一、班級基本情況

我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業，積極發言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業馬虎，經常不能按時完成作業，針對本班學生情況，擬定以下計劃。

二、指導思想

根據教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，加強語文實踐，培養學生的創造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。

三、教學要求

1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學會370個生字，認識120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學習音序查字典的方法。

4、繼續練字用鉛筆寫字。依照筆順規則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿態合乎要求，逐步養成良好的寫字習慣。

5、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在語言環境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。

7、能用學過的詞語寫句子，能根據圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態度自然大方，學習運用禮貌用語。

四、教學進度安排

九月：《識字學詞學句(一)》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

十一月：《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。

篇2:人教版一年級語文下期末復習計劃

一、指導思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以綜合題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。

二、重難點內容

1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查jqxy與ü相拼的去點規則。

2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內容。

三、復習方法：

1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。

2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。

4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。

四、后進生輔導提高措施：

1、期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。

3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

篇3:春一年級語文教研組教研活動計劃

一、指導思想

本學期我教研組本著以構建“博雅”課堂教學模式為目標，以誦讀經典推進學生語文素養研究為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

二、工作目標

1．營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2．提高堂課質量，構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。

3．全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

4.重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

5．培養學生良好的學習習慣。

三、工作要求及措施

1.抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。

2.對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。

3．積極參與校內、校外組織的教學研討活動，并向有經驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。

4.在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

5.在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

6.在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

7.開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

8.努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。

四、具體日程安排：

三月份：

1．“憑海臨風”主題論壇：

2．“海納百川”讀書論壇：“給我影響最深的一本書”隨筆征集（原創）

3．要求本組教師積極參加論文評比

四月份：

1．“憑海臨風”主題論壇：

2．誦讀特色活動

3．組內教師上教學研究課

五月份

1.參加省優秀教科研論文評比

2.組內教師上教學研究課

3.積極參加讀書征文、課外閱讀指導課評比

4.“春之韻“教科節，校級名師展示活動，通過磨課幫助本組參加成員不斷進步。

5.教研組校際“同課異構”

六月份：

1．組織學生書寫過關

2．后20%學生幫扶經驗交流

3.“憑海臨風”主題論壇：

4．組內教師上教學研究課

七月份

1．做好期末復習工作。

2．組織學生期末考試。