**年幼兒園小班下學期德育、班務、個人工作計劃3篇

**年幼兒園小班德育計劃

經過一學期的努力，我們班的幼兒生活上、學習上都有很大的進步和提高。這學期本班又插進一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂以下做法：

一、重視情感教育

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。

二、重視性格培養

每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養

每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。

四、進一步加強禮貌教育與紀律教育

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規。

五、建立良好的師生關系和同伴關系

教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發現和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。

**年幼兒園小班班務計劃

．情況分析

（一）幼兒情況分析

新的一學期又來臨了,這學期我們又增加了一位新生，使我們的人數增加為28位。經過一個學期的培養，孩子們在生活自理、運動能力、學習適應等方面有了很大的進步，但在交往方面的能力較弱，常常出現搶玩具、推人等舉動，他們不會相互表達自己的愿望，表現出獨生子女的某些弱點；孩子們的語言表述能力及傾聽習慣較差，表現為別人在講時不愛聽，輪到自己講時又不會講，語言欣賞能力較弱、規范的詞語不豐富。

（二）家長情況分析

上學期在家長的支持下，使各項工作得以順利開展。我們班幼兒家長的文化程度都比較

低，但對幼兒的希望卻很高。各類興趣班都積極讓孩子參加，但對于在家里如何指導孩子卻缺乏教育方法，很多家長對于孩子的行為要么聽之任之、要么采取哄騙打罵的手段，總的說來，家長們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知識方法教缺乏。

（三）測查情況分析

我們對上學期的幼兒發展情況進行綜合分析，繪制曲線表來進行分析找出它的優勢及薄弱之處，以便有針對性地加以調整，并根據分析來制定下學期的計劃，使我們的工作能順利有序地開展。

從評估曲線表來看,具體各項指標分析如下:

內容生活自理能力運動協調能力游戲規則意識語言表達能力藝術表現能力

好52%63%19%★30%22%

一般37%37%50%★37%52%

沒達到11%33%★33%26%

分析情況:

〈一〉發展較好

1．運動方面：63%的幼兒的動作發展良好，四肢能協調自然的活動，而且樂意參加各項運動類活動，這項內容在整個測試中達到了最高分數。

2．生活自理方面:從表上看優秀達到了52%，這主要在于老師仔細的教，對孩子不包辦代替，每天要求他們自己的事自己完成的結果。現在幼兒大多會自己做自己的事,如自己穿衣,自己吃飯,自己大小便等等。

〈二〉薄弱方面

1．語言表達方面:有33%的幼兒沒有達到要求,孩子們的語言還停留在簡單的字或詞,而很少有完整的句子表達,往往使用疊字如：貓貓、狗狗，這其中有家長的原因,他們往往在與孩子講話時無意識的使用了這些孩子話，造成孩子們的詞匯積累滯后，而且帶有自己的鄉音，所以在普通話方面也不夠準確,回答問題時語句不連貫。在傾聽的習慣上，也表現出許多不良的習慣如別人在講時愛插嘴、不要聽別人的講話等。

2．游戲規則方面:孩子們喜歡游戲，但對游戲的規則意識較薄弱。我班的孩子還處在自我為中心階段，他們的自我意識很強，常常不考慮集體必須遵守的規則。

二．班級重點

本學期我們根據本班的實際情況，將把語言欣賞及傾聽習慣的培養作為重點,并結合教學內容，使本班幼兒的語言水平、傾聽習慣得到提高，為學習其他知識打好基礎。

三．本學期的總目標

1．有獨立做事的信心，會正確的洗手，穿脫衣服，自己用餐、喝水。

2．主動接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與老師、同伴共處的快樂。

3．會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發下能幫助他人。

4．愛護玩具和物品，學習收拾與整理。

5.了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。

6.對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。

7．喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異。

8．愿意并能安靜的傾聽同伴說話，不隨便插嘴。

9．喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文學的語言美。

10．用普通話表達自己的意思。

11．喜歡做音樂游戲，能感受游戲中的節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

12．嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、剪、貼等方法自由的表現熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。

三．措施和途徑

通過二期課改的精神，本學期我們根據《課程指南》中的---“幼兒的發展為本”的理念,努力為每一位幼兒提供一個良好的機會和空間,從而促進每一位幼兒的各方面全面的發展。

（一）一日課程

1．生活活動

（1）創設良好的環境，增強幼兒的自理能力。

（2）學習自己的事情自己做，對不會做的事情愿意學習。

（3）養成飯后漱口的習慣，知道從小要保護牙齒。

（4）家園合作對幼兒的生活自理能力作必要的指導。

（5）讓幼兒在各項生活活動中不斷積累共同的生活經驗，逐步形成各種良好的生活習慣。

（6）適應集體的生活，學會和同伴交往。

2．運動活動

（1）掌握基本的體操，學會聽口令。

（2）學習各種運動技能跑、跳、鉆、滾、爬、平衡、拋接、投擲等,并使自己身體協調發展。

（3）利用各種材料和器械進行活動，嘗試一物多玩，在游戲中獲得樂趣。

（4）嘗試新的、有趣的活動規則，并遵守游戲的規則。

（5）不做危險動作，接受成人的生活經驗。

3．學習活動

（1）走進自然,學會觀察,了解物體的變化和自然現象的變化。

（2）激發幼兒的認知興趣，引導幼兒去發現周圍的各種變化。

（3）關注每一位幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒大膽探索。

（4）初步了解亂扔垃圾的害處，養成不亂扔垃圾的好習慣。

（5）讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。

（6）喜歡欣賞兒歌、故事等文學活動，不斷豐富詞匯。

（7）喜歡傾聽別人的講話，不亂插嘴。

（8）培養幼兒對音樂的興趣，能隨音樂節奏自由動作。

4．游戲活動

（1）喜歡游戲并主動參與活動，感受快樂。

（2）豐富區角活動內容，增強幼兒的動手能力,使幼兒積極參與活動。

（3）鼓勵幼兒嘗試、探索各種游戲玩法，培養幼兒的創造力，想象力。

（4）保證幼兒的游戲時間。

（二）環境創設

1．教室墻面布置：根據主題,的開展及幼兒的生成活動，師生共同布置主題墻（板）并請幼兒家長共同參與收集資料，充分體現師生互動、生生互動、家園互動性。

2．家園聯系欄：向幼兒家長宣傳、指導科學育兒的知識經驗，了解幼兒在園的一日活動、學習、游戲情況，了解幼兒的身體健康情況等，每月調整，及時互通信息。

3．師生共同收集廢舊物品，準備區角活動材料。

4．家長參與創設環境：自然角、主題活動。

（三）課題與主題研究

1．積極參加幼兒園園本課程與探索型主題活動的研究。

2．每階段制定主題內容,確定目標。

3．根據班級出現的情況，有針對性的進行案例研究.。

（四）家長工作

1．做好家訪、隨訪工作,新生工作，與家長保持溝通聯系。

2．通過家園聯系之窗，及時和家長聯系、溝通，了解每一位幼兒在園、在家的情況。

3．定期召開家長會、家長學校，使家長及使了解最新的幼教動態。

4．做好親子活動、慶六一活動、春游活動、家長開放半日活動等。

（五）個別幼兒工作

1．有1名新生，指導她盡快趕上同班幼兒，并使她喜歡自己的老師，同伴，快速適應幼兒園的生活。

2．制定本學期的個案指導計劃，制定學期目標、措施，用正確的方式引導其健康的發展。

A．王敏智小朋友在學習習慣、同伴相處方面較弱項，而且發現她十分注重自己的外表，對于學習卻不怎么有興趣，試想通過個別指導，使她將興趣轉移到學習上來，并使其各方面的能力得到提高。

B．梅詩婕小朋友活潑好動，個性開朗，喜歡聽表揚的話，能大膽的參加活動，但行為習慣較差，說話吐字不清，稍有口吃，在吃飯方面比較挑食，活動時動作迅速敏捷，喜歡湊熱鬧，自我控制能力較差，喜歡模仿別人，沒有是非觀念。在父母的教育方式上也存在著不一致的現象。五．主題活動安排

2---3月份：好吃的食物、冬去春來

4月份：五顏六色

5月份：我真棒

6月份：夏天真熱

六．大活動安排

3月份：親子活動

4月份：春游

6月份：六一親子活動

**年幼兒園小班下學期個人工作計劃

經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且一個個都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，一學期下來，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。

二．指導思想

以江***的“****”思想為指導，根據《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的伙伴式的支持者，合作者和引導者。根據本班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解并把握本班幼兒的發展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

三．本學期主要工作任務及實施措施

(一)合理安排日常教育教學活動具體措施

1.制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

2.創造和諧,寬松的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3.根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4.教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二)鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展具體措施：

1.在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2.開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三)加強班級常規管理，形成良好常規具體措施：

1.根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2.運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3.積極配合幼兒園開展各項工作。

(四)做好家長工作，取得家長信任具體措施：

1.開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2.每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

3.每月認真寫好《家園聯系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。

（五）培養幼兒美工興趣，發展班級特色。具體措施：

1、利用班級環境創設美工氛圍。

2、每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3、區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

以上是我班新學期的班務計劃，在工作實施過程中我們將根據實際適當調整與完善

篇2:班主任工作總結(小學初中高中班務)019年上學期

班主任工作總結（小學、初中、高中班務）**年上學期

更多總結來自百度一下：<制度大全中小學教育網>，其他網站為抄襲。

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坐上了班主任的位置，在這一個學期的時間里我學到了很多。回顧這一個學期的工作我覺得的確有許多值得總結的東西。

素質教育要求我們教育在繼續面向現代化、面向世界、面向未來，父母是子女的第一任老師，家庭是學生的第一所學校，但學校教育是主要的教學形式，班級是學校教育的基本形式。一個班級的班風直接影響到這個班級的每一位同學。所以構建一個學風濃的班機氛圍顯得尤為重要。這一個學期來我一直堅持：

1、關愛學生、親近學生，誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生，讓他們真正感受到老師對他們的“愛”。平時還要多和學生聊天，關心他們的日常生活、學習，用實際行動來感染他們、教育他們。

2、培養班干部，讓班干部發揮作用，因為他們之間距離最近也最容易溝通，還要幫助他們樹立威信，并且要適度放權，該他們靈活性。加強班干部的交流工作,有了班主任的充分信任，理解和支持，班委會的成員自是各顯神通，生出許多奇思妙想。

3、建立值日班主任制度，讓每一名同學都有機會成為班級的管理者

同時讓他們體會到班級管理的難度，一個班級的成敗靠的是整個集體的努力，班主任只是起到指導的作用。自從建立值日班主任制度以來，班級管理的難度降低了很多。同學們的自覺性都大幅度提高。我們規定每天晚上值日班主任對今天班內出現的情況進行總結，同時提出自己的建議。通過這樣的管理方式，讓同學們自己發現問題并自己解決，提高了同學們的主人翁精神，班級紀律相比以前有很大進步。讓學生參與班級管理，培養能力，并不是說管理有隨意性，而是要依據班級的“法”。否則，學生的能力培養便偏離了方向。能力培養不出來，反倒培養出了學生的惰性。反而“適得其反”了。要想做到這一點就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力，及時發現學生的變化以便于給與必要的指導和糾正。

4、高一個學期級是學生的世界觀發展、變化的重要階段

在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

5、不斷提出新的共同的奮斗目標

尋找鼓舞學生前進的力量，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

6、強化常規，訓練有素

良好的常規（其實就是習慣的基礎）是進行好好學習和正常生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至引起全班同學起哄。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規訓練，目的是養成良好的習慣。

7、激發與外班學生的競爭意識

在當今社會，競爭是無處不在。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我們應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動，其目的是為了競爭合作，共創輝煌！

集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。通過拔河比賽來進一步凝結同學們的團結精神，也強化了他們的競爭意識。是他們加深了對集體精神的理解。

最后做好總結是進行工作的教育理論研究和教育實踐的需要，通過總結我們能認識到不足，汲取到經驗，努力讓今后的工作更加完善。誠然，在我們這樣的班級授課制度大環境里，在讓學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的教育理念支配下，我們工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，近一個學期的班主任工作使我深刻的體會到：只要真誠地捧著一顆愛心，就一定能把學生教育好。

篇3:中班第二學期班務總結

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中班第二學期學期班務總結

我班現在有39名幼兒，其中男孩22名，女孩17名。過了一個寒假，每位幼兒都長大了一歲，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教導下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康

1、這學期由于手足口病的發生，我們更是在衛生方面下了

功夫，每天教育幼兒飯前便后洗手、不吃生冷的食物，不喝生水等等。班里幼兒的毛巾、水杯、玩具定時消毒爭取做到沒有一個幼兒感染手足口病。平時，在一日生活各環節中加強觀察和指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己學著做，在我們的努力下，不少幼兒的自理能力有所提高。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重

視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間；鼓勵幼兒積極參與互動。我們利用戶外活動組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、把握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、兩種體育玩具的現象。

二、開展主題活動，實施課程整合。

結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探素、學習。本學期我們班對家長開放了半日活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探素行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探素需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒發探素活動更加的豐富和深入，并引導幼兒在探素活動中根據需要自由選取的材料，使探素活動更加豐富和深入。如：在主題活動繞口令《數數歌》的教育教學中，孩子們邊操作邊聽講述的過程中，隨意仿編兒歌，了解繞口令的規則，較好地完成了教育教學目標，豐富了孩子的知識面還自編了不少有趣的繞口令。

三、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師的話；看電視聽故事的時候不能安靜地看或聽，經常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣。本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養孩子樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如：在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲或繪畫作品的感受。對于一些膽子較小的孩子我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

四、注重個性，因材施教

在教育的過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時把握孩子各方面的表現，把握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。在選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。我們還根據幼兒發展水平的不同，采取響應的組織形式，小組或個別指導。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有的水平上得到了提高。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工

作，爭取家長的理解和信任，也經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有的家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進孩子的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將

開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出以及繪畫

作品展，許多孩子參與了此次活動，通過我們對家長展示了舞蹈，歌曲大合唱，樂器表演等節目以及孩子們美術作品的展示，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上也蕩漾著笑容，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。

4、孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也

不強，所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

六、找出不足，指明方向。

在領導和同事的幫助和自己的努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標。因此在工作中我們還要繼續努力，跟上社會的腳步，時代的發展，讓孩子們能更茁壯、健康地成長！

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