況，結合幼兒園的特點，幼兒園應啟動相應的自然災害事件的應急預案，作出應急反應和處置。

保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法，處置好事件發生情況，確保師生的安全。

八、責任追究

根據法律法規及有關規定的要求，幼兒園一把手是本幼兒園安全工作的第一責任人，對師生安全、校園穩定工作負總責。實行責任追究制，對所發生的自然災害事故特別是重特大事故，要進行嚴肅查處，堅持事故原因未查清不放過，責任人員未處理不放過，整改措施未落實不放過，有關人員未受教育不放過。對于玩忽職守，疏于管理，造成幼兒園自然災害事故者，應視情節輕重，給予有關責任人相應處分。

小學自然災害應急預案自然災害應急預案（2）|返回目錄

為提高我校自然災害應急反應能力和救災工作整體水平，建立和完善災害救助應急體系，最大限度地減輕災害造成的損失，確保廣大師生員工的生命財產和校舍安全，維護校園穩定，特制定本預案。

一、總則

自然災害應急預案是災害發生后對校園受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。

本預案適用于在我鄉范圍內容易發生的臺風、洪澇、雷電、冰雹、地震等自然災害發生后的應急救助反應。

二、災害應急機構

成立校園自然災害工作領導小組，指導全校救災工作。其組成人員如下：

總指揮：校長

副總指揮：

成員：

工作人員：值班教師和其他所有教職工

三、災害應急領導小組工作職責和任務

1、值班人員發現災情后，要敢于承擔責任，首先做到及時控制險情，并立即報告組長或副組長。

2、組長或副組長接到報告后，必須第一時間趕到現場，并向區教育局匯報災情和救助工作進展情況，負責處理學校應急領導小組各項工作和日常事務。

3、到場人員必須聽從領導小組的統一指揮。

4、由組長或副組長聯系區民政局，做好救災物資的登記、收集、保管和分配工作。

5、負責災后防疫和校園衛生整治工作，由校醫聯系防疫部門進行傳染病的預防。

6、落實災后校園各項安全規范和措施，安全員和校醫監督檢查災后學校飲水，食品衛生工作，并將檢查結果及時報組長或副組長。

7、組長或副組長組織教職工做好災后校園善后工作。

8、保障救災信息暢通，做好救災宣傳，加強災后值班紀律。、四、災情報告

學校應急辦應密切注意氣象、地震和災害預報部門發出的災情預警。在自然災害發生后，校救災辦必須立即向區教育局和區救災辦報告有關情況，啟動災害救助應急預案。災情報告內容主要包括：災害種類、發生時間、地點、范圍、程度、災害后果，救災工作和受災師生生活安排情況。

五、災害救助應急反應

1、救助領導小組進入工作狀態，研究確定救災工作事宜。

2、迅速組織受災師生按照預案，緊急轉移，安排他們的學習、生活，做好食品、飲水、衣物等救災物資的調集和發放工作。

3．根據救災工作的需要，向上級主管部門提出救助申請。

六、應急處理程序

1.防臺風、建筑物坍塌事件應急處理程序

本應急處理程序的要點是：防范事故，確保人員安全，減少財產損失。

臺風來臨的整個時段，學校、年級部值班人員應當不斷地在校園內巡視，若發現險情，立即向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告，啟動應急處理程序。

若建筑物在臺風中發生傾斜、開裂、坍塌：

學校突發安全事件應急處理救援指揮部應立即組織人員引導師生撤離現場，疏散至安全區域，同時切斷建筑物電源。

若有人受傷，醫療救護組進行現場救治，或打120送醫院。

在危險建筑物周圍設置警戒線，派專人密切觀察建筑物狀況。

在城建局、安全監管部門和有資質的房屋檢測專門機構檢測后，經他們同意，方可在確保人員安全的前提下，組織搬遷貴重設備和重要資料。

若電線桿、樹木或其它高架物傾斜，應立即組織人力進行支撐和加固。

對不牢固的空中懸掛物或屋頂材料要進行加固或拆除。

關閉學校所有的玻璃門窗。

在所有存在事故隱患的建筑物和高架物周圍設置警戒線，把人員活動限制在安全區域內。

學校突發安全事件應急處理救援指揮部應當把人員受傷、財產損失和嚴重事故隱患情況及時向教育局報告。

2.防暴雨雷擊冰雹等事件應急處理程序

本應急處理程序的要點是：防范事故，確保人員安全，減少財產損失。

暴雨來臨時段，學校、年級部值班人員應當在學校各處巡視，若發現險情，立即向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告，啟動應急處理程序。

若房屋內漏雨，應當切斷電源，有秩序地轉移室內學生，以及貴重設備。學校應當關閉所有門窗。

若有雷電，應當盡可能地切斷除照明以外重要的設施設備的電源，防止電器在雷擊時遭到雷電侵襲。配電房和電氣設施周圍不要放置可燃物。排險、救護等應急人員應當做好救援準備。

四、若暴雨造成房屋進水、校園積水：

應當切斷電源，用抽水泵等器具排水，疏通下水道，詢問市政部門排水設施運行情況。

應當盡可能防止廁所進水和溢水，防止水污染。

放學時，應為學生搭設臨時通道，減少因腿腳浸入污水中受到病菌感染。

學校應當組織師生，有秩序地轉移，避免推擠踩踏，堵塞通道。

房屋積水時應當把設備、資料等物品往高處轉移。

保安應當維護校門口秩序，安撫家長，疏導交通。

積水退盡后，學校應當和防疫部門一起做好消毒和清潔工作。

3.地震應急處理程序

為確保學校發生破壞性地震時，各項應急工作能高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，根據國務院《發生破壞性地震應急條例》,結合我校工作實際，特制定本方案。

一、應急機構主要職責

1.加強領導，健全組織，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震減災工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。

2.充分利用各種渠道進行地震災害知識的宣傳教育，組織、指導全校防震抗震知識的普及教育，廣泛開展地震災害中的自救和互救訓練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。

3.認真搞好各項物資保障，嚴格按預案要求積極籌備，落實飲食飲水、防凍防雨、教材教具、搶險設備等物資落實，強化管理，使之始終保持良好戰備狀態。4.破壞性地震發生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行抗震減災工作，把地震災害造成的損失降到最低點。

5.調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會安全穩定。

二、臨震應急行動

1.接到上級地震、臨震預（警）報后，領導小組立即進入臨戰狀態，依法發布有關消息和警報，全面組織各項抗震工作。各有關組織隨時準備執行防震減災任務。

2.組織有關人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關閉危險場所，停止各項大型活動。

3.加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強對大型鍋爐、供電輸電、機房機庫等重要設備、場所的防護，保證防震減災順利進行。

4.加強廣大師生宣傳教育，做好師生、學生家長思想穩定工作。

5.加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

6.按預案落實各項物資準備。

三、震后應急行動

1.無論是否有預報、警報，在本區范圍或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組立即趕赴本級指揮所，各搶險救災隊伍必須在震后1小時內在本單位集結待命。

2.領導小組在上級統一組織指揮下，迅速組織本級搶險救災。

迅速發出緊急警報（連續的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離。

各班學生在上課（或值日）教師的組織下按下列順序立即撤出教室到操場中央。所有校內其他人員立即撤到操場中央。

迅速關閉、切斷輸電、燃氣、供水系統（應急照明系統除外）和各種明火，防止震后滋生其它災害。

迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。

加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

積極協助當地黨委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報局辦公室及當地黨委政府。

四、其它

1、進入防震緊急狀態后，學校指揮部將通過各種新聞媒介發布各種命令、指示，防震減災領導小組將通過電話、口授等形式傳達各種命令、指示。

2、在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

校園自然災害事故應急預案自然災害應急預案（3）|返回目錄

一、制訂預案的目的：

自然災害不可避免，在自然災害來臨前，事先做好各項應急準備工作，迅速有效控制局面并妥善處理，把災害可能造成的損失降到最低。

二、自然災害的范圍：

校園自然災害包括：大風、臺風、龍卷風，大雨、暴雨、雷暴雨，大雪、暴雪，地震等非人為因素導致的災害。

三、預案的啟動：

1、收到有關部門發布的預警信號，本預案正式啟動。

2、發現有別于常規的現象，經驗中，可能出現自然災害，本預案正式啟動。

四、組織機構：

成立防災害工作領導小組。

組長：蔡x

副組長：王x、徐x

成員：張x、王x、白x、徐x

五、職責：

1、組長負責全面工作；副組長及成員負責日常設施設備的檢查、維修、排除隱患工作。2、負責災害發生時教師、幼兒的組織、協調、監督、轉移、逃生等工作。

3、領導小組負責災害發生后的救治及發生的后果處理工作。

六、防災害工作通信聯系名錄：

蔡x：138x44015

徐x：13813x502

王x：135125x18

自然災害救助應急預案自然災害應急預案（4）|返回目錄

××鎮××村自然災害救助應急預案

目錄

1、總則

1.1編制目的

1.2編制依據

1.3編制原則

1.4適用范圍

2、基本情況

3、啟動條件

4、組織指揮體系及職責

5、應急反應

6、轉移安置及生活救助

7、災后救助及恢復重建

1、總則

1．1編制目的

為了進一步提高自然災害應急反應能力，建立健全救災體系和運行機制，明確救災職責，最大程度地減少人民群眾的生命和財產損失，維護災區社會穩定，結合本村實際，制定本預案。

1．2編制依據

《浙江省重特大自然災害救助應急預案》、《××市重特大自然災害救助應急預案（試行）》、《××鎮自然災害救助應急預案》。

1．3編制原則

實行村支部統一領導，分級負責，各部門分工綜合協調、重點突出、因地制宜，具有實用性和可操作性的原則。

1．4適用范圍

本預案用于本村范圍內的暴雨、洪水、臺風（包括亞熱帶風暴）、干旱、風雹（包括龍卷風、颶風等）、地質災害、低溫冷凍、雪災、地震等異常自然現象造成的自然災害。

2、基本情況

××村位于××鎮中部，由××、長山、周公塢三村合并而成。全村地域面積11.94平方公里，農戶1208戶，人口3493人。*年，××村工業總產值12.7億元，農業總產值3300萬元，村集體可支配資金65.5萬元，人均收入13872元。

3、啟動條件

一次自然災害造成以下一種或幾種后果的：受災人口超過本單位人口的3%左右；農作物受災面積超過本單位當季播種面積的35%左右；轉移安置人口占本單位總人口的1.5%以上；造成人員傷亡的。

4、組織指揮體系及職責

4.1建立村自然災害救助應急領導小組，并確定組成人員及職責。

4.1.1村領導小組組長由村書記擔任，副組長由村主任擔任，成員由村分管民政領導、民兵連長、治保主任、調解主任、婦女主任、團支部書記等負責人擔任。

4.1.2領導小組主要職責

（1）研究和分析全村災害動態情況。

（2）研究決定是否啟動應急預案。

（3）向災區派出救災工作小組，現場指揮。

（4）檢查督促救災、抗災任務落實情況。

（5）制定危險地段群眾轉移路線及安置措施。

（6）及時解決救災工作中出現的矛盾和問題。

4.2領導小組辦事機構及職責

領導小組設辦公室，地點設在村委辦公室，為日常辦事機構，負責日常性救災救濟工作，辦公室主任由分管民政領導擔任主任。

5、應急措施

（1）啟動本預案后領導小組及時向××鎮人民政府、××鎮防汛指揮部等報告情況；

（2）迅速向災區派出救災工作小組；

①聯絡協調組：由村支部牽頭，抽調人員集中辦公，負責全村救災情況的收集、上下聯絡、組織協調、有關材料及各類文電的起草和發送工作，搞好后勤服務等工作。

②搶險救災組：由民兵連長牽頭，治保、調解、聯防隊參加，負責災區水、電、路、通訊等基礎設施的搶修恢復工作，對自身無力搶修的，應第一時間上報上級單位。

③安置及生活救濟組：由分管民政同志牽頭，團支部、婦聯參加，負責組織制定轉移安置受災群眾的生活救濟方案，幫助災區安排受災群眾的吃、穿、住等基本生活。

④查災核災組：由分管民政同志牽頭，負責災情的查核、統計報表的編制和上報工作。

6、轉移安置及生活救助

6.1領導小組對災區可能因災需轉移安置的人口進行預測，對人民群眾居住和生活造成威脅時必須進行轉移。

（1）撤離信號由領導小組辦公室以會議、電話等通知方式，使之家喻戶曉，人人皆知。

（2）成立村支二委成員組成的轉移安置小組，負責需轉移村災民的轉移和安置工作。

（3）保證撤離群眾及時安置，24小時內派出醫療救助分隊，并緊急調撥衣被等救災物資到位。

6.2安置方式：采取投親靠友、借住、轉移安置到村避災中心，必要時搭建臨時帳蓬等。

7、災后救助及恢復重建

7.1災情穩定后，盡快組織災民返回家園。

7.2召開生產自救會議，組織災區恢復生產自救。

7.3認真組織查災核災工作，重點是因災造成房屋倒塌、家財毀光重災戶以及飲用水困難戶的情況。

7.4根據核災的數據制定災民倒房重建，災民吃飯穿衣、生產自救等總體工作方案報村黨支部、村委會審定，分步實施。

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篇3:自然災害應急預案三篇

本文目錄20**自然災害應急預案自然災害應急預案校園自然災害事故應急預案

為了有效提高我校自然災害事故應急反應能力和救災工作整體水平，建立和完善災害救助應急體系，最大限度地減輕或者消除自然災害造成的損失，確保廣大師生員工的生命財產和校舍安全，維護校園穩定，特制定本預案。

一、總則

自然災害事故應急預案是災害發生后，對校園受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。本預案適用于強降溫天氣、洪災、旱災、地震、冰雹及暴雨（雪）等因素而造成學校路面結冰、校舍倒塌、校園淹沒、道路阻塞等情況的應急救助反應。

二、災害救助應急機構

成立校園自然災害救助工作領導小組，指導學校救災工作。

三、工作目標

（1）加強自然災害危害性的教育，提高學校和廣大師生員工自我保護意識。

（2）完善自然災害事故的報告網絡，做到早預防、早報告、早處置。

（3）建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災害而危及師生安全和財產損失。

四、工作原則

（1）預防為主，常抓不懈。經常宣傳自然災害事故的預防知識，提高學校和師生員工的安全保護意識。加強日常檢查，發現隱患及早采取有效的預防和控制措施，努力減少自然災害事故的損失。

（2）依法管理，統一領導。嚴格執行國家有關法律法規，對自然災害事故的預防、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。在當地政府和教育局的統一領導下，學校成立自然災害事故應急處置領導小組，負責預防、指揮、協調、處理工作。

（3）快速反應，運轉高效。建立預警快速反應機制，增強人力、物力、財力儲備，提高應急處置能力。一旦發生自然災害事故，快速反應，及時高效地做好處置工作。

五、組織管理

學校要成立由校長負責的學校自然災害事故工作領導小組，具體負責落實學校自然災害事故的預防工作。其主要職責如下：

（1）根據當地政府和教育局的預防自然災害事故應急預案制定本校的自然災害事故應急預案。

（2）建立健全自然災害事故預防責任制。匯總和收集學校自然災害事故的信息情況，及時上報。

（3）根據不同季節和情況，廣泛深入開展預防自然災害事故的知識宣傳和演練，提高師生員工的防護能力和意識。

（4）檢查、督促學校各處、室預防自然災害事故的落實情況。

（5）經常性地開展消防器材、校舍、操場、圍墻、下水道、電線等建筑物的安全檢查，預防自然災害事故的發生。

（6）根據自然災害事故的預警，切實做好師生員工的安全和疏散工作。

（7）在上級教育局的領導指揮下，迅速做好因自然災害事故而發生的處置工作。

六、自然災害事故的預防

（1）高度重視，切實加強對自然災害事故的領導和管理。將預防自然災害事故的工作納入學校目標管理考核，并定期開展專項督查檢查，發現問題及時采取整改措施。

（2）經常性地對校舍、場地、圍墻、水溝、電線等建筑開展自查，發現問題，及時消除安全隱患。

（3）學校應在自然災害事故發生前進行師生員工疏散演練。

（4）增加學校投入，切實加固好自然災害事故易發生的基礎設施。

（5）不亂拉亂接臨時線路，不違章使用電器，嚴格控制易燃易爆物品的使用及管理。

（6）開展火災自救、惡劣天氣自救逃生知識演習活動。

（7）按規定使用和管理好消防器材，落實學校消防責任制度。

（8）暴雨、雷、電等惡劣天氣，嚴格按規定停止教學活動，請家長配合接送學生放學。

七、自然災害事故的報告

（1）市區和學校在暴雨、地震等自然災害期間，建立24小時值班制度，并設立和開通值班電話。

（2）嚴格執行學校重大自然災害事故報告制度。對發生的事故做到按程序逐級報告，并以最快的通信方式報告有關部門，確保信息暢通。

（3）不隱瞞、緩報、謊報，或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

（4）建立自然災害事故舉報制度。任何部門和個人有責任和權利向學校舉報自然災害事故的隱患，有權向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關學校不履行自然災害事故應急處理規定和職責的情況。

八、自然災害事故的應急反應

根據自然災害事故的發生情況，啟動響應的自然災害事故的應急預案，作出應急反應和處置。

保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法處置事件，確保師生的安全。

（1）學校發緊急撤離、集中信號。

（2）學校立即停止一切教學活動，所有在場教師參加救援和疏導。上課的由各任課教師帶領學生按制定路線到指定地點集中，班主任立即到班，老師在確認沒有學生時最后一個撤離。

（3）任課教師、班主任應按照平時疏散演練逃生的路線有組織、迅速地疏散學生，地震、火災等其他災害發生時如安全通道被破壞無法安全撤離時要穩定學生情緒，并引導學生轉移到相對安全區等待救援。

（4）緊急撤離時，學生應停止一切活動，不得攜帶書包，迅速離開現場，聽從老師指揮，互相照顧，幫助弱小、有病同學撤離。

（5）門衛聽到信號后打開所有大門，工作人員立即檢查應急通道是否打開暢通。

（6）工作時間發生火災時，發現者除撥打119、110報警外，迅速報告學校領導，校領導應立即指揮工作人員關閉電源；夜間發生火災時，發現者要大聲呼救，立即打119、110報警電話，并報告學校領導。

（7）發生漏水現象危及學生安全的應立即切斷電源（消防用水除外）。

（8）在報警的同時校領導應立即到一線進行指揮，校園應急領導小組迅速作出反應，指揮各小組迅速到達指定位置。

①教育宣傳組：將相關情況通知各有關部門，向上級教育主管部門匯報，聯系“110”或“119”等相關部門到場救助，聯系醫療部門實施醫療救護。

②事故處理組：引導學生安全撤離到安全的疏散集中地，并要安慰管理好學生，不使學生走失、走散。將受傷師生及時送往醫院救治或就地對傷員展開實施救護，并就地取材開展營救尚未脫險師生。

③后勤保障組：保障人、財、物及時到位，盡最大可能保證師生生命安全，使損失減少到最小。

（9）除不可抗力的地震等自然災害外，人為引起的災害應急應保護好現場，協助公安、消防部門進行事故現場分析，查明原因。

九、責任追究

根據法律法規及有關規定的要求，學校校長是本學校安全工作的第一責任人，對師生安全、校園穩定工作負總責。實行責任追究制，對所發生的自然災害事故特別是重特大事故，要進行嚴肅查處。對于玩忽職守，疏于管理，造成學校安全事故者，應視情節輕重，給予有關責任人相應處分，觸犯刑律的要依法追究其刑事責任。

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自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。我們這個地區面臨的自然災害主要有：地震、龍卷風、水災、雪災、冰雹、雷擊等。為確保破壞性自然災害發生后，能夠迅速有效地開展救災行動，最大限度地減輕災害后造成的損失，本著以人為本的工作原則,把保障師生生命財產安全作為應急工作的出發點和落腳點,結合我校實際特制定本預案。

一、應急機構及其應急行動

（一）學校救災領導小組

組長：校長副組長：副校長成員：各科科長

（二）救災領導小組的應急行動

1、掌握災情，制定救災對策。

2、向上級匯報災情。

3、組織全校教職工參加搶險救災行動。

4、根據災情的發展，請求有關部門進行支援。

二、發布災害預報時的應急反應

當發布自然災害預報時，臨時應急行動如下：

１、召開救災指揮部會議。加強監視，隨時報告異常現象，做好臨時預報。

２、根據災情發展情況，組織學生疏散。

３、加強對實驗室、圖書館、主控室等重要部門、場所的安全保衛工作。

４、加強自然災害知識的宣傳，及時平息各種謠言和誤傳。

５、對易燃、易爆、毒氣、疫病等自然災害源進行檢查，進行必要的處理。

６、做好災后應急的準備和必要的物資、資金儲備工作。

７、采取強制措施，保持學校秩序穩定。

三、發生嚴重破壞性災害應急反應

（一）由救災領導小組迅速組建救災行動小組并指揮開展工作。

救災行動小組分成五個小組。①搶險救災組：全校青壯年教職工；②醫療救護組：學生科、教務科、校醫；③治安保衛組：校園管理組成員、保安；④生活安置組：總務科、工會；⑤通信聯絡組：辦公室。

（二）救災行動小組職責

1、搶險救災組：搶救被壓人員，排除險情。迅速組織力量對重要設施進行排險、搶修，盡量避免自然災害的擴大，防止水災、火災、毒氣泄漏事件的發生蔓延。

2、醫療救護組：開展救護、防疫工作。

3、治安保衛組：加強學校治安管理，保衛要害部門。

4、生活安置組：安置師生，提供食品、飲用水、帳篷、防寒衣物以及其它生活必需品。特別做好孤、幼、殘人員的安置及死難者的善后工作。

5、通信聯絡組：負責通信聯絡保證信息暢通。

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一、制訂預案的目的：

自然災害不可避免，在自然災害來臨前，事先做好各項應急準備工作，迅速有效控制局面并妥善處理，把災害可能造成的損失降到最低。

二、自然災害的范圍：

校園自然災害包括：大風、臺風、龍卷風，大雨、暴雨、雷暴雨，大雪、暴雪，地震等非人為因素導致的災害。

三、預案的啟動：

1、收到有關部門發布的預警信號，本預案正式啟動。

2、發現有別于常規的現象，經驗中，可能出現自然災害，本預案正式啟動。

四、組織機構：

成立防災害工作領導小組。

組長：蔡x

副組長：王x、徐x

成員：張x、王x、白x、徐x

五、職責：

1、組長負責全面工作；副組長及成員負責日常設施設備的檢查、維修、排除隱患工作。2、負責災害發生時教師、幼兒的組織、協調、監督、轉移、逃生等工作。

3、領導小組負責災害發生后的救治及發生的后果處理工作。

六、防災害工作通信聯系名錄：

蔡x：138x44015

徐x：13813x502

王x：135125x18

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××鎮××村自然災害救助應急預案

目錄

1、總則

1.1編制目的

1.2編制依據

1.3編制原則

1.4適用范圍

2、基本情況

3、啟動條件

4、組織指揮體系及職責

5、應急反應

6、轉移安置及生活救助

7、災后救助及恢復重建

1、總則

1．1編制目的

為了進一步提高自然災害應急反應能力，建立健全救災體系和運行機制，明確救災職責，最大程度地減少人民群眾的生命和財產損失，維護災區社會穩定，結合本村實際，制定本預案。

1．2編制依據

《浙江省重特大自然災害救助應急預案》、《××市重特大自然災害救助應急預案（試行）》、《××鎮自然災害救助應急預案》。

1．3編制原則

實行村支部統一領導，分級負責，各部門分工綜合協調、重點突出、因地制宜，具有實用性和可操作性的原則。

1．4適用范圍

本預案用于本村范圍內的暴雨、洪水、臺風（包括亞熱帶風暴）、干旱、風雹（包括龍卷風、颶風等）、地質災害、低溫冷凍、雪災、地震等異常自然現象造成的自然災害。

2、基本情況

××村位于××鎮中部，由××、長山、周公塢三村合并而成。全村地域面積11.94平方公里，農戶1208戶，人口3493人。*年，××村工業總產值12.7億元，農業總產值3300萬元，村集體可支配資金65.5萬元，人均收入13872元。

3、啟動條件

一次自然災害造成以下一種或幾種后果的：受災人口超過本單位人口的3%左右；農作物受災面積超過本單位當季播種面積的35%左右；轉移安置人口占本單位總人口的1.5%以上；造成人員傷亡的。

4、組織指揮體系及職責

4.1建立村自然災害救助應急領導小組，并確定組成人員及職責。

4.1.1村領導小組組長由村書記擔任，副組長由村主任擔任，成員由村分管民政領導、民兵連長、治保主任、調解主任、婦女主任、團支部書記等負責人擔任。

4.1.2領導小組主要職責

（1）研究和分析全村災害動態情況。

（2）研究決定是否啟動應急預案。

（3）向災區派出救災工作小組，現場指揮。

（4）檢查督促救災、抗災任務落實情況。

（5）制定危險地段群眾轉移路線及安置措施。

（6）及時解決救災工作中出現的矛盾和問題。

4.2領導小組辦事機構及職責

領導小組設辦公室，地點設在村委辦公室，為日常辦事機構，負責日常性救災救濟工作，辦公室主任由分管民政領導擔任主任。

5、應急措施

（1）啟動本預案后領導小組及時向××鎮人民政府、××鎮防汛指揮部等報告情況；

（2）迅速向災區派出救災工作小組；

①聯絡協調組：由村支部牽頭，抽調人員集中辦公，負責全村救災情況的收集、上下聯絡、組織協調、有關材料及各類文電的起草和發送工作，搞好后勤服務等工作。

②搶險救災組：由民兵連長牽頭，治保、調解、聯防隊參加，負責災區水、電、路、通訊等基礎設施的搶修恢復工作，對自身無力搶修的，應第一時間上報上級單位。

③安置及生活救濟組：由分管民政同志牽頭，團支部、婦聯參加，負責組織制定轉移安置受災群眾的生活救濟方案，幫助災區安排受災群眾的吃、穿、住等基本生活。

④查災核災組：由分管民政同志牽頭，負責災情的查核、統計報表的編制和上報工作。

6、轉移安置及生活救助

6.1領導小組對災區可能因災需轉移安置的人口進行預測，對人民群眾居住和生活造成威脅時必須進行轉移。

（1）撤離信號由領導小組辦公室以會議、電話等通知方式，使之家喻戶曉，人人皆知。

（2）成立村支二委成員組成的轉移安置小組，負責需轉移村災民的轉移和安置工作。

（3）保證撤離群眾及時安置，24小時內派出醫療救助分隊，并緊急調撥衣被等救災物資到位。

6.2安置方式：采取投親靠友、借住、轉移安置到村避災中心，必要時搭建臨時帳蓬等。

7、災后救助及恢復重建

7.1災情穩定后，盡快組織災民返回家園。

7.2召開生產自救會議，組織災區恢復生產自救。

7.3認真組織查災核災工作，重點是因災造成房屋倒塌、家財毀光重災戶以及飲用水困難戶的情況。

7.4根據核災的數據制定災民倒房重建，災民吃飯穿衣、生產自救等總體工作方案報村黨支部、村委會審定，分步實施。

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