**-**學(xué)年小學(xué)二年級第一學(xué)期寫字期末總結(jié)

一學(xué)期的寫字課結(jié)束了，對于我們班的學(xué)生來說，他們也許寫的不好，握筆姿勢也不一定正確，速度很慢……但他們大部分人通過訓(xùn)練，都對寫字課有著濃厚的興趣，也可以進(jìn)行簡單的描紅或者書寫。從本學(xué)期的教學(xué)過程來看，作出相應(yīng)總結(jié)：

一、循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)。培智學(xué)生由于手部不協(xié)調(diào)，或者存在一些手眼協(xié)調(diào)方面的障礙，寫字對于他們來說是比較困難的，要想讓他們學(xué)會寫字，需要花費(fèi)更多地時間和耐心，剛開始需要老師手把手教學(xué)，但這樣對于很多學(xué)生來說，老師一握著他們的手教，他們有的就走神了，眼睛不知道看著哪里；有的倒是能跟著老師的書寫順序，說出筆畫的名稱，但缺乏自己的理解和思考，老師一放手他們又不知道怎么寫了……對此，在教學(xué)過程中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，只有學(xué)生心里理解了，寫字的時候才有計劃，知道一筆一畫到底要怎么寫。除了老師動手引導(dǎo)，更需要放手讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生寫字的時候，及時對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

二、完成任務(wù)，給予獎勵。要想培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，老師還應(yīng)該通過小紅花、食物等進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生知道自己完成任務(wù)就可以得到相應(yīng)的獎勵。或者有的學(xué)生一開始沒有興趣，但看到別的小朋友得到了獎勵，也會激勵他去寫字。

三、多種方法，充分練習(xí)。除了在寫字本上寫字，我還準(zhǔn)備了字帖，學(xué)生對于在字帖上臨摹生字有很大的興趣，這樣對于學(xué)生來說提高也很快。

四、個別指導(dǎo)，對應(yīng)練習(xí)。不同學(xué)生的程度不一樣，對不同的學(xué)生要求也不一樣，如A類生，要求其獨(dú)立正確書寫。B類生的話，細(xì)分一下，有的要求其可以描紅，有的可以自己書寫，但對于筆畫筆順的正確性不做硬性要求。學(xué)生程度差別較大，個別學(xué)生的手部動作存在問題，可能需要一定的康復(fù)療法才可以。

一堂課的時間有限，需要老師幫忙指導(dǎo)的學(xué)生較多，有時候難免會忽略個別學(xué)生，在以后的教學(xué)中，要注意兼顧各個水平的學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都取得一些進(jìn)步。

篇2:某小學(xué)一學(xué)期寫字教學(xué)工作總結(jié)

某小學(xué)20**年一學(xué)期寫字教學(xué)工作總結(jié)

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，-制度大全整理-全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

篇3:小學(xué)生寫字比賽活動總結(jié)

俗話說字如其人，能寫一手漂亮的字，不僅能得到別人的賞識，更能陶冶情操。上周四，學(xué)校組織了寫字比賽，經(jīng)過平時的練習(xí)，我們班在本次比賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀作品。

不難發(fā)現(xiàn)，此次比賽中書寫漂亮的孩子也是平時書寫認(rèn)真、優(yōu)秀的。這些孩子之所以能夠比其他同學(xué)寫的好，主要得益于他們良好的觀察、傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。第一，良好的觀察、傾聽習(xí)慣。這幾個孩子在平時的課堂中有著良好的觀察和傾聽習(xí)慣，每次在學(xué)習(xí)寫生字的時候他們都能夠認(rèn)真做到“一看”：觀察漢字的每一筆畫在田字格中的占位：另外，在老師強(qiáng)調(diào)寫字注意事項的時候他們都能夠做到認(rèn)真傾聽，如漢字要寫在田字格的正中間，橫要平豎要直，上下左右不靠線。第二，正確的書寫姿勢。一年級孩子剛剛掌握握筆姿勢，且由于手腕力度不夠，所以在起筆、運(yùn)筆、收筆的時候把握不到位。第三，良好的檢查習(xí)慣。程度好的孩子往往都有一個良好的自我檢查習(xí)慣。

然而，也有不少孩子在書寫上存在著不規(guī)范的現(xiàn)象。其中的原因也主要?dú)w結(jié)于沒有良好的觀察、傾聽習(xí)慣和正確的書寫姿勢。雖然孩子們坐在同一個教室里學(xué)習(xí)，但是他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上是有很大差異，有一些孩子總是在別人觀察和傾聽的階段就急于書寫，這樣在沒有正確指導(dǎo)的情況下很難寫出規(guī)范的字。也有些孩子在寫字時習(xí)慣離本子太近，甚至有人是趴在桌子上寫的。身正才能把字寫正。

這次的寫字比賽也折射出了我在教學(xué)中存在的不足，以后需要改進(jìn)的地方有：第一，在教授生字環(huán)節(jié)一定要做到認(rèn)真觀察和傾聽，先由學(xué)生自主觀察并說字形、說說這個字在田字格中的占位和每一筆畫都寫在哪里、寫時應(yīng)注意什么等等，再由老師進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)；第二，在練習(xí)書寫環(huán)節(jié)要先把書寫姿勢擺正，另外還要留出足夠的時間對學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。第三，寫完之后要求學(xué)生養(yǎng)成自主檢查、自主評價的習(xí)慣，同樣一個錯誤如果自己意識到會比別人指出來要印象深刻得多。

凡事興趣都是最好的老師，如果在學(xué)習(xí)生字的過程中能夠激發(fā)出孩子的寫字興趣，相信一定會有更好的效果，在以后的書寫中如果能夠多多開展一些比賽，不但能調(diào)動孩子練字的積極性，還能培養(yǎng)他們的競爭意識。