20**學(xué)年高一二學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我承擔(dān)了高一(6-9)四個班的政治課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。

在這一學(xué)期我始終堅(jiān)持以知識與能力為基本教學(xué)原則，認(rèn)真了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：

一：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃

注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位新老教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、加強(qiáng)對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究

在教學(xué)過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場設(shè)計(jì)教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激活學(xué)生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認(rèn)清段落層次后，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極思考，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性、有效性。

三、正確處理好基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系。

在教學(xué)中，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住基礎(chǔ)知識的同時，必須要結(jié)合同步訓(xùn)練題，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實(shí)查漏補(bǔ)缺。本人深知學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是長期的，循序漸進(jìn)的過程，所以經(jīng)常苦口婆心地勸導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真、獨(dú)立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練，課前檢查預(yù)習(xí)情況，課中通過檢測反饋學(xué)情，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識并及時批閱，督促學(xué)生溫故而知新。

四、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累，切實(shí)提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

近幾年來，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學(xué)習(xí)，勤于積累，不斷充實(shí)與更新知識結(jié)構(gòu)，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。為此本人經(jīng)常性地閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)政治歷史教學(xué)》雜志等，在這些刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計(jì)，知識的訓(xùn)練，以及對各種考試的研究，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。

五、以飽滿的熱情，投入到教學(xué)中。

為了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，感染學(xué)生。同時注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在課下主動接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進(jìn)生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績；教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法；鼓勵后進(jìn)生積極面對人生，學(xué)有所獲。通過現(xiàn)實(shí)生活中典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。

1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但由于許多學(xué)生偏科，忽視政治課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)激情還不盡如人意。

2、針對我校高一學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不會學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識，發(fā)現(xiàn)不了知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點(diǎn)條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。

3、在對極個別個性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的學(xué)生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。

總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會有收獲。

篇2:思想政治教學(xué)中因材施教

淺談思想政治教學(xué)中的因“材”施教

內(nèi)容提要：淺談我從事教學(xué)實(shí)踐十多年來，深深地體會到教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度取決于能否做到因材施教。初中思想政治課的教學(xué)應(yīng)緊緊抓住該科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)建設(shè)人才。初中思想政治教學(xué)，要因材施教，學(xué)生實(shí)際，因材施教，堅(jiān)持教書育人，采取切實(shí)靈活的教學(xué)方法，著重其育人功能，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合乎實(shí)到要求新型人才。

關(guān)鍵詞：思想政治、因材施教、教學(xué)質(zhì)量、精神文明、愛國主義、

作為一名教育工作者，總是想方設(shè)法的去提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量能否提高是教育成敗的一個重要標(biāo)志。我從事教學(xué)實(shí)踐十多年來，深深地體會到教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度取決于能否做到因材施教。如初中思想政治課的教學(xué)應(yīng)緊緊抓住該科特點(diǎn)和本單位學(xué)生實(shí)際，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)建設(shè)人才。

第一，思想政治課不同于一般課程，更應(yīng)強(qiáng)化其育人功能，這是提高思想政治教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

思想政治課的根本任務(wù)是為培養(yǎng)“四有”建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。我們正處在社會主義初級階段，處于新舊體制變替時期，這個階段不僅要建設(shè)高度的物質(zhì)文明，還要大力建設(shè)高度社會主義精神文明。適應(yīng)時代要求，思想政治課必須把思想政治教育功能放在首位，加強(qiáng)對馬列主義、*思想基本立場、觀點(diǎn)、方法的教育，進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀的教育，以及共產(chǎn)***道德品質(zhì)和社會主義民主法制等方面的教育。當(dāng)前應(yīng)著重加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義、社會公德教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)體制的新型人才。

思想政治課又是學(xué)生做人的指南。中學(xué)階段是人生觀、世界觀的形成時期，而思想政治課對中學(xué)進(jìn)行科學(xué)的人生觀、辯證唯物主義的世界觀和社會主義道德品質(zhì)的教育最為直接和最為系統(tǒng)化。如初一有關(guān)國家觀念、道德觀念、法制觀念的教育，對于引導(dǎo)中學(xué)生正確對待人生有著重要的影響和作用；初二社會發(fā)展常識的教育，對于學(xué)生懂得一點(diǎn)人類歷史發(fā)展規(guī)律，了解社會主義代替資本主義是客觀必然，確立社會主義信念，決心為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身，具有重要作用；初三的基本國情和建設(shè)有***主義的教育，這些無不直接與學(xué)生的人生觀、世界觀的形成生產(chǎn)重要影響。因此要把思想政治課的教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生確立正確人生觀，選擇正確人生道路的過程。

我在多年初中畢業(yè)班教學(xué)中，總是始終堅(jiān)持教書育人，因材施教。目前，有些人卻把思想政治課的教學(xué)質(zhì)量與考試分?jǐn)?shù)劃等號，片面追求分?jǐn)?shù)，將思想政治課當(dāng)作升學(xué)考試的一塊敲門磚，認(rèn)為它是“撈分”的學(xué)科。在這種偏差思想的指導(dǎo)下，平時教學(xué)對準(zhǔn)升學(xué)考試來做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，背概念、記原理，為考試面讀呀背呀，而對其育人功能甚少研究。這樣的教學(xué)偏離了因材施教的教學(xué)原則，偏離了我們的教育方針，不能從根本提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。所以作為一名中學(xué)政治教師，應(yīng)充分認(rèn)識思想政治課的特殊功能，做到既教書又育人，這方是衡量思想政治課教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

第二，切合學(xué)生學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法是教學(xué)質(zhì)量提搞的重要保證。

一名優(yōu)秀的教師不僅是有淵博的學(xué)識，更重要的是能針對學(xué)生實(shí)際，因材施教。有的教師理論水平不錯，但教學(xué)實(shí)績卻很糟，原因在于未能因材施教，脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生感到枯燥無味，理論性太強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，初中思想政治課不強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)，而是突出思想教育的特點(diǎn)，現(xiàn)行統(tǒng)編教材在這方面尤為突出，它融知識性、教育性、趣味性、可讀性于一體，符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，所以要提高思想政治教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識水平、接受能力等實(shí)際出發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣上狠下功夫。俄國教育烏申斯基曾經(jīng)說過，沒有絲毫學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，只會扼殺學(xué)生探索真理的欲望，由此可見，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)何等重要。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

篇3:加強(qiáng)初中政治教學(xué)有效性幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)初中政治教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，初中也開始了課改。在教學(xué)理念、教學(xué)方式上有了不小的進(jìn)步。但也存在著一些問題，如思品教師隊(duì)伍素質(zhì)整體不高，對新教材處理能力不強(qiáng)等，這在一定意義上影響了教學(xué)效率的提高。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，使教學(xué)由低效走向優(yōu)化，反思以往，很有必要，為此淺談幾點(diǎn)體會。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺提高自身素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，不僅專業(yè)知識要扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力要提高，老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟也要提高。

筆者認(rèn)為，作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。我們也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，才能使教學(xué)生動有趣、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。所以老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，不斷進(jìn)行教育反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。學(xué)習(xí)的源頭是多方面的，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，社會熱點(diǎn)，均可以在教學(xué)中加以利用，豐富課堂教學(xué)。

還要不斷提高自己的道德、覺悟水平，為人師表。必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，即便有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，生活中的不悅再多，也不能在課堂上表現(xiàn)出來。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的老師首先要做到。記得一名優(yōu)秀畢業(yè)生在給我的畢業(yè)留言中寫到：“初中生活給我留下了很多，但從您這我學(xué)到了最寶貴的