**-**九年級政治第二學(xué)期教學(xué)計劃

一、教材總體分析

本冊教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。本學(xué)期，學(xué)生首先繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容。該單元分為兩課，第九課主要學(xué)習(xí)了解我國全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。第十課是幫助九年級學(xué)生解決人生發(fā)展階段上的一些重要問題，如理想與現(xiàn)實，怎樣實現(xiàn)個人理想?如何應(yīng)對即將來臨的中招問題。

其次是全面復(fù)習(xí)九年級教材和復(fù)習(xí)七年級、八年級教材。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識點。

第三是中招模擬考試，試卷分析。試卷分析過程滲透選擇題的答題方法和思路，簡答題的答題方法，辨析題的答題方法，材料分析題的答題方法。

二、教材目的要求

1、知道我國各族人民的共同理想，理想的實現(xiàn)離不開艱苦奮斗精神，懂得中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民為實現(xiàn)全面建成小康社會努力奮斗，彰顯社會主義制度的優(yōu)越性，從而熱愛祖國，樹立報效祖國的使命感和責(zé)任感。

2、學(xué)生懂得正確處理自己人生發(fā)展階段的重要問題，能正確對待學(xué)習(xí)壓力，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心里準(zhǔn)備。

二、學(xué)生情況簡析

1、九年級學(xué)生的身體、心理、思想逐漸趨以成熟。本地學(xué)生的的文化基礎(chǔ)知識不高，水平較低，學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和積極性不強，分析問題，解決問題的能力差。但大部分學(xué)生會因年齡、學(xué)習(xí)階段變化而出現(xiàn)一個新的契機，一部分學(xué)生會沉下心來思考問題，學(xué)習(xí)提高。因此老師還要耐心教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、部分學(xué)生課堂紀(jì)律也不夠好。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。學(xué)生自身修養(yǎng)動力不足，學(xué)習(xí)勁頭不夠。

三、方法與措施

1、采用講授法、談話法、討論法、辯論法、探究法等靈活多樣的教學(xué)法。

2、教學(xué)過程中始終貫徹以學(xué)生為主體，正面教育為主理論聯(lián)系實際和啟發(fā)性教學(xué)法為基本原則。

3、做好中招考試的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級的知識點，進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題能力。

篇2:學(xué)期七九年級政治教學(xué)總結(jié)

學(xué)期七、九年級政治教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初一（5）班、初一（6）班、初三（2）班、初三（6）班的政治課教學(xué)。

一、學(xué)生情況分析

1、初一全年級均是平衡分班，各班中都存在著好、中、差三個層次的學(xué)生，無論是知識面，還是學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等方面的差異較大，對教師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計方面有著新的挑戰(zhàn)。初一（5）班學(xué)生整體素質(zhì)比較高，學(xué)習(xí)積極性也很高，z等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也在我的鼓勵下，在政治課學(xué)習(xí)上找回自信。初一（6）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，但是對政治課學(xué)習(xí)興趣較濃，喜歡風(fēng)趣幽默的老師，而且該班各科成績在年級都是最后，唯獨政治成績排年級第三，所以政治課也是他們建立自信的基點，我運用課間10分鐘，積極配好班主任做好思想教育工作。

2、初三（2）班是試驗班，但對政治課學(xué)習(xí)不夠重視，而且惰性比較大，答題能力、技巧在初一、初二時沒有很好的掌握，對簡單的題目不感興趣，對難題又有畏難情緒，總是等著老師給答案，還是停留在機械的學(xué)習(xí)方法中，在上課的時候，僅有z等少數(shù)同學(xué)緊跟老師腳步去思考問題。初三（6）班是平衡班，但由于從初一入學(xué)已經(jīng)擔(dān)任他們的政治課教學(xué)，所以師生之間感情深厚，也比較能適應(yīng)彼此，上課的時候經(jīng)常會聽到一些讓人驚喜的答案。但是，還存在著平衡班的普遍問題--只在上課認(rèn)真聽，下課就根本不再摸課本了。所以能記住的只是課堂上的東西。而且綜合解題能力比較差，讀不懂題目，或者錯誤理解題意，導(dǎo)致主觀題部分往往是不盡如人意。

二、個人教學(xué)總結(jié)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，更新教育理念和教學(xué)觀念，在教學(xué)實踐中貫徹落實新課標(biāo)要求，落實素質(zhì)教育。今年是新課程九年級教材推廣應(yīng)用的第一年，作為新教師，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)在精神，領(lǐng)悟和把握新課標(biāo)的創(chuàng)新理念，更新本身舊有的教育觀念，做到與時俱進(jìn)，把自己培養(yǎng)成為一名真正合格的人民教師。

2、學(xué)習(xí)新教材，掌握新教材的內(nèi)容及內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，明確知識重、難點。要講好課首先就要能夠“吃透”教材，做到明確教材各框節(jié)內(nèi)容編寫的目的和目標(biāo)要求，充分掌握其知識內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)，這樣講課才能始終抓住根本，避免漫無邊際的說教。其次，要能清楚地講明知識重難點，突出重點，講清難點，使學(xué)生理解透徹，加深印象，更快地掌握重要知識信息。在教學(xué)實踐中，每當(dāng)這一點本人能做的比較好的時候，學(xué)生課后反映的聽課效果就比較好；偶爾由于備課不充分處理不明確，學(xué)生就會感覺到比較模糊，難以理解。所以，在備課中做好這一點很關(guān)鍵。

3、能理論聯(lián)系實際，使教、學(xué)緊扣生活，讓學(xué)生從課堂所學(xué)主動聯(lián)系到生活當(dāng)中的實際問題，思考如何將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到生活中來分析問題、解決問題。做到學(xué)以致用，克服教與學(xué)和生活實際應(yīng)用脫節(jié)的教育缺陷。現(xiàn)在的學(xué)生思維比較活躍，常常能將課堂提到的知識，很快的聯(lián)系到生活過程中的現(xiàn)象，并主動在課堂上把疑惑和問題提出來，所以要善于將現(xiàn)實問題和教學(xué)結(jié)合起來講解，利用課堂對他們提出的問題進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到教育的目的。同時，有了生活實際內(nèi)容充實了的教學(xué)也比較能吸引學(xué)生上課的積極性，避免空洞說教。

4、敢于創(chuàng)新教學(xué)資源，要有這樣一種意識“教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種資源”，學(xué)生學(xué)習(xí)還可以開發(fā)其他的教學(xué)資源。特別是開發(fā)結(jié)合地方實際的特色教學(xué)資源。實踐證明，每當(dāng)本人尋找到具有本地特色的教學(xué)資源，并應(yīng)用到課堂教學(xué)的時候，學(xué)生聽課的興趣比較高，注意力也比較集中，并能結(jié)合身邊和周圍所見所聞來思考提出問題，跟著本人講課的思路，這樣一來本人講課也能更投入和生動，展開更深入。

5、語言要簡潔、生動、風(fēng)趣，才能更好的吸引學(xué)生的注意力，使他們集中精神聽課。如果語言過于羅嗦，學(xué)生就會失去耐心，注意力和精神就容易分散，而在下面說話和做小動作，從而影響課堂氣氛，降低聽課效果。

6、提高應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力，整合思想品德課與信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)手段。教學(xué)實踐證明，凡是應(yīng)用多媒體信息技術(shù)來充分展示思想品德課的一些形象教學(xué)素材的時候，學(xué)生都比較好奇和感興趣，上課就能將注意力集中在課件展示的內(nèi)容上，聽講的效果較好；學(xué)生積極性相對也比較高，氣氛也比較輕松和活躍。由于多媒體課件的信息容量大，知識密度高，教師講課可以節(jié)省很多講解和敘述時間，有利于教師把握時間分配，使課堂環(huán)節(jié)松緊有度。

7、以科研促教學(xué)，今年是新課標(biāo)參加中考的第一年，而且考試范圍將囊括三年的知識，無論對老師還是對學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)。在地理科組、歷史科組老師的幫助下，我嘗試在政治課教學(xué)生應(yīng)用概念構(gòu)圖，發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。這項工作還在不斷的摸索中。

8、積極參加學(xué)校、區(qū)教研室、市教研室組織的教研活動。本學(xué)期我加入了天河區(qū)政治科七年級中心組，參與組織了區(qū)域備課工作，第七周承擔(dān)了七年級區(qū)的公開課，第十周作為區(qū)七年級思想品德教研活動的主講人，和七年級的全體政治教師探討了“如何運用好教材”這一主題；第十四周主持了區(qū)七年級思想品德網(wǎng)絡(luò)教研活動，探討如何復(fù)習(xí)備考及下學(xué)期的區(qū)域備課如何開展等問題。

愛和責(zé)任，是師德教育永恒的主題，也只有無私地把愛獻(xiàn)給學(xué)生，才能讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中把握自己的人生；也只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中實現(xiàn)自己的價值。所以我堅信，我能成為一名合格的人民教師。

篇3:學(xué)年第二學(xué)期九年級政治教學(xué)計劃

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學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期教學(xué)時間較上期短，學(xué)生面臨畢業(yè)，思想波動較大，教學(xué)任務(wù)的完成有較大困難。教師必須深入學(xué)生思想實際，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教

學(xué)

目

的

任

務(wù)

1.緊扣中考復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解人類社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。

2.提高愛國熱情，弘揚民族精神，增強社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。

教材重點難點

賓語從句、定語從句緊扣《中考指南》，面向全體學(xué)生。

研

究

專

題

一趣二疑三問

完

成

任

務(wù)

的

措

施

1.復(fù)習(xí)時，除了注重對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練外，要加大訓(xùn)練的難度。尤其是加大與我們實際生活，時政相關(guān)題型的練習(xí)。在練習(xí)中要求學(xué)生善于養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，只有這樣，才能有新的發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。

2.了解學(xué)生思想動態(tài)，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正態(tài)度，要求他們盡自己最大的可能，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率，降低不及格率。

教學(xué)任務(wù)安排

周次

起訖時間

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測、考試安排

1

2.12～2.18

評講期末試卷

2

2.19～2.25

第一單元1

3

2.26～3.4

第一單元2、練習(xí)

4

3.5～3.11

第二單元1、2

5

3.12～3.18

練習(xí)、第三單元1

6

3.19～3.25

第三單元2、3

7

3.26～4.1

練習(xí)、第四單元1

8

4.2～4.8（清明）

9

4.9～4.15

第四單元2

10

4.16～4.22（期中）

期中復(fù)習(xí)、考試

11

4.23～4.29

第四單元3、練習(xí)

12

4.30～5.6（五一）

第五單元1、2

13

5.7～5.13

練習(xí)、第六單元1

14

5.14～5.20

第六單元2、3

15

5.21～5.27

練習(xí)、第七單元1

16

5.28～6.3（端午）

第七單元2

17

6.4～6.10

模擬試卷、重難點點撥

18

6.11～6.17

自主復(fù)習(xí)

19

6.18～6.24

中考

20

6.25～7.1

期末考試

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