**-**學年七年級下學期英語教學工作總結

廣壩農場中學張平梅(**-07-08)

時光如梭，一學期的時光轉瞬即逝。回顧過去，覺得自己都是在匆匆忙忙的工作中度過，但我感到充實自己也是一種快樂，更為自己完成了本學期的教學工作感到欣慰，現總結如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，以身作則，為人師表，教書育人。

第二，一學期中，我按時上下班，從沒有遲到、早退、曠工。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法，盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，在有限的時間里創造最好的效果。這學期，我擔任的是七年級(1)、(2)班英語教學。1班的學生英語基礎比較好，但是2班的基礎差，大部分學生對英語學習不感興趣，但我并沒有就此放棄，我結合學生的實際情況，采取了一些可行的措施。

(一)、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

(二)、使學生明白學習目的。

我現在面對的這些學生，如果跟他們講大道理，他們不感興趣，因為這些好象太遙遠，因此，我主要從現在生活工作中越來越多使用英語的例子來開導他們，如酒店旅游服務等，鼓勵他們多學英語，為以后工作多一份選擇。學生認識到學這一語言的目的和意義，才有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

(三)、努力建立融洽的師生關系，嚴謹治學

一向以來，我都樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。

第四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高學生英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

篇2:七年級下第二學期英語教學工作總結

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七年級下第二學期英語教學工作總結

本學期,我擔任的是七年級一班和二班的英語教學。本人遵守學校各項制度，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、堅持既定的教學計劃，按照學生的學情與開學初制定了本學期的教學指導思想和教學計劃，在實際操作中大體沿著既定的方針前進，局部根據實際情況變動。開學初就決定本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業平時多使用錄音，提高學生的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便于學生背誦單詞和學會學習。最后，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。

二、盡可能的認真備課。作為一名教師，上號一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實際情況進行側重，確定重難點。站在學生角度設計，讓學生盡可能的有效學習，如將文中一些生活習慣用語設計成為課堂用語，注重文本的應用性。同時考慮不同設計環節課堂可能出現的情況進行優化。課后積極針對課堂效果再次優化，以備日后使用。針對一些單元備課不順的地方，積極尋求學科組內幫助。

三、認真組織課堂教學，保證學生課堂學習的效果。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持學生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，用英語教學，讓學生處于英語語言的感知和刺激下，同時特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，鼓勵為主，讓學生敢于表達，樂于表達。同時根據不同學生設計不同層次的問題，讓每個學生都能參與到課堂中來，都有開口說英語的機會，讓各層次的學生都得到提高。

另外發揮早自習的作用，讓學生大聲朗讀，增強語感，組織個人的朗讀比賽和班級之間集體朗讀比賽等。同時平時加大課本錄音的聽力從而讓學生得以模仿語音語調。

四、認真批改作業和試卷。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得以鞏固和提高，布置作業時，盡可能的做到有針對性，層次性和多樣化。同時要求鼓勵學生背誦適當的好句和簡短的段落。聽寫秉承著“少吃多餐”的原則。少量多次的進行以免學生疲勞。在模塊結束后再整體默寫一次檢測和加深。同時積極發揮組長的作用來對小組成員督促和幫助。作業認真批改及時校對，考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結分析。聽寫和背誦都限時完成，杜絕拖拉。

五、做好課后輔導工作。班級總會有一些后進生。針對這部分學生首先應當從思想上鼓勵他們不拋棄，不放棄。讓他們樹立起學習的信心，喚起學習的欲望。同時以尊重和引導代替謾罵和偏見，對他們多一些幫助。課后進行適當的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚。教師適當的放大他們的優點而縮小他們的缺點。引導他們自覺的投入到學習中去。

六、積極參與聽課、評課。多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀各種教育教學的書籍，通過各種渠道不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在今后的教學工作中，我將虛心求教，總結經驗，發揚優點，改進缺點，加強自身各個方面的修養，提高自己的教學質量，力爭做一位合格的人民教師。

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篇3:學年度七年級下學期英語教學總結

**-**學年度七年級下學期英語教學總結

陳嶸瑋

英語，對于二中的孩子們來說一直是一大難題，在和家長學生平常交流中，有很多同學及家長都反映，小孩在英語發面偏科很嚴重，尤其是在聽力、寫作上問題更為突出。

備課期間，覺得自己準備的還是比較充分，給同學們準備好了教材，還有相應的英語聽力材料。教材內容主要包括介紹自己（Talkaboutmyself）、美好的生活（Mywonderfullife）、外面的世界（Theoutsideworld），以及丑小鴨的英語話劇，涉及了個人信息、外貌性格描述、運動、食物、動物、作息、職業、時間等各類詞語，Myfavouratesportis….,Thereare…inmyfamily,Ioften…..inthemoring,Whatisyoursister?等常用句型，和相關簡單的語法知識。主要是想盡量多的增加同學們的詞匯量及相關知識，并在英語學習過程中更加自信地面對自己的生活。另外還給同學們準備了英語卡片以及游戲的獎品，也是希望他們能喜歡上英語。

但是，在教學過程中還是出現了一些問題。

首先是對他們英語水平估計有誤，他們從小學三年級就開始接觸英語，并不是我們之前所認識的對英語還一無所知。然而當我們以為他們英語應該學得不錯，對于他們所學知識講得略簡單的同時，又發現他們對以前學習知識只是在了解的水平，很多單詞看到英文和翻譯的時候說自己以前學過，讀音也基本準確，但是如果只看英文就不知道中文意思，更不要提聽寫。而在備課過程中，對孩子們的接受能力估計過高，課時安排過短，通常講一節關于食品水果的課，原以為一節課就可以搞定，但是如果要讓同學們把單詞學得很扎實、句型訓練到位最少需要兩節課，而且玩游戲的時候經常出現混亂的場面又耽誤了時間。

然后，班里同學參差不齊，有的學得還蠻好，而有些就感覺是剛剛才接觸英語，很糾結。通常在課堂上為提高大家的口語以及學英語的積極性，點同學起來表演對話，舉手的總是一些學得很好的同學，不點他們又讓他們覺得挺失望，點了他們又常常沒空點那些英語需要多練習的同學。而有些上課比較沉默的同學，點他們起來，通常弄得他們也很尷尬，尤其是一些女生，又怕傷他們自尊心，挺糾結的。

再有，點同學起來表演對話時，通常，他們只能是照著黑板上寫的內容念，而沒有記住，讓人很頭疼。而布置作業應該成為一種習慣，課后不讓他們做些練習，上課的內容過一天就都忘得差不多了。作業的難度不能太大，否則他們容易失去信心。而聽寫也還是要經常進行，單詞需要不斷回顧。

最后呢，覺得應該在開始正式上課前給大家講講學習方法，并在教學過程中實驗，為他們今后的學習提供些幫助。英語課還是要注重興趣，把大家的積極性調動起來，大家才能更好地學英語。另外，不少同學反映說自己不喜歡英語是因為覺得自己沒有天分，而他們的語文又都挺好，應該告訴凡是語文好的同學，對語言是有天份的，他們只是潛力沒有被挖掘出來。當然鼓勵他們的方式不能只局限于發獎品之類的物質獎勵，他們更需要一些精神上的鼓勁。平常還是要和同學們多一些交流，比如上勵志、素拓課，多和他們一起玩，才能和他們心靈的距離拉近些。

如果要談一些經驗的話，我覺得有一下幾點。第一，給他們起個英語名字，并在英語課上運用起來，能夠讓同學們更多地進入英語的環境；第二，給每個同學一個機會，上講臺就一個話題做一下“演講”，可以讓他們事先寫好，再背也沒有關系，主要是讓他們有這個勇氣；第三，早讀的時候，可以教大家一些勵志的小句子，讓大家大聲地讀出來；第四，對于上課講話的同學，不要批評，點他們起來回答問題。

以上是一些個人的總結想法，希望在今后的工作中能有更大的進步。