**-**學年度九年級第二學期政治教學工作總結

現對本學期教育教學工作總結如下：

一、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考。

由于上學期基本上已經授完新課，本學期開始不久就進入了全面復習備考階段。為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，為復習做好充分的準備。如：備考第一輪復習，我們采取地毯式，把考試所涉及的87個考點全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。第二輪復習是精選式，結合學生的考場實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。第三輪就是綜合復習階段，為了節省時間，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，這樣節省了時間、精力，提高了效率。

又如;我對于復習備考的每個階段都提出明確的目標，使每個同學都能夠對自己的復習效果做出客觀的評價，并在總結分析的基礎上對學生提出改進指導意見，以提高他們的復習效果。

二、深入研究學生并針對學生復習實際，及時轉變教學觀念

努力和學生交流、溝通，充分了解學生，了解九年級學生的特點，了解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然后綜合各種因素認真備課，優化教學設計。九年級學生壓力大，感性活動在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽課，學習別人的優點，不斷轉變教學觀念，改變自己的教學行為，在教學中，每一個教學環節、每一節課、甚至每一個知識點都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水;同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力;最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。

三、積極參加教研活動

本學期積極參加我校的教科研活動，通過及時調課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習的積極性主動性極高。通過參加此類活動，可以讓我們及時發現別人的長處，彌補自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學期的青年教師過關課，部分新任教師能夠積極運用所學的新知識和理論更新課堂教學模式，提高教學效率，對我的啟示特別大，它使我認識到終身學習的重要性，不學習就要被淘汰，同時也下定決心要積極學習以適應不斷發展的社會形勢對教學的需求。同時自己積極學習新課程標準(**版)，并通過新舊兩個版本教材的對比，發現其中的變化所在，及時改變認識，為明年接觸新教材做好準備。

四、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課。對于學生的考前心理的指導，如考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查，對于學生能夠以輕松自信的心態進入考場，并取得一個好的成績都是至關重要的。

以上就是自己本學期所做的主要工作，而本學期教育教學的效果也將在中考中得到檢驗。成績固然重要，但是過程更加重要，所以對于我來說在以后中如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步才是我以后努力的目標。

篇2:學期七九年級政治教學總結

學期七、九年級政治教學總結

本學期我擔任初一（5）班、初一（6）班、初三（2）班、初三（6）班的政治課教學。

一、學生情況分析

1、初一全年級均是平衡分班，各班中都存在著好、中、差三個層次的學生，無論是知識面，還是學習能力、習慣等方面的差異較大，對教師的教學設計和作業設計方面有著新的挑戰。初一（5）班學生整體素質比較高，學習積極性也很高，z等學習基礎較弱的學生也在我的鼓勵下，在政治課學習上找回自信。初一（6）班學生學習習慣不太好，但是對政治課學習興趣較濃，喜歡風趣幽默的老師，而且該班各科成績在年級都是最后，唯獨政治成績排年級第三，所以政治課也是他們建立自信的基點，我運用課間10分鐘，積極配好班主任做好思想教育工作。

2、初三（2）班是試驗班，但對政治課學習不夠重視，而且惰性比較大，答題能力、技巧在初一、初二時沒有很好的掌握，對簡單的題目不感興趣，對難題又有畏難情緒，總是等著老師給答案，還是停留在機械的學習方法中，在上課的時候，僅有z等少數同學緊跟老師腳步去思考問題。初三（6）班是平衡班，但由于從初一入學已經擔任他們的政治課教學，所以師生之間感情深厚，也比較能適應彼此，上課的時候經常會聽到一些讓人驚喜的答案。但是，還存在著平衡班的普遍問題--只在上課認真聽，下課就根本不再摸課本了。所以能記住的只是課堂上的東西。而且綜合解題能力比較差，讀不懂題目，或者錯誤理解題意，導致主觀題部分往往是不盡如人意。

二、個人教學總結

1、認真學習新課標精神，更新教育理念和教學觀念，在教學實踐中貫徹落實新課標要求，落實素質教育。今年是新課程九年級教材推廣應用的第一年，作為新教師，應認真學習新課程改革的內在精神，領悟和把握新課標的創新理念，更新本身舊有的教育觀念，做到與時俱進，把自己培養成為一名真正合格的人民教師。

2、學習新教材，掌握新教材的內容及內在邏輯結構，明確知識重、難點。要講好課首先就要能夠“吃透”教材，做到明確教材各框節內容編寫的目的和目標要求，充分掌握其知識內容和邏輯結構，這樣講課才能始終抓住根本，避免漫無邊際的說教。其次，要能清楚地講明知識重難點，突出重點，講清難點，使學生理解透徹，加深印象，更快地掌握重要知識信息。在教學實踐中，每當這一點本人能做的比較好的時候，學生課后反映的聽課效果就比較好；偶爾由于備課不充分處理不明確，學生就會感覺到比較模糊，難以理解。所以，在備課中做好這一點很關鍵。

3、能理論聯系實際，使教、學緊扣生活，讓學生從課堂所學主動聯系到生活當中的實際問題，思考如何將所學到的知識和技巧應用到生活中來分析問題、解決問題。做到學以致用，克服教與學和生活實際應用脫節的教育缺陷。現在的學生思維比較活躍，常常能將課堂提到的知識，很快的聯系到生活過程中的現象，并主動在課堂上把疑惑和問題提出來，所以要善于將現實問題和教學結合起來講解，利用課堂對他們提出的問題進行引導，達到教育的目的。同時，有了生活實際內容充實了的教學也比較能吸引學生上課的積極性，避免空洞說教。

4、敢于創新教學資源，要有這樣一種意識“教材只是學生學習的一種資源”，學生學習還可以開發其他的教學資源。特別是開發結合地方實際的特色教學資源。實踐證明，每當本人尋找到具有本地特色的教學資源，并應用到課堂教學的時候，學生聽課的興趣比較高，注意力也比較集中，并能結合身邊和周圍所見所聞來思考提出問題，跟著本人講課的思路，這樣一來本人講課也能更投入和生動，展開更深入。

5、語言要簡潔、生動、風趣，才能更好的吸引學生的注意力，使他們集中精神聽課。如果語言過于羅嗦，學生就會失去耐心，注意力和精神就容易分散，而在下面說話和做小動作，從而影響課堂氣氛，降低聽課效果。

6、提高應用多媒體信息技術輔助教學的能力，整合思想品德課與信息技術的特點和優勢，創新教學手段。教學實踐證明，凡是應用多媒體信息技術來充分展示思想品德課的一些形象教學素材的時候，學生都比較好奇和感興趣，上課就能將注意力集中在課件展示的內容上，聽講的效果較好；學生積極性相對也比較高，氣氛也比較輕松和活躍。由于多媒體課件的信息容量大，知識密度高，教師講課可以節省很多講解和敘述時間，有利于教師把握時間分配，使課堂環節松緊有度。

7、以科研促教學，今年是新課標參加中考的第一年，而且考試范圍將囊括三年的知識，無論對老師還是對學生來說都是一個挑戰。在地理科組、歷史科組老師的幫助下，我嘗試在政治課教學生應用概念構圖，發揮學生在復習中的主體作用，提高復習的質量。這項工作還在不斷的摸索中。

8、積極參加學校、區教研室、市教研室組織的教研活動。本學期我加入了天河區政治科七年級中心組，參與組織了區域備課工作，第七周承擔了七年級區的公開課，第十周作為區七年級思想品德教研活動的主講人，和七年級的全體政治教師探討了“如何運用好教材”這一主題；第十四周主持了區七年級思想品德網絡教研活動，探討如何復習備考及下學期的區域備課如何開展等問題。

愛和責任，是師德教育永恒的主題，也只有無私地把愛獻給學生，才能讓學生在繁重的學習壓力中把握自己的人生；也只有勇于承擔責任，才能讓自己在繁重的教學任務中實現自己的價值。所以我堅信，我能成為一名合格的人民教師。

篇3:學年第二學期九年級政治教學計劃

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**―**學年第二學期九年級政治教學計劃

學生基本情況分析

本學期教學時間較上期短，學生面臨畢業，思想波動較大，教學任務的完成有較大困難。教師必須深入學生思想實際，及時了解掌握學生的學習動態，才能達到預期目標。

教

學

目

的

任

務

1.緊扣中考復習，培養學生初步整理歸納知識以及理論聯系實際的能力，理解人類社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。

2.提高愛國熱情，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才；培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

教材重點難點

賓語從句、定語從句緊扣《中考指南》，面向全體學生。

研

究

專

題

一趣二疑三問

完

成

任

務

的

措

施

1.復習時，除了注重對基礎知識的訓練外，要加大訓練的難度。尤其是加大與我們實際生活，時政相關題型的練習。在練習中要求學生善于養成質疑的習慣，只有這樣，才能有新的發現，找到學習的薄弱環節。

2.了解學生思想動態，糾正不良學習習慣，端正態度，要求他們盡自己最大的可能，進一步提高優秀率，降低不及格率。

教學任務安排

周次

起訖時間

教學內容及復習、檢測、考試安排

1

2.12～2.18

評講期末試卷

2

2.19～2.25

第一單元1

3

2.26～3.4

第一單元2、練習

4

3.5～3.11

第二單元1、2

5

3.12～3.18

練習、第三單元1

6

3.19～3.25

第三單元2、3

7

3.26～4.1

練習、第四單元1

8

4.2～4.8（清明）

9

4.9～4.15

第四單元2

10

4.16～4.22（期中）

期中復習、考試

11

4.23～4.29

第四單元3、練習

12

4.30～5.6（五一）

第五單元1、2

13

5.7～5.13

練習、第六單元1

14

5.14～5.20

第六單元2、3

15

5.21～5.27

練習、第七單元1

16

5.28～6.3（端午）

第七單元2

17

6.4～6.10

模擬試卷、重難點點撥

18

6.11～6.17

自主復習

19

6.18～6.24

中考

20

6.25～7.1

期末考試

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