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學(xué)年度小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃

2024-08-02 閱讀 7835

**-**學(xué)年度小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,此教材有如下特點:

1、強調(diào)語言運用,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng),貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流,本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞與句型。

2、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

三、學(xué)生基本情況分析

對于三年級的學(xué)生來說,已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、在教學(xué)過程中,由于本冊書難度較大,學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,

要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

2、在教學(xué)故事課文的時候,運用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語言

和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

4、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

五.教學(xué)進度安排

周次內(nèi)容

1Module1

2Module2

3Module3

4Review

5Module4

6Module5

7Review

8Review

9Test

10Module6

11Module7

12Module8

13Review

14Module9

15Module10

16Review

17Review

篇2:勝德小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

勝德小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,本人擔(dān)任三四年級四個班的英語教學(xué)工作,這是本人當(dāng)教師的最后一個學(xué)期。在工作中,積極主動,踏實認(rèn)真,盡量發(fā)揮出自己的佳水平,因此取得了不錯的效果。對于本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。

對于這些學(xué)生來說,這是他們第二學(xué)期接觸英語,所以興趣都比較高,也很樂意去學(xué)習(xí),懷有孩子對新事物的好奇和興趣,所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習(xí)興趣。對于這個問題,一堂課的開始導(dǎo)入就非常重要,一堂課的導(dǎo)入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習(xí)氣氛,所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語來導(dǎo)入,比如學(xué)習(xí)顏色那個單元,我選擇了用不同顏色的氣球來導(dǎo)入,由此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣,進入新課顏色單詞的學(xué)習(xí)。二.游戲?qū)τ谝惶谜n來說也非常重要。

小學(xué)生本來就喜歡游戲,所以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用游戲會取得意想不到的效果,做到讓他們在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí)。比如:

1、“碰地雷”:在英語單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷,這個詞是不能讀的,如果學(xué)生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實!

2、傳球數(shù)數(shù)。道具:一個小皮球目的:學(xué)習(xí)數(shù)字。

3、改編版的Simonsays,老師說Simonsays指著單詞學(xué)生讀。老師沒說Simonsays只指單詞學(xué)生讀了的就坐下(學(xué)生原來站著,坐下的就表示已陣亡)此方法有趣,用來加強學(xué)生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲,在教學(xué)中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。

三、競賽在一堂課中也很重要。

把學(xué)生分成多個組,然后進行比賽,每勝利一次就給該組獎勵個小紅花,此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)常弄些獎品,如一個本子,一支筆,學(xué)生高興,更樂意去學(xué)習(xí)。

四、字母教學(xué)也至關(guān)重要,發(fā)音和書寫,特別是字母的正確格式書寫。

本人花了兩個小周進行了專項訓(xùn)練,這對以后的英語教學(xué)工作非常重要,眾所周知,英語的所有單詞短語文章都是由26個字母組合而來的,所以字母教學(xué)在英語教學(xué)中的地位至關(guān)重要。

五、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。

以上所有的都和備課上課息息相關(guān),認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對學(xué)生。

回顧過去,這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會努力改進,爭取讓自己的課堂更有層次,更有樂趣,更有實效。

篇3:高三年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃

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高三年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實際,密切關(guān)注**年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效教學(xué)活動,幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

(一)加強研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《**年考試說明》與《**年考試說明》之間變化。

2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題,特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解**高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。

(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。注意**年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

2、加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。

(四)提高復(fù)習(xí)實效

1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

三、時間安排

(一)**年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《**年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》。

(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考

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