思想品德期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我就學(xué)生考試情況，對(duì)試卷進(jìn)行分析。

一、試卷題目分析

本次試卷為鄭州市統(tǒng)一出題，題目有一定難度，就試卷本身來看，它有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)結(jié)合生活實(shí)際，突出熱點(diǎn)問題。在選擇題中，不僅僅出了5道時(shí)事政治題目，在后面的題目中都涉及到了一些當(dāng)下社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題。如21題考了“狼爸”蕭百佑的教育方式問題。蕭百佑憑借“棍棒教育”將孩子“打”入了北京大學(xué)，引起了廣泛的爭(zhēng)議，其中有贊同的也有質(zhì)疑的觀點(diǎn)。本題就讓學(xué)生從這兩個(gè)方面去分析，分別論述相關(guān)理由。這道題考了學(xué)生的辯證思考能力，也考查了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，即子女與父母的關(guān)系。另，23題出了一個(gè)老大爺摔倒后無人敢扶的題目。這是前一段時(shí)間社會(huì)上關(guān)注度較高的一類事件，在思想品德考試中當(dāng)成題目出，目的在考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問題的理解，也通過提建議的方式呼吁大家拒絕冷漠，伸出援手。(2)題目開放靈活。也正因?yàn)槌鲱}結(jié)合了生活實(shí)際，答案并不是課本上的條條框框，而是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的靈活掌握中，增長(zhǎng)運(yùn)用知識(shí)，解決問題的能力。在試題的設(shè)問和答案要求上，要學(xué)生留有更多的張揚(yáng)個(gè)性，自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，學(xué)生答題的空間很廣，學(xué)生可以從不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都給分。

二、學(xué)生考試情況分析

就學(xué)生考試情況來看，學(xué)生們對(duì)于時(shí)事政治的把握還不是很到位，對(duì)于時(shí)政可能平時(shí)也不太關(guān)注。這次考試的時(shí)政題目，大部分都在我們搜集的時(shí)政資料里有所涉及，只要學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)，還是可以做出來的。不過有一道題我們沒有添上，致使大部分學(xué)生在這道題失分。在選擇題中，那些對(duì)錯(cuò)較明顯的題目學(xué)生能夠很容易判斷出來，但有些迷惑性較大的題目，學(xué)生就混亂了。有的題目是半對(duì)半錯(cuò)，學(xué)生只看了一部分，就匆忙做出選擇，而沒有仔細(xì)完整分析題目，不應(yīng)該失的分?jǐn)?shù)丟了。還有，學(xué)生可能還是對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，對(duì)某些問題沒有掌握好，不知作何選擇，就干脆胡選，這也是很可惜的。在后面的大題中，學(xué)生失分現(xiàn)象更加嚴(yán)重，由于都是開放性試題，沒有死答案。所以即使學(xué)生翻閱了很多資料，也不知道要答哪些。究其原因，還是缺乏題目分析能力和綜合能力，答案不知所云，離題萬里。有的學(xué)生不會(huì)用術(shù)語，而是直接使用直白的語言去表達(dá)，翻來覆去只說了一個(gè)點(diǎn)，找不到關(guān)鍵詞。

三、對(duì)今后教學(xué)的思考

之前我沒有重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的考查，可是試題的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)主要放在考查能力上。在以后的教學(xué)中，我努力加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注意理論和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，考查實(shí)踐能力，克服教學(xué)中“題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背”、理論脫離實(shí)際的教學(xué)傾向。另外，在教學(xué)中要讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力和分析問題解決問題的能力。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，多角度分析討論，拓寬思路，積極培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和提出問題、分析問題、解決問題的能力。

篇2:下學(xué)期初一七年級(jí)思想品德期末考試質(zhì)量分析

這次期末考試結(jié)果，基本上可以反映出我校七年級(jí)學(xué)生對(duì)思想品德課程學(xué)習(xí)、掌握的程度，從各班平均分、合格率、優(yōu)秀率等可以得知，學(xué)生對(duì)于心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及法律常識(shí)等知識(shí)板塊的識(shí)記，背誦較扎實(shí)，而對(duì)于綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力有所欠缺。

一、試卷評(píng)價(jià)

本次測(cè)試滿分為100分，共6道大題，其中客觀題50分，主觀題50分，試題突出了七年級(jí)學(xué)生品德訓(xùn)練的重點(diǎn)，它側(cè)重考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、試卷分析

1、試題Ⅰ卷客觀題包括選擇題與判斷題，這兩道題是學(xué)生本學(xué)科得分的重點(diǎn)題，20個(gè)選擇題中，文明禮儀有關(guān)內(nèi)容占25%，自尊占25%，誠(chéng)信占25%，法律常識(shí)占25%，其中學(xué)生失誤較多的地方一般在第3、7、9、17題，而判斷題中學(xué)生失誤最多的是第23小題，在本題中學(xué)生整體水平較高有46%的同學(xué)得滿分，同時(shí)失誤2道題以上學(xué)生占12%。從以上兩道題考查得分的結(jié)果來看，考試題目設(shè)置范圍包羅了本冊(cè)教材的所有內(nèi)容，只是在自主選擇與誠(chéng)信等章節(jié)有所設(shè)置的問題有所側(cè)重。

2、試卷Ⅱ卷主觀共設(shè)置了包括禮儀禮貌、自主選擇、誠(chéng)信為本及守法護(hù)法共計(jì)四道材料分析題，內(nèi)容頗廣泛均勻，考查學(xué)生各有側(cè)重點(diǎn)。

此題設(shè)置難易程度基本適中，其中第四、五題材料以學(xué)生所熟知的歌詞為內(nèi)容，既貼近了學(xué)生生活實(shí)際，又解決了學(xué)生身邊遇到的問題。

其中第五題2小題設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語，值得商榷，筆者認(rèn)為沒有多大意義，且考試作弊畢竟是個(gè)別現(xiàn)象，學(xué)校不必寫此類宣傳標(biāo)語，可以從簽誠(chéng)信責(zé)任狀，建立學(xué)生誠(chéng)信檔案等方面入手。另外，第六題第2小題第一問設(shè)置不太科學(xué)，“劉某8人最終結(jié)局怎樣?”學(xué)生答案五花八門，有答死刑、執(zhí)行槍決，也有答無期的，不便于老師評(píng)卷。