這是我工作的第二年，也是我教六年級數學的第二年，相較于上一年的初涉講壇，懵懂無知，已經有了較多的經驗與反思。在此，我寫下自己新學期的工作計劃，以此來規劃自己下一學期的教學，作為日后教學的出發點與參考。

第一，要加大學生對于口算的練習。這一屆學生的基礎可謂非常之差，尤其是數學功底極其薄弱。所以，作為數學老師，首先要做的就是提高學生的數學基礎，口算可謂是重中之重。因此，在平時教學的日常，我會特別注意學生口算能力的培養，逐步提高學生的計算能力與解題技巧。

第二，要針對整體學生的接受能力來講授知識。鑒于這一屆學生的基礎與接受能力實在是較差，所以我們在上課的時候應當有所側重，較難的內容我們要盡量教得簡單易懂，特別難的問題我們要采取分層教學，不能不考慮當下學情一味按照自己的思路去教學。千萬要時刻把握學情，了解學生真實的學習能力。

第三，要選取部分學生進行培優補差。六年級作為小學知識的爆發點與最高峰是急需老師的點播的時刻，所以，一定要選擇一部分的學生進行更高級知識的學習，對他們呆滯的頭腦進行二次開發。同時，由于依然有很多學生學習能力較差，我們必須堅持補差工作到底，將學生們的薄弱基礎彌補過來。

第四，要將教師的常規工作做好，堅持寫博客，每天進行教學反思，將自己每日的所思所感著實記錄下來。作為一名新老師，我想很重要的一點就是盡快盡早形成自己獨特的教學風格，讓自己的教學逐漸成熟。

第五，堅持一定時間對學生進行作業與學習情況的檢查。現在六年級存在一個很大的問題就是作業永遠都收不上來，學生們寫作業的積極性很差。作為老師，一定要將作業收齊，這才是保證日常教學有效的良好手段。同時，要經常對學生進行數學測驗，及時反饋學生學習數學的情況，一遍對個別落伍的學生查漏補缺，防止嚴重掉隊。

以上即是我這學期的工作計劃，不當之處會隨著教學工作的開展而做出適當的調整。我想，一個老師應當對自己的教學時刻進行反思，盡力做到最好。

篇2:學年度(第二學期)六年級數學教學工作計劃

**--**學年度（第二學期）六年級數學教學工作計劃

海棠灣鎮黎場小學李居友

一、學生基本情況

本班現有學生31人，其中男生17人，女生14人。從整體上來看，學生的學習習慣良好，學習態度端正，能按時完成作業，上課能積極思考問題，對數學學科有較濃厚的學習興趣，接受能力強，有一定的分析問題和解決問題的能力。但也有部分學生接受能力差，學習不夠積極主動，自覺性不夠，不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。

二、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，

能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的實際問題。

③會看比例尺，能利用方格紙按一定的比例將圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確計算統計結果。

⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑧通過整理和復習，加深對所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高解決問題的能力。

篇3:學年六年級數學上教學計劃

**-**學年六年級數學上冊教學計劃

一、本班學生情況分析：

六年級共有51人，其中優生20人，中等生20人，后進生11人這兩個班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現在優生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。

二、學習內容：

這一冊教材包括位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標；

1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

6、理解百分數的意義，比較熟練的進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

四、教學重難點：

經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的餓魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

五、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、加強基礎知識教學，重視發展學生智力和培養學生能力。遵循學生的認知規律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養學生創新能力和自主學習能力。

3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養學生學習數學的興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數學，注重培養和發展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。

4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業認真批改（根據不同層次的學生布置不同層次的作業和練習）。

5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。

6、加強自身的學習，提高業務能力。聯系生活實際，使學生體會數學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數學的重要性。

7、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。黃夢琪