**年秋季第一學(xué)期九年級物理上冊期末考試質(zhì)量分析報告

一.總體分析

本次考試物理試題以能力立意命題的指導(dǎo)思想，著重考查了學(xué)生的理解能力，推理能力，分析綜合能力，應(yīng)用教學(xué)處理物理問題的能力.試題內(nèi)容主要涉及教材內(nèi)容的各方面.在各章節(jié)均有試題,具體的題型有選擇、填空、識圖、實驗探索、聯(lián)系生活實際等題目.這些題目分別從不同的角度,檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用書本知識解決實際問題的能力.而百分之四十的題目是在第十五章節(jié)中,重點考查學(xué)生對簡單機械應(yīng)用的掌握和理解,以及簡單機械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用.百分之二十的題考查了學(xué)生對浮力的掌握.該試題與以往的試題相比較，加大了實驗?zāi)芰筒僮鬟^程的考查，其主要特色是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中稍難.

二.試題特點

1.側(cè)重基礎(chǔ)知識考查.其主要表現(xiàn)有三個方面：(1).考察內(nèi)容涉及基本概念,原理和規(guī)律.(2).基礎(chǔ)知識總體輻射點較為廣泛.(3).試題設(shè)計上突出了本學(xué)科內(nèi)的綜合.

2.注重實驗?zāi)芰安僮鲞^程考查.本次考題涉及實驗和操作的共三道題.14分,如:28題,題型靈活,能充分檢查學(xué)生對理論知識與實驗操作能力的重點,整合及文字表達.

3.注重能力的綜合考查.如27.28題,考察了分析,概括,理解能力;又如,33.34.35題考察了分析綜合能力,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力,這些題看似簡單,實則蘊涵了多種能力要求,也對以后的教學(xué)提出了挑戰(zhàn).

三.對物理教學(xué)的啟示

綜合以上分析,可以看出物理學(xué)科教改的趨勢──重視基礎(chǔ),突出能力.作為物理教學(xué),要認真學(xué)習(xí)物理《課程標準》,領(lǐng)會其精神實質(zhì),按照素質(zhì)教育的要求,結(jié)合學(xué)生的實際,在教好教學(xué)的過程中,作到以下幾點:

1.重視基礎(chǔ)知識,加強能力訓(xùn)練.

首先,要把概念系統(tǒng)化.在教學(xué)中對概念,定律,要切實引導(dǎo)學(xué)生理解,,吃透,靈活應(yīng)用;同時,以他們?yōu)榛c,連接章節(jié)內(nèi)容知識點,夠建學(xué)科內(nèi)知識網(wǎng).其次重視教學(xué)改革.教師要轉(zhuǎn)變理念,充分體現(xiàn)其主導(dǎo)作用,積極推進教學(xué)改革,把自主,合作探究等方法融入課堂.最后,重視學(xué)法改革,學(xué)法的正確與否,直接關(guān)系學(xué)習(xí)成效.教師要主動打破“題海戰(zhàn)術(shù)”激發(fā)學(xué)生興趣,多在夯實基礎(chǔ)提高能力上下工夫.

2.注重實驗過程,提高操作與整合技能

實驗是物理之源.因此,要求學(xué)生能靈活運用所學(xué)的物理理論,實驗方法和現(xiàn)有的實驗儀器專處理問題,會觀察,分析實驗現(xiàn)象,重視探究,思考實驗過程,提高所學(xué)知識與能力整合的技能.同時,對全書所涉及到的要同等看待,注重知識的過程,學(xué)會觸類旁通.

3.切實加強實驗教學(xué)。教師要充分開展學(xué)校現(xiàn)有的實驗資源，創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，爭取完成教材要求的學(xué)生多實踐、多練習(xí)、多聯(lián)系，以此作為發(fā)展學(xué)生實驗?zāi)芰Φ那馈?/p>

4.教師要注意知識的延伸，挖掘其深度和廣度，使學(xué)生養(yǎng)成橫向、縱向的聯(lián)系習(xí)慣，從而提高駕駛教材和知識的能力。

5.正確處理熱點問題。在教學(xué)實際中，教師應(yīng)恰當?shù)匾胍恍狳c話題，并以此作為題材，讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)基礎(chǔ)知識，在具體的環(huán)境中解決問題，提高能力。

6.教師要對學(xué)生加強思想教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變過去的觀念，對生物這門課程要重視，不要有任何偏見。同時，對這次考試進行認真分析與總結(jié)，交流經(jīng)驗，克服不足，避免以后不要出現(xiàn)同樣的過失。

篇2:學(xué)年九年級物理期中考試質(zhì)量分析

**至**學(xué)年九年級物理期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況

本次期中考試是九年級物理第一次正式考核。考試內(nèi)容是第十三、十四、十五章。試卷總分100分，考試時間60分鐘。我所帶的班是九四班，九五班，九六班試卷分析

試卷總體難度我認為是中等的，總分為100分，考試時間為60分鐘。

第十三章內(nèi)能及第十四章內(nèi)能的利用的知識要求學(xué)生要有較好的理解，對于概念和基礎(chǔ)的計算要掌握好。而部分學(xué)生在聽講時不認真，容易忽略一些關(guān)于簡單的概念的擴展，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)的題型失分較為嚴重。

十五章電流和電路的知識絕大部分的學(xué)生掌握不到位，特別是對于電路圖與實物圖的相互轉(zhuǎn)化的特別困難，這次作圖題及實驗題綜合題主要考的就是電路圖的問題，難度不大，但是絕大多數(shù)的學(xué)生沒有做對，失分很嚴重。

最后的計算題呢，還是學(xué)生的老大難題，很多學(xué)生一看到計算題，就不自信，認為自己一定不會做，一些簡單的計算題本來以他們的基礎(chǔ)根據(jù)公式很容易得出來的，卻不敢去嘗試，最終在計算題上失分較為嚴重。

從題目看來，此次考試選擇題關(guān)于內(nèi)能的第3、4、5、8題；答對的學(xué)生不足一半，而關(guān)于電路的第6、7、9、10答對的同學(xué)只有一兩成。而填空題13、16、17關(guān)于電路的題型失分最多。實驗題較簡單，但是還是有很多學(xué)生沒有做對，不會畫電路圖。失分最多的是計算題，對于公式和計算的題目，學(xué)生感到陌生，不知道怎么分析問題，回答問題，綜合處理問題的能力不強。

二、學(xué)生錯誤分析

結(jié)合試卷分析，我認為學(xué)生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

1、對基礎(chǔ)知識的掌握不牢

課堂上對知識的學(xué)習(xí)不夠認真，課堂下對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固欠缺。

2、審題不認真造成錯誤

學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。例如：選擇題第2，5,9題。

3、實驗分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

實驗分析題目的是考查學(xué)生觀察問題，分析解決問題的能力，但學(xué)生失分也比較嚴重，可見學(xué)生理解分析問題的能力較差。

4、計算題失分情況較嚴重

學(xué)生計算題普遍不寫公式或是公式寫錯。還有相當部分的同學(xué)不做計算題。很簡單的計算題總以為自己不會，不敢不愿去嘗試，這一點平時教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生上講臺做題。

四、對今后教學(xué)改進意見

1、課堂加強對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機會，相互促進學(xué)習(xí)。

3、加強后進生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。