第二學(xué)期蘇教版小學(xué)六年級品德與社會教學(xué)計劃
學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版小學(xué)六年級品德與社會下冊教學(xué)計劃
學(xué)情分析
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,自我意識發(fā)展迅速,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。五(3)共有學(xué)生48人,其中男生21人,女生27人。是一個活潑誠實、團結(jié)上進的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,對自我、對他人和社會的認識比較主觀片面。
教材分析
(一)教材編寫的主要意圖
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認識社會,參與社會,適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
《品德與社會》是按照兒童逐步擴大的生活圈(場域)來建構(gòu)的,它們分別是:我的成長、我與家庭、我與學(xué)校、我與社區(qū)(家鄉(xiāng))我是中國人以及走進世界。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā),反映了生活中的現(xiàn)實、生活中的需要、生活中的問題、困惑。五年級《品德與社會》的編寫是在1~4年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴展到祖國與世界的場景中去,以五年級兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,特別是“我”“我們”的意識的形成,對家庭生活和社會生活、祖國、民族的了解和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。
(二)教材特色
本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實"三維目標"。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色:
1、教育性
2、綜合性
3、參與性
4、直觀性
教學(xué)目標
在態(tài)度、情感、價值觀以及能力、知識方面的目標主要體現(xiàn)為:
1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。(第一、二單元)
2、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系,了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。(第二單元)
3、使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
4、使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。(第三、四單元)
教學(xué)重點難點
各單元教學(xué)重難點:
第一單元
1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處,走進父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。
3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折
第二單元
1、引導(dǎo)兒童進入公共生活,探索中國公民教育的范式。
2、在行動上依法、用法,能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法來保護自己,盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說,都是一致的。
第三單元
1、了解革命先輩不畏強暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,樹立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
第四單元
1、加強對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
2、懂得國家興亡,匹夫有責(zé)的道理,懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感,樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
教學(xué)措施
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
(1)以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
(2)知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認知前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
(3)情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標。
教學(xué)進度表
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時安排備注
12月22日
篇2:小學(xué)六年級下品德與社會教學(xué)計劃
小學(xué)六年級下冊品德與社會教學(xué)計劃
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
六年級學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,加深了他們對自我,對他人,對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀。在上學(xué)期的期末考試中,品德與社會成績普遍較好。
二、教材分析
本冊教科書由四個單元構(gòu)成。分別是:第一單元“你我同行”,第二單元“人類的家園”,第三單元“同在一片藍天下”,第四單元“再見,我的小學(xué)生活”。從六年級下冊的教材來看,更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,較上冊而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準備。
三、本冊教材目標
1、學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3、引導(dǎo)學(xué)生認識人類活動對環(huán)境所的作用,使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
4、讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,理解在危難中社會互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
5、從戰(zhàn)爭給人類,特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害,從而懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,同時,使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭,進行著不懈的努力。
6、懂得今天的和平環(huán)境來之不易,要熱愛和平,珍惜今天的和平環(huán)境。
7、使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,總結(jié)自己的成長過程,認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時,引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
四、教材重點與難點:
本冊書主要通過真實的歷史資料,讓學(xué)生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,增強民族自豪感。
五、教學(xué)措施:
1、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,充實教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
4、大膽想象,解決生活問題。
5、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
五
篇3:六年級數(shù)學(xué)《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)
六年級數(shù)學(xué)《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任六(6)班的《數(shù)學(xué)》和《品德與社會》教學(xué)工作。根據(jù)我所任班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是,再結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃與教學(xué)活動計劃,認真制定出了自己的教學(xué)工作計劃,擬定研究課題《如何提高課堂效率》,做到心中有目標。現(xiàn)將實施課題的過程總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突破本節(jié)課的難點,又要突出本節(jié)課的重點。認真寫好教案和學(xué)案及教學(xué)反思。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)效率,體現(xiàn)新的育人理念,把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著因人而異、適中適量的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
四、認真做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
全班46名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以,要提高教學(xué)質(zhì)量抓差補缺工作尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們開小灶。首先,我利用《品德與社會》課上通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導(dǎo),后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,所以我特別注意給他們補課,對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個小目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別后進生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。