初中語文教研工作計劃
(一)指導思想
認真學習語文課程標準,領會精神實質,轉變教學觀念,深入研究人教版教材,改進教學方法,培養學生自主、合作、探究的學習方式,突出“三基”(即基礎知識、基本技能、基本素養),強調發展,全面提高學生的語文素養,進一步提高初中語文教學質量。
(二)具體工作和要求
1.深化課程改革
學習《語文課程標準》,樹立新的教學理念,明確教學目標和要求,把握教學內容的變化,探討新教材的新教法,進一步提高教學水平和教學質量。以新課程改革實驗為契機,發揮主動性和創造性,積極投入到課改實驗中去,使課改實驗真正做到“邊實驗,邊小結,邊提高”。開展教師“六個一”活動(每周寫一點讀書摘記;每周向教研組或備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學反思或一個教學個案研究;每學期上一節校級研討課;每學期自己制作一個課件;每學期撰寫一篇教學論文)。
2.推進校本教研
完善校本教研制度,加強語文教研組、備課組集體研討活動,鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究,重視不同年級間教師的交流與研討。組織教師學習《課程課堂教學評價方案》,領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準,開展課堂教學實例研討活動。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中,形成一種民主、平等的教研新風。要著重研究教師教學行為,是否關注學生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態,是否為學生創設了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍,是否關注學生的學習過程方法、情感態度價值觀。
3.狠抓師資培訓
組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點,組織開展課堂教學實踐活動,督促完成該完成的任務:組內上一堂匯報課(包括說課:說指導思想、設計思路、反思體會);主評同組教師的一堂課(寫一篇對應的課堂教學觀察筆記);針對教學過程中某個環節,提出一個自己最需要幫助解決的問題(寫成教學反思);交流評比一份教案;完成一篇小結或論文;寫一篇讀書筆記。
加強骨干教師隊伍建設,充分發揮骨干教師的帶頭作用。開展優秀課堂教學觀摩課,供老師們學習、借鑒。學科帶頭人要做好業務水平再提高工作,切實落實專業論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內容。
重點研究和指導農村骨干教師的專業成長,總結優秀個案加以推廣。
4.繼續專題研究
(1)組織部分有條件的學校在七八兩個年級試行《初中語文學習成長記錄袋》和《初中語文學習成績評定方案》。要求試點學校將《方案》落實到這兩個年級每一個班,每一個學生,以促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面提高。
(2)重視語文學習環境的建設。各校除積極向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外(如訂閱《語文周報》、《新課程報》、《語文報》等,還要擴大語文學習的渠道,如觀看適合初中學生的電視節目和瀏覽適合中學生閱讀的網站。
(3)搞好專題教研。由各備課組根據自己的教學內容分別承擔不同的專題,拿出具體的方案,供大家參考。例如初一年級可以承擔名著閱讀教學專題;初二年級嘗試楹聯撰寫這個校本教研專題;初三年級搞好中考特色寫作專題。
(4)充分整合教學資源,建立教案庫、課件庫、試題庫“三庫”,物盡其用,提高全組教師的教育教學水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學資源整合的負責人,其它教師提供的課件、教案,由這位負責教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設。
(5)重視文學社的建設,發現和培養文學骨干,發展學生的語文個性和特長。各校每學期必須出一至兩期文學期刊或手抄報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
(6)提倡電腦備課,活頁備課。各校語文組要抓好集體備課,每學期至少要進行10次集體備課活動,共性教案、個性修改,實現資源共享,共同提高。要將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。教研組必須為常規教學服務,集體討論備好一周的課案,研究先行課、示范課、實驗課,幫助青年教師成長。
(7)各校語文教研組長要創造性地開展工作,努力形成本校的語文教學教研特色。教研組必須擔當教學教研橋梁、紐帶作用。初中語文組更要加強各年級之間的聯系,促進各年級之間信息交流。營造積極研究新教材,研究新教法,研究中考新動向的氛圍。為各位老師提供互相學習,共同提高的場所,為各位老師提供展示自己聰明才智的平臺。
(三)關于教科書的版本和教學進度
1.教科書的使用版本。本學期我縣七、八年級分別使用人教版義務教育課程標準教材,九年級使用鄂教版義務教育課程標準教材。
2.教學進度安排。
七年級:
期中前授完:一、二、三單元;期中后授完:四、五、六單元
八年級:
期中前授完:一、二、五單元;期中后授完:三、四、六單元的內容。
九年級:
期中前授完:一、二、三、六單元;期中后授完:四、五單元和九下第六(文言)、第四單元的內容。
語文教研專題:
1.閱讀教學研究
2.口語交際教學研究
3.寫作教學研究
篇2:五年級語文教研組讀書活動計劃
一、指導思想:
結合學校打造“書香校園”、“書香教研組”活動,使本組教師把讀書作為提升自身素質的需求,豐富文化積淀的主要途徑,使讀書成為教師的習慣。
二、讀書目的及要求:
1、讓教師學會讀書
教師要將書當作文章來讀,需要學會將一本書拿起來之后再通過語言及相關的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節”,將原書讀薄。提煉書中的精華,做到有效讀書。
2、讓教師通過讀書獲得積極的生存狀態。
教師讀書實際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導教師通過讀書以引起他們的“行動研究”,使教師不斷調整自己的生活生態、生活信念從而實現自我提升。
三、讀書活動內容:
1、制訂個人讀書計劃。根據學校要求,結合自己教學工作實際,制訂出自己個人讀書計劃。
2、建立年級組內教師日常讀書交流制度。
3、將辦公室作為教研交流的主陣地,建立富有書香氣息的辦公室文化。
四、主要方法及措施:
1、自主閱讀與共同閱讀相結合,提高閱讀效率。
2、通過網上博客、論壇、在線閱讀,進行閱讀。
3、閱讀與反思相結合,寫出心得體會。
五、推薦閱讀書目:
1、必讀書目:
①《課標》②《給教師們一百條新建議》
③《論語》④教材中的經典篇目
2、選讀書目:根據自身需要選讀有關理論書籍、教學雜志。
六、具體安排:
1、人員安排:
組長:韓慧霞
組員:孫彥樸祝偉芳盧桂霞
2、時間安排:(自學為主)
九月:讀書主題:《陶行知教育名篇》
十月:讀書主題:《走進論語》。
十一月:讀書交流會:《我教書,我快樂》,填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。
十二月:讀書主題:《教育的理想與信念》
每天下午4:00-5:00以辦公室為單位,組織自學。
每天晚上7:30-9:30在家自行閱讀。
韓慧霞
20**、9
篇3:中心小學學年度第二學期語文教研組工作計劃
一、指導思想
在教導處的領導下,堅持以學校教學工作計劃為指導,以課堂教學為中心,以課程改革為突破,以課程標準等教育理論為基本行動指南,牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下,積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究,切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業務能力水平,走出去,引進來,培養一批“本土”名師,逐步形成具有影響力的語文教師團隊。
二、教研組本學期主要工作目標
1、以課程標準為基本指導,深化課堂教學改革,踐行“釋放師生潛能”的課堂,逐步實現高效課堂常態化。
2、扎實開展課改教研活動,做好校本教研和課例研討活動,更新、轉變語文教育理念,加強課堂教學研究,實現教學效率提升。
3、在教導處領導下,配合教導處做好語文學科常規管理工作,促進語文學科質量顯著提升。
4、組織備戰小學語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽。
5、積極組織教師參加教學研討活動,做好新教師指導,備戰新聘教師教學基本技能評比。
6、繼續鼓勵教師參加網絡教研,爭取再創佳績。
7、積極參加優秀論文評比活動。爭取獲評優秀教研組。
三、具體工作措施
(一)教研組建設。
強化語文教研建設,積極有序有實效地開展語文教研活動,積極發揮團隊的力量,讓語文教研能真正了解語文教師所需,解決語文教師所難。拓寬語文教研之路,實現語文教師能力提升。
積極為語文教師的的發展提供平臺,做語文教師和外界聯系的重要紐帶之一。
結合教研組活動,開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗,以人之長,補己之短。
積極動員一部分能力強、積極性高的老師,形成白塔語文教學新勢力,打造白塔語文教師團隊。
(二)語文常規工作
1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求,并做好檢查總結工作。
2、認真研讀課程標準,努力鉆研教材認真備課,切實發揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業,并按時批閱輔導。
3、嚴格按課表上課,并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間,逐漸提高學生寫字水平。
4、配合教導處,采取定期檢查,與不定期抽查相結合的方式,對全體語文教師的業務進行檢查,及時督查整改教師業務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。
5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間,組織學生有效進行閱讀。
6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果,根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。
7、鼓勵教師關注班級特長學生,因材施教,實現“特長生吃得飽,特困生吃得了”,全員都進步的良好局面。
(三)加強教師業務素養的培養和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式,真正做到走出去、請進來,讓外面的先進經驗為我們服務。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思,提升教科研能力,爭取在一些重要競賽有所斬獲。
積極組織老師參加相關比賽,爭取較上學期取得新的突破。
附:白塔埠中心小學語文教研組活動安排。
3月份:
1、制定新學期的教研組工作計劃。
2、校本教研:“向40分鐘要效益”專題研討。
3、組織教師參加識字教學研討活動。
4、教師業務檢查。
4月份:
1、組織教師參加習作教學研討活動。
2、踐行“釋放師生潛能”的課堂