*x鎮中小學示范學校管理辦法

第一章總則

第一條為加強我鎮各級示范學校的管理，推進示范校全面實施素質教育，更好地發揮示范校在實施素質教育中的示范作用，根據有關政策、法規，結合我鎮實際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于達到我鎮獲得縣級以上的各類示范校建設基本條件和辦學水平，經上級教育行政部門認可，由上級教育教學教研和其它相關職能部門評估并授牌的普通中小學校。確定為縣級示范校的學校，其原行政隸屬關系和管理主體不變。

第三條在示范校在辦學過程中，必須在以下方面切實發揮示范作用：

1.嚴格執行國家的教育方針和政策法規，在辦人民滿意教育工作中有特色，措施得力，成效顯著，產生良好社會影響。

2.樹立“以人為本，全面、協調和可持續發展”的*****，做好學校發展規劃，建立科學的領導決策機制，積極推進辦學模式和管理模式的改革和創新，提高學校發展的整體水平，體現辦學特色。

3.積極推進和實施基礎教育課程改革，承擔教育教學改革的實驗工作。開足開齊國家課程，開設地方課程和校本課程，組織學生開展豐富的實踐活動;改革傳統的課堂教學模式和考試評價模式，實現教師教學方式和學生學習方式的根本變革，全面提高教育教學質量。

4.加強學校教師隊伍建設，加強校本培訓和校本研修，構建學習型組織，促進教師專業化成長，大力培養德才兼備、結構合理的優秀教師和教育管理者隊伍。

5.加強學校內部管理，在學校管理制度建設、教師人事制度改革和學生考試評價制度改革等方面取得顯著的成效，建立完善的績效評估考核制度。

6.加強學校教育科研工作，堅持以教育科研為先導，建立以校為本的教學研究制度，在“科研興校”中發揮骨干帶頭作用。

7.加快教育信息化建設步伐，努力建設數字化校園，強化信息技術在教育教學中的應用，實現資源共享。

8.積極為本地薄弱學校提供教師培訓、教學研究、課程資源等方面的支持和幫助。

第二章申報與認定

第四條確定為縣級以上各類示范學校，須經申報、考察、評估、認定等基本程序。

第五條凡達到湖北省普通中小學校建設基本要求的普通中小學均可向縣政府教育督導室申報。其它與教育業務相關的職能部門組織、實施的示范學校評審，必須要取得教育主管部門的同意。

第六條鎮中心學校要對申報學校加強業務指導，幫助學校端正辦學思想，樹立現代教育觀念，建立體現素質教育要求的教育教學管理制度，促進科學管理，推動教學改革，不斷提高教育質量和辦學水平。

鎮中心學校要根據需要，聘請、組織專家組對申報學校進行現場考察和指導。考察、指導應就申報學校現狀進行客觀評價，就學校建設發展提出具體指導意見，并形成書面考察指導報告。

第七條根據學校整改到位的情況，鎮中心學校申請邀請上級專家組，按照各類示范校建設標準，對學校進行全面評估。評估采取聽、看、查、訪等方式進行，并充分聽取學校領導、教師、學生、家長和社會對學校的反映。

評估組要切實履行責任，評估完畢要向學校通報評估意見，一般包括評估工作簡述、評估結論與依據、主要經驗與建議三個部分。

第八條評估組評審結果作為市教育行政部門認定的重要依據。評估要堅持標準，實事求是，公平公正，不循私情。

第九條上級督導機構在評估后六個月左右派出督學對學校進行回訪，查看整改工作落實情況，并在羅田教育信息網上公示一周，若無問題報經研究認可后，由上級督導機構和教育行政部門下發正式文件予以確定并授牌。

第三章檢查與評估

第十條為促進學校可持續發展，不斷提高辦學水平和辦學效益，更好發揮示范輻射作用，對示范校實行動態管理。

第十一條鎮中心學校要按照“誰主管、誰負責”和“屬地管理”原則，對轄區內的各類示范校進行經常性的督導檢查。

督導檢查要重在幫助學校全面貫徹黨的教育方針，總結辦學經驗，規范辦學行為，推進素質教育，不斷提高辦學水平。

第十二條建立示范校自評制度。完善自我評價機制，加強自我評價、自我考核和自我提高的能力建設。市級示范校每年開展一次自我評價，并將自評結果報鎮人民政府文教辦公室。

第十三條建立示范校復評制度。對示范校每三至五年復評一次并給予重新認定。示范校的年度自評情況，將作為對學校重新認定的重要參考依據。

示范校重審復評和認定的結果分為保留資格、暫停資格和取消資格，由縣級教育督導部門和教育行政部門將結果向社會公布。

第十四條示范校重審復評和認定督導評估按下列程序進行：

1.所有示范校原則上四年內須接受一次綜合性督導評估。

2.凡接受綜合督導評估的學校，要按照督導評估方案認真進行自查，并將自查報告報縣教育督導部門。

3.縣教育督導部門組織市督學和有關專家組成縣級示范校督導評估團，對學校進行督導評估。評估團向縣教育督導部門提交復評報告。

4.縣教育督導部門綜合評估情況，將評估意見和結果向被評估學校及其主管部門、當地政府通報，并采用適當方式予以公布。

5.縣教育督導部門針對被評估學校存在的問題下達整改通知書，并對學校整改情況進行回訪。

6.縣教育督導部門根據重審復評結果給予認定。

第四章獎勵與處罰

第十五條建立示范校獎懲機制是促進示范校不斷完善、發展、提高的手段。示范校在辦學過程中，行為規范、實績突出、實施素質教育的示范作用顯著的，給予獎勵。對暫停資格的示范校將責成其限期整改，整改仍不合格撤消其示范校稱號，并向全市通報。

第十六條示范學校有下列行為之一者，給予通報批評，限期整改，整改不合格的，暫停示范校資格一年，一年后仍整改不合格的，取消市級示范校資格。

1.脫離本地經濟社會發展水平超標準、超規模建設校園或自行貸款新建、改建和擴建學校的;

2.舉辦或變相舉辦重點班的;

3.不認真執行課程計劃，隨意增減課程、課時或違反規定組織學生節假日補課的;

4.下達升學指標，并以指標完成情況評價和獎罰校長、教師、學生的;

5.公布學生考試排名，并以此獎罰教師、學生的;

6.在職教師對本校現任教學段的學生實行有償家教、有償補課的或亂發教輔資料收取費用的;

7.違反政策規定亂收費的;

8.違反規定招收“擇校生”、借讀生的;

9.違反規定提前分文理科的;

10.班額過大，平均班額在60人以上的。

第十七條有下列行為之一者，取消市級示范校資格：

1.學校舉辦或變相舉辦復讀學校(復讀班)或招收復讀生的;

2.參加教育行政部門組織的統考和競賽、檢查、評估等重大活動，學校集體舞弊或嚴重弄虛作假的;

3.違反政策亂收費，造成惡劣影響的;

4.發生重大安全責任事故，學校負有直接管理責任的;

5.發生違反師德規定，體罰、侮辱、褻瀆學生，造成嚴重后果的。

第十八條依托縣級示范校所舉辦的民辦學校有違規辦學行為的，應依法依規嚴肅處理，并追究舉辦民辦學校的縣級示范校的相關責任。

第十九條被取消縣級示范校資格的學校，兩年后方可重新申報縣級示范校。

第二十條暫停或取消縣級示范校資格的學校，不再執行縣級示范校的相關政策。

第二十一條本辦法自發布之日起施行。

第二十二條本辦法由*x鎮人民政府負責解釋。

篇2:H鎮中小學示范學校管理辦法

***鎮中小學示范學校管理辦法

第一章總則

第一條為加強我鎮各級示范學校的管理,推進示范校全面實施素質教育,更好地發揮示范校在實施素質教育中的示范作用,根據有關政策、法規,結合我鎮實際,制定本辦法。

第二條本辦法適用于達到我鎮獲得縣級以上的各類示范校建設基本條件和辦學水平,經上級教育行政部門認可,由上級教育教學教研和其它相關職能部門評估并授牌的普通中小學校。確定為縣級示范校的學校,其原行政隸屬關系和管理主體不變。

第三條在示范校在辦學過程中,必須在以下方面切實發揮示范作用:

1.嚴格執行國家的教育方針和政策法規,在辦人民滿意教育工作中有特色,措施得力,成效顯著,產生良好社會影響。

2.樹立“以人為本,全面、協調和可持續發展”的科學發展觀,做好學校發展規劃,建立科學的領導決策機制,積極推進辦學模式和管理模式的改革和創新,提高學校發展的整體水平,體現辦學特色。

3.積極推進和實施基礎教育課程改革,承擔教育教學改革的實驗工作。開足開齊國家課程,開設地方課程和校本課程,組織學生開展豐富的實踐活動;改革傳統的課堂教學模式和考試評價模式,實現教師教學方式和學生學習方式的根本變革,全面提高教育教學質量。

4.加強學校教師隊伍建設,加強校本培訓和校本研修,構建學習型組織,促進教師專業化成長,大力培養德才兼備、結構合理的優秀教師和教育管理者隊伍。

5.加強學校內部管理,在學校管理制度建設、教師人事制度改革和學生考試評價制度改革等方面取得顯著的成效,建立完善的績效評估考核制度。

6.加強學校教育科研工作,堅持以教育科研為先導,建立以校為本的教學研究制度,在“科研興校”中發揮骨干帶頭作用。

7.加快教育信息化建設步伐,努力建設數字化校園,強化信息技術在教育教學中的應用,實現資源共享。

8.積極為本地薄弱學校提供教師培訓、教學研究、課程資源等方面的支持和幫助。

第二章申報與認定

第四條確定為縣級以上各類示范學校,須經申報、考察、評估、認定等基本程序。

第五條凡達到湖北省普通中小學校建設基本要求的普通中小學均可向縣政府教育督導室申報。其它與教育業務相關的職能部門組織、實施的示范學校評審,必須要取得教育主管部門的同意。

第六條鎮中心學校要對申報學校加強業務指導,幫助學校端正辦學思想,樹立現代教育觀念,建立體現素質教育要求的教育教學管理制度,促進科學管理,推動教學改革,不斷提高教育質量和辦學水平。

鎮中心學校要根據需要,聘請、組織專家組對申報學校進行現場考察和指導。考察、指導應就申報學校現狀進行客觀評價,就學校建設發展提出具體指導意見,并形成書面考察指導報告。

第七條根據學校整改到位的情況,鎮中心學校申請邀請上級專家組,按照各類示范校建設標準,對學校進行全面評估。評估采取聽、看、查、訪等方式進行,并充分聽取學校領導、教師、學生、家長和社會對學校的反映。

評估組要切實履行責任,評估完畢要向學校通報評估意見,一般包括評估工作簡述、評估結論與依據、主要經驗與建議三個部分。

第八條評估組評審結果作為市教育行政部門認定的重要依據。評估要堅持標準,實事求是,公平公正,不循私情。

第九條上級督導機構在評估后六個月左右派出督學對學校進行回訪,查看整改工作落實情況,并在羅田教育信息網上公示一周,若無問題報經研究認可后,由上級督導機構和教育行政部門下發正式文件予以確定并授牌。

第三章檢查與評估

第十條為促進學校可持續發展,不斷提高辦學水平和辦學效益,更好發揮示范輻射作用,對示范校實行動態管理。

第十一條鎮中心學校要按照“誰主管、誰負責”和“屬地管理”原則,對轄區內的各類示范校進行經常性的督導檢查。

督導檢查要重在幫助學校全面貫徹黨的教育方針,總結辦學經驗,規范辦學行為,推進素質教育,不斷提高辦學水平。

第十二條建立示范校自評制度。完善自我評價機制,加強自我評價、自我考核和自我提高的能力建設。市級示范校每年開展一次自我評價,并將自評結果報鎮人民政府文教辦公室。

第十三條建立示范校復評制度。對示范校每三至五年復評一次并給予重新認定。示范校的年度自評情況,將作為對學校重新認定的重要參考依據。

示范校重審復評和認定的結果分為保留資格、暫停資格和取消資格,由縣級教育督導部門和教育行政部門將結果向社會公布。

第十四條示范校重審復評和認定督導評估按下列程序進行:

1.所有示范校原則上四年內須接受一次綜合性督導評估。

2.凡接受綜合督導評估的學校,要按照督導評估方案認真進行自查,并將自查報告報縣教育督導部門。

3.縣教育督導部門組織市督學和有關專家組成縣級示范校督導評估團,對學校進行督導評估。評估團向縣教育督導部門提交復評報告。

4.縣教育督導部門綜合評估情況,將評估意見和結果向被評估學校及其主管部門、當地政府通報,并采用適當方式予以公布。

5.縣教育督導部門針對被評估學校存在的問題下達整改通知書,并對學校整改情況進行回訪。

6.縣教育督導部門根據重審復評結果給予認定。

第四章獎勵與處罰

第十五條建立示范校獎懲機制是促進示范校不斷完善、發展、提高的手段。示范校在辦學過程中,行為規范、實績突出、實施素質教育的示范作用顯著的,給予獎勵。對暫停資格的示范校將責成其限期整改,整改仍不合格撤消其示范校稱號,并向全市通報。

第十六條示范學校有下列行為之一者,給予通報批評,限期整改,整改不合格的,暫停示范校資格一年,一年后仍整改不合格的,取消市級示范校資格。

1.脫離本地經濟社會發展水平超標準、超規模建設校園或自行貸款新建、改建和擴建學校的;

2.舉辦或變相舉辦重點班的;

3.不認真執行課程計劃,隨意增減課程、課時或違反規定組織學生節假日補課的;

4.下達升學指標,并以指標完成情況評價和獎罰校長、教師、學生的;

5.公布學生考試排名,并以此獎罰教師、學生的;

6.在職教師對本校現任教學段的學生實行有償家教、有償補課的或亂發教輔資料收取費用的;

7.違反政策規定亂收費的;

8.違反規定招收“擇校生”、借讀生的;

9.違反規定提前分文理科的;

10.班額過大,平均班額在60人以上的。

第十七條有下列行為之一者,取消市級示范校資格:

1.學校舉辦或變相舉辦復讀學校(復讀班)或招收復讀生的;

2.參加教育行政部門組織的統考和競賽、檢查、評估等重大活動,學校集體舞弊或嚴重弄虛作假的;

3.違反政策亂收費,造成惡劣影響的;

4.發生重大安全責任事故,學校負有直接管理責任的;

5.發生違反師德規定,體罰、侮辱、褻瀆學生,造成嚴重后果的。

第十八條依托縣級示范校所舉辦的民辦學校有違規辦學行為的,應依法依規嚴肅處理,并追究舉辦民辦學校的縣級示范校的相關責任。

第十九條被取消縣級示范校資格的學校,兩年后方可重新申報縣級示范校。

第二十條暫停或取消縣級示范校資格的學校,不再執行縣級示范校的相關政策。

第二十一條本辦法自發布之日起施行。

第二十二條本辦法由***鎮人民政府負責解釋。

篇3:黨建示范學校創建方案

一、指導思想：

以*理論、“**”重要思想為指導，按照*****的要求，貫徹落實黨的*大精神，努力實踐，理論聯系實際，解決好黨員的理想、信念、宗旨，確保教育事業和三個文明建設的健康、協調發展。深入創新，抓局面、抓陣地、抓調研、抓改革，總結過去，規劃未來，努力開創支部工作新局面。

通過黨建主題活動的開展，將學校黨建工作與學校的中心工作的有機結合，培養一支黨性強、業務精、作風正、善管理的學校管理隊伍，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。塑造一支愛崗敬業、樂于奉獻、勇于開拓的黨員教師隊伍。

二、方法措施：

(一)思想建設

組織廣大黨員和教師認真學習章程、*理論、“**”和*****，繼續堅定不移地貫徹落實唱響主旋律，打好主動仗，努力做好今年的宣傳思想工作，進一步加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領的學習宣傳。加強師德教育，認真學習貫徹執行《準則》、《條例》、《規定》。采用培訓、聽報告、上黨課等形式，進一步解放思想，實事求是，抓住機遇，深化改革；進一步提高廣大黨員的政治理論水平和思想政治素質。深入開展“雙學”、“三講”活動，在時間、精力和態度上確保學習教育活動的扎實有效進行。做到學習和工作兩不誤、兩促進。要實行邊學習和邊整改相結合，努力鞏固和發展學習教育活動的成果。加強法規法制的學習，樹立全心全意為人民服務的本領。引導廣大黨員堅定理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在校級領導班子中開展學習“**”，爭創“四個模范”的主題教育活動，全體黨員干部要爭當勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范，為人師表、清正廉潔的模范。讓*大精神和“**”以及《公民道德實施綱要》思想進頭腦、進課堂、進教材，切實加強對廣大黨員干部及師生的理想、信念教育。通過舉行黨的*大精神輔導講座、知識競賽和專題研討等形式，開展*大精神系列學習活動。

(二)組織建設

支部書記以身作則，當好班長，注意班子自身建設，強化民主集中制的再教育，嚴格執行集體領導和個人分工負責結合制度，逐步形成職責清晰、職權明確、層次分明、統一協調、通力合作、有效運作，并充分體現黨的核心作用的工作格局。規范黨內議事制度，確保決策民主、科學正確；加強領導班子的政治業務學習，著力于理論武裝和素質提高。

（三）制度建設

建立健全各種規章制度，讓黨建工作積極有效地開展。

1、每半年召開一次研究部署黨建工作的專題會，總結前半年的工作,安排好下半年的工作。

2、堅持黨員的目標管理工作，結合民主評議黨員活動，對黨員目標管理進行年度的綜合分析、考評。

3、堅持支部每季度一次的民主生活會，堅持開展批評與自我批評，切實做好各項工作，確保黨員在教育教學中起先鋒模范作用。

4、堅持年底進行民主評議黨員，實事求是對每個黨員進行評議、定格，對個別基本合格的黨員及時地進行批評教育。

5、堅持“三會一課”制度。支委成員應帶頭上好黨課，作好輔導報告，做到“四定”即：定內容、定時間、定地點、定好中心議題。做到“六有”，即有牌子，有辦公及活動場所，有制度，有專人負責，有活動，有檔案記錄。

6、堅持每月一次黨員活動日制度，切實開展活動日的學習、勞動、收看電教片等活動，做好登記及小結。

7、堅持“周六學習日”和每天業余學習一小時制度。

8、注重領導班子的廉政建設，扎實有效地堅持校務公開制度。

9、做好黨支部的檔案整理工作。建立黨員個人檔案和支部專題檔案。

（四）教師隊伍建設

教師隊伍素質關系著下一代，關系著全民族文化素質的提高，關系著國家民族的未來，關系著社會主義事業和建設的成就。因此，建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的師資隊伍，乃是當前我校的重大任務。我們將加強師德教育，堅持以“雙學”“三講”教育，“**”重要思想學習教育活動為主要內容，努力實踐“**”，積極開展課改課題的研究，真正成為代表“先進文化”的實踐者，以“樹、創、獻”為重點的師德系列教育活動，按照“**”的要求，做好五支隊伍的建設：

1、建設一支懂業務、善管理、能創新、素質高的校長隊伍。

2、建設一支積極進取、團結協作、勤奮工作的學校中層干部隊伍。

3、建設一支知識淵博、業務精湛、教學教研經驗豐富的學科教研組隊伍。

4、建設一支德、智、體、美、勞全面發展發展，有凝聚力、號召力和組織能力的班主任隊伍。

5、建設一支愛崗敬業、業務精良、積極奉獻的黨員隊伍。

（五）環境硬件建設

建設標準的黨員活動室。配齊電教設備，添置電視、影碟機、電教錄像帶、光盤。形成布局合理、制度健全、設施齊備，能營造濃厚的得氛圍。配齊檔案柜，訂閱黨報黨刊。

（六）家長學校建設

家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育延伸和補充。加強對家庭教育工作的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，為學生健康成長營造良好的家庭環境，是當前深化基礎教育改革的需要，也是全面推進素質教育的需要。沿湖路小學家長學校將通過建設校中校，培養高素質的家長群體；通過建設社中校，讓素質教育向校外延伸；通過建設網中校、共同托起明天的太陽。

（七）抓好學校管理，推進素質教育

教育教學工作是學校的主要工作，要加強對學校管理，積極改善辦學條件，提高教育教學質量，培養跨世紀的人才，優化教育環境，進一步發動社會各界關心和支持教育事業。促進我校教育再上新臺階。