一個學期的教育教學工作已經結束了，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

⑵、充分發揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課根進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、抓好知識的落實和過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六、認真做好課后反思;回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業務水平。本期共聽了課20節。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發揚優點，改正不足，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

2、創新評價，激勵促進學生全面發展。

篇2:六年級學生語文學習思考

關于六年級學生語文學習的思考

六年級是小學的最后階段，也是小學最重要的階段。因為它和初中緊密銜接著。而六年級的孩子也是最浮躁的，他們趨于成熟的思想，使他們總想做一些特立獨行的事情，這些事可能促就了一個獨立、自主的少年，也可能迷茫了前進的道路。所以這個階段我們不僅僅教授的是知識，更多的應該是解惑，解答他們心中各種各樣的疑問，讓他們把自己認為的那層紗去掉，就會獲得一個陽光的中學時代。

那么面對這樣的孩子我們就要適時的調整我們的教學方法，以適應孩子的成長。

晨讀很重要。早晨起來一定要讓孩子晨讀，并且還要大聲的讀，因為只有這樣才能把身體里的廢氣吼出來，同時也解決了背誦段落。古人云：久讀成誦，是有道理的。

講解的時間不要太長。孩子大了，我們要大膽的放手讓他自己去探索知識的秘密。當然也會有個別孩子偷懶，所以這就體現在1

篇3:《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下》目錄

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》目錄

人民教育出版社小學語文室

第一組

1文言文兩則

2匆匆

3桃花心木

4*頂碗少年

5*手指

詞語盤點

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

6北京的春節

7*藏戲

8*各具特色的民居

9*和田的維吾爾

詞語盤點

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

10十六年前的回憶

11*燈光

12為人民服務

13*一夜的工作

詞語盤點

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

14賣火柴的小女孩

15凡卡

16*魯濱孫漂流記

17*湯姆·索亞歷險記

詞語盤點

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

18跨越百年的美麗

19*千年夢圓在今朝

20真理誕生于一百個問號之后

21*我最好的老師

詞語盤點

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組

成長足跡

依依惜別

古詩詞背誦

綜合復習

生字表