20*年支教工作半年總結(jié)

(支教隊(duì)員陳)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)合肥市市委、市政府關(guān)于積極在新錄用公務(wù)員中開(kāi)展支援革命老區(qū)教育工作的重要決策，本人有幸成為了一名光榮的支教隊(duì)員。在市委組織部、區(qū)委組織部的關(guān)心、幫助與協(xié)調(diào)下，所在支教的金寨縣雙河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府和當(dāng)?shù)貙W(xué)校對(duì)我們一直照顧有加，無(wú)論是在生活條件上還是工作條件上都精挑細(xì)選為我們提供最好的環(huán)境。面對(duì)市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱切期望與深切關(guān)懷，本人堅(jiān)持以投身老區(qū)革命的教育事業(yè)為己任，以加強(qiáng)與老區(qū)人民的血肉聯(lián)系為根本，以不斷完善自身能力建設(shè)為要求，滿(mǎn)懷熱情地積極開(kāi)展各項(xiàng)支教工作，現(xiàn)將半年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活情況匯報(bào)如下：

一、切實(shí)提高政治理論素養(yǎng)，確保政治理論學(xué)習(xí)不脫節(jié)

作為任職不久的年輕公務(wù)員，由于年齡輕、閱歷淺、經(jīng)歷單一等特點(diǎn)。總體上存在著缺乏在艱苦環(huán)境中實(shí)踐鍛煉以及理論學(xué)習(xí)脫離工作實(shí)踐等弱點(diǎn)。所以在支教工作中本人始終堅(jiān)持以加強(qiáng)自身基層實(shí)踐鍛煉和保證政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，在不斷投身于各項(xiàng)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，也不放松對(duì)自身政治理論素養(yǎng)的提高。一是充分利用學(xué)校為我們提供的電教和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，積極掌握最新的時(shí)事政策，收集相關(guān)的政治理論學(xué)習(xí)資料，先后學(xué)習(xí)了十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議精神、*大報(bào)告等內(nèi)容。二是結(jié)合支教工作，積極參與雙河鎮(zhèn)開(kāi)展的解放思想大討論活動(dòng)，本人通過(guò)金寨先鋒網(wǎng)等平臺(tái)，學(xué)習(xí)了《解放思想必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)先行》等理論*，并以此為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照*****的要求，進(jìn)一步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持在支教活動(dòng)中，真正做到用*****指導(dǎo)實(shí)踐，解決問(wèn)題。不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建和諧校園，力爭(zhēng)把支教的各項(xiàng)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、不斷汲取教育理論與經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)工作上臺(tái)階

本人所支教的門(mén)前小學(xué)，共有六個(gè)年級(jí)113名學(xué)生，但學(xué)校包括校長(zhǎng)和教務(wù)主任在內(nèi)也只有7名教師，其中一名老教師也即將與今年下半年退休，在我們來(lái)之前出現(xiàn)了部分課程出現(xiàn)了沒(méi)有老師授課的情況，特別是本人所帶的四年級(jí)語(yǔ)文，自開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)只上過(guò)兩節(jié)課，面對(duì)這種情況我們顧不上休息與調(diào)整，于到校的第二天上午就投身到課堂教學(xué)之中。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我們一邊上課，一邊趕教案，同時(shí)學(xué)校也給予了我們巨大的幫助，安排有經(jīng)驗(yàn)的老師“傳幫帶”，幫助我們進(jìn)一步掌握農(nóng)村小學(xué)教育的特點(diǎn)，傳授他們多年積累的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)我們的努力，本班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)有了較大的提升，在全鎮(zhèn)的期終統(tǒng)考中取得了第三名的好成績(jī)。

在做好學(xué)業(yè)教育的同時(shí)，本人也結(jié)合自身工作特點(diǎn)，在鄉(xiāng)村學(xué)校中積極推廣素質(zhì)教育與品德教育。

三、充滿(mǎn)熱情的與老鄉(xiāng)相知相識(shí)，確保與老區(qū)人民的血肉聯(lián)系

作為一名支教隊(duì)員，本人清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作不是支教工作的全部，不斷加強(qiáng)城市公務(wù)員與老區(qū)人民的血肉聯(lián)系才是我們支教工作的根本。來(lái)到學(xué)校后，我們?cè)阪?zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的幫助下對(duì)雙河鎮(zhèn)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展情況和教育現(xiàn)狀有了一個(gè)整體的方向性的了解;然后，通過(guò)學(xué)校老師的熱情幫助，我們有機(jī)會(huì)與所在的河?xùn)|村村委會(huì)干部進(jìn)行了深入交談，對(duì)村子的情況也有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí);同時(shí)通過(guò)與住家老鄉(xiāng)的朝夕相處，和在日常生活中與鄉(xiāng)親們的交流，我們和老區(qū)人民開(kāi)始有了較為深入地了解，建立了實(shí)實(shí)在在的血肉聯(lián)系。

在下半年的支教工作中，本人將繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)確保，不斷完善支教工作的各個(gè)方面，同時(shí)一方面認(rèn)真結(jié)合原職工作的特點(diǎn)，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)的宣傳工作，特別是加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦募膊☆A(yù)防和食品安全知識(shí)的宣傳普及工作。另一方面，不斷加強(qiáng)外宣工作，使廣大有為青年進(jìn)一步加深對(duì)支教工作重要意義的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地為老區(qū)教育工作盡自己最大所的力量。

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篇2:城鄉(xiāng)教師支教結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃教學(xué)總結(jié)

城鄉(xiāng)教師支教結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃教學(xué)總結(jié)

自我們龍門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校與海口市英才小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來(lái)，我校開(kāi)展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學(xué)、課堂管理以及個(gè)人能力等方面都有了很大的進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)方面

1．教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校多次組織教師到英才小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每次校長(zhǎng)都親自帶隊(duì)。英才小學(xué)也按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座，通過(guò)這樣頻繁的互訪和取經(jīng)，我校的課堂教學(xué)水平得到了很大的提升。

2．教學(xué)展示，提升能力。

**年10月24日，海口英才小學(xué)一行9人在謝立可校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到我校開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，讓我們耳目一新。我深深地知道，“看戲容易作戲難”，對(duì)新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，需要一定的時(shí)間去歷練才能成長(zhǎng)。此次活動(dòng)中，我也上了一節(jié)展示課，上課過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如謝校長(zhǎng)指出的學(xué)生唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議，沿著謝校長(zhǎng)和同事們指明的方向，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的改進(jìn)訓(xùn)練，我班學(xué)生的朗讀能力已有明顯提高。

二、課堂管理方面

1．從鎮(zhèn)壓對(duì)立到走進(jìn)心靈。

剛接手一年級(jí)時(shí)，我總以為只要用命令的口氣便能讓這些“小不點(diǎn)”乖乖地歸順于我，可是事情往往并不是盡如人意。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)比較好動(dòng)調(diào)皮的學(xué)生，常常喜歡在上課的時(shí)候搗亂，擾亂秩序、打斷老師上課的思路。我班就有這么一位學(xué)生，遇到這種情況我往往會(huì)停下來(lái)嚴(yán)厲地批評(píng)他。他的自尊心比較強(qiáng)，久而久之就對(duì)我有了敵對(duì)情緒，你叫他往東他偏要往西。恰好符碧玲老師的《走進(jìn)一年級(jí)的孩子》專(zhuān)題講座好比一場(chǎng)春雨，及時(shí)給了我啟示，知道這種沒(méi)有藝術(shù)的批評(píng)教育方法勢(shì)必造成學(xué)生反感，不

會(huì)有好的教育效果。后來(lái)，我不再當(dāng)面訓(xùn)斥他了，而是走近他、關(guān)心他、了解他，有時(shí)還找他談?wù)勑摹Ｂl(fā)現(xiàn)他其實(shí)也是個(gè)熱心的孩子，給他機(jī)會(huì)他對(duì)班里的事情還是很關(guān)心的。再后來(lái)我就安排他當(dāng)了小組長(zhǎng)，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學(xué)們讀書(shū)呢，每次遇見(jiàn)總能聽(tīng)到他陽(yáng)光爽朗的問(wèn)候聲。這就是愛(ài)的力量，賞識(shí)的魅力！

2．從筋疲力盡到輕松快樂(lè)。

實(shí)驗(yàn)以前我沒(méi)有運(yùn)用小口令來(lái)調(diào)控課堂的習(xí)慣，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自制力差，注意力不穩(wěn)定、不持久,課堂紀(jì)律很難維持，往往一節(jié)課下來(lái)老師就已經(jīng)筋疲力盡了。現(xiàn)在用課堂口令，上課輕松了許多。課堂口令對(duì)課堂紀(jì)律的維持和課堂氣氛的活躍真的具有十分明顯的效果，當(dāng)學(xué)生討論過(guò)于混亂或過(guò)于吵鬧的時(shí)候，一喊口令：“小小手

篇3:小學(xué)老師支教總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)接近尾聲，在這期間我們一行六人體會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。還記得李校長(zhǎng)親自送我們?nèi)ベZ峪鎮(zhèn)時(shí)的情景，我們帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿(mǎn)懷著一腔熱血，踏上支教的路途。做為一名支教老師，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好兩校之間的使者，加強(qiáng)兩校之間的交流與溝通，為楚村小學(xué)的教育盡自己的一份力量。

在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅與楚村小學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并把自己這些年來(lái)的教育心得帶到楚村小學(xué)，共同發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，樹(shù)立信心。

剛來(lái)報(bào)到的第一天，我們就受到中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，在辦公室與我們六人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我也暗下決心：這一年來(lái)，要干好工作，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到楚村小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

二、鉆研業(yè)務(wù)，共同提高。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與楚村小學(xué)的教師共同探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更為楚村小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神而深深感動(dòng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)我所任教的三年級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)。更是從梁校長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)到：無(wú)論干什么事，不能怕吃苦，更不能人云亦云，踏實(shí)實(shí)干才是正道。從小事做起，做人不計(jì)較，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。我經(jīng)常深入課堂去其他老師的課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面提出對(duì)授課教師的建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

三、全心投入，無(wú)怨無(wú)悔。

我深入班級(jí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過(guò)來(lái)。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要我在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。我深深地明白，不應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要通過(guò)講故事、談心等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來(lái)。

在這次支教活動(dòng)中，雖然我和三三班的孩子們相處的很愉快。活動(dòng)課豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的理念。付出不需要回報(bào)，如果真的要的話(huà)，那他們已經(jīng)給了，就是他們天真的笑臉、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)。

我一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力工作，全身心的投入到工作中來(lái)。這一年，我也成長(zhǎng)了不少，對(duì)學(xué)生更加有耐心了，心態(tài)調(diào)整得過(guò)更好了，處理班級(jí)事務(wù)更加沉穩(wěn)了。感謝這一年來(lái)，幫助過(guò)我的老師們，更加要感謝梁校長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和支持，有了你們，這一年我過(guò)得更加精彩！