師徒結對徒弟總結

臨高中學歷史組陳雯695271

時光荏苒，轉眼間，一個學年就這樣過去了，在本學年初，我繼續拜教學功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中，在師傅的孜孜教誨中，我在很多方面的不足得到了很好的改正；雖然成長成為一名優秀的人民教師我還有很長的一段路要走，但是在師傅的帶領下，我已深刻的感受到自己驚人的進步速度。

通過師傅的指導，我在教育教學及個人的師德素養方面都有了很大的提高進步，也完滿完成了最初的計劃，現總結如下：

在這一學年中，我做到了以下幾點：

1．邀請師傅來聽課，得到師父專業的指導，以提高自己的教育教學水平。

2．和師傅一起觀摩公開課、觀看優質課，一起討論，在交流過程中提高進步。

3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

4．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

7．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

回顧在活動開始前我對自己的期望，自己完成的情況還是不錯的：

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；這一學年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中國教育的血肉人生》等多部跟教育有關的作品，有深有淺，雖然還不能完全領會精髓，但是也有了長足的進步。

2．多交流：積極參加科組的教研活動，利用各種手段，增進與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在每節課后都認真思考這節課的不足，思考同一節課在不同的班級應該采用什么樣的方法來上。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6．多開課：這點上我做的還不是很好，這一學年我只上了一節示范課，下學期定好好改正！

通過師徒結對的活動，我真是獲益匪淺。如經常出現這樣的情況：我自己在備一節課的時候，對某一個環節產生疑惑，百思不得其解，而此時，師父總能言簡意賅的點出問題的關鍵，讓我迅速解決問題，并在下次暈倒類似問題時能較好的解決。師傅的指導總是和藹可親的，像一股和煦的春風滋潤著我在教師道路上的成長。感謝師傅平常不辭辛勞的指導！

在以后的工作中我還會不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

篇2:小學師徒結對師傅總結

小學關于師徒結對師傅總結

黃云英

在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的責任。蔡綺穎老師非常好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的進步很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結：

一、按計劃認真施行：按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。

二、在鼓勵*同進步

1、備課：蔡綺穎老師積極收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎老師完成教學設計，制定學案。

2、在聽課中：師徒之間聽一節課，相互學習教態、教法，也在此認識到自己教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。

三、遺憾：因為我工作不滿六年，在工作經驗和能力有限，所以給蔡綺穎老師的幫助比較少，對此我一直深表歉意。

四、改進

1.不但要一起聽課、評課，還要一起學習和研究生物教學，在學習中進步。

2.一起研討完成一項教育教學并取得成果，或者一起完成一篇論文。

3.在生物教學上相互探討,同時也要在班級管理上共同努力。

小學

篇3:徒弟總結師徒結對助我成長

本學期我們學校組織了師徒結對活動，我有幸被牛校長選為徒弟，心里面有點小緊張，同時也有點小激動。大家都知道牛校長是數學專業出身，她參加觀摩過很多數學優質課，也多次指導新教師參加數學優質課并獲得大獎。我很佩服牛校長，我告訴自己這學期我要大干一場了，絕不能辜負牛校長對我的信任與栽培。

作為牛校長的徒弟，有壓力，也有動力，我時刻警醒自己要做一個勤奮用功的徒弟。平時不上課的時候，我就研究課本，教學設計，看優質課視頻，每節數學課我都精心設計。每周一開始，我就主動邀請師傅來聽課，師傅每次都從頭聽到尾，然后對我的課給出中肯而有建設性的建議，說話娓娓道來，讓我如沐春風，收獲滿滿。

下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如最開始上課課堂秩序亂，學生紀律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節課上下來累得不行。師傅指出平時一定要嚴抓紀律，關注整體學生，抓個別學生，并告訴了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀律就有了很大改觀。

4.課堂紀律提高之后，師傅開始評論我的教學設計，他從ppt設計，板書書寫，到我對學生的評價語等各個方面來指導我。對于我的教學細節起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。對于學生的課堂作業，在講解新課時，我比較注重讓學生自己主動建構知識，自己提出問題并解答，下課后收集學生的作業紙。我仿照別人的優質課給每個學生發A4紙，學生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長就建議應該發適合學生的作業紙，于是我就把作業本撕開，發給學生，下課后收集學生的作業。這樣一個建議對我的教學質量有了極大的提高。

5.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老師用說悄悄話，小秘密來吸引學生的興趣，給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！

大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

名師出高徒，強將無弱兵。“師徒結對”活動讓我受益頗豐，對于一名一線的老師來說，這次活動既是一種機遇又是一種挑戰。要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，豐富自己的教學實踐，才能成為一名合格的人民教師。今后，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。