小學學校第二學期工作總結7篇
小學學校第二學期工作總結(一)
過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創新，堅持教育內涵發展、特色發展的原則，把“學生發展是目的，教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩定、促和諧、創特色、求發展，全面推進素質教育，現將本學期學校工作回顧如下：
一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園
融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協調各種關系，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。
(一)以身作則，加強領導班子建設
班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的干部隊伍。
一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂范，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。二是強化質量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科，起到了領頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節，深入教研組活動20次，切實提高要求領導的教學指揮力。
三是強化務實作風，打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念，要求班子成員走進教師、貼近學生，力爭在硬性管理上科學公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關心、支持、幫助教師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理建議，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創造具有親和力的學校人文生態環境，使師生心情愉悅，工作學習有動力。
(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚
學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業和精業精神。因為學校的發展，都離不開一支默默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。
一是提升學校文化內涵。以學校文化建設為重點，拓展“江海”文化內涵，大力倡導“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學生，善于發現其優點與長處;踐行“不積小流，無以成江海”勵志名言，“每天進步一點點”--扎扎實實，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。
二是加強師德規范教育。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業道德規范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內涵，同時，要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位教師自覺的追求。
三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中，我校年輕教師位，占學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養模式，促進新教師快速成長。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養，創造條件支持教師外出學習培訓。在實際教學中，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導，通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛煉提高。同時，學校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師匯報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個性在張揚，學校也隨之發展著。
二、堅持德育為首，促進學生健康快樂發展
以養成教育為重點，以“小學生日常行為規范”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。
一是注重德育教育的全員參與。樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規范教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。
充分利用現有資源，精心設計校園環境文化，創設校園文化“主題教育墻”--一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”;教室內有序地布置著學生的繪畫、手工制作、老師們設計的版面、宣傳廊等，構成了優雅、美麗的校園文化風景線。
三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，并有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發、學習態度的培養、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發展。
四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創建活動”、“我的**”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、......學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求，提升思想品質。
五是注重少先隊員自我教育。以“小學班隊一體化運行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標，以“五字”奮斗目標--“敬，靜，凈、競、進”，將世博內容融入班隊活動中，努力創建和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發展，培養學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校，開展了“家校協同，促學生養成良好的行為規范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學復習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優化教學管理，全面提高教育質量
樹立全面教育質量觀，堅持以教學為中心，強化教育質量意識，提高學校核心競爭力充分挖掘發展潛力，把提高教育質量作為學校生存與發展的第一要務。
一是重視學校課程的整體規劃。課程計劃是學校的大法，課改背景下需要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課，提升學校課程的執行力，讓課程成就孩子的未來。
二是強化教學常規管理。結合學校實際，對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導復習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“如何上好復習指導課”的專題研究，同時，要求老師比作業設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時了解學生的作業情況;作業面批與講評要有針對性;復習指導要體現全面、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教后反思、學生作業、復習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄，規范教學的常規管理。
三是研究課堂教學，加強質量流程管理。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，及時反饋，及時總結經驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線，新教師每周聽課都在2節以上，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。
四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性。學期初，我們關注一年級的學習準備期教學，制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣，幫助一年級學生盡快適應小學生活，激發學習興趣，養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導，通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習，教師課堂教學、備課、作業布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，及時總結經驗，分析存在的問題，提出有針于對性地指導意見。同時，也要求三年級組針對視導中發現的問題，在規定時間內反饋整改措施，并予以積極落實;關注五年級出口關教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學，召開畢業班教學研討會，及時了解教學狀況、學生學習的動態，充分發揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業班教學情況的跟蹤調研工作，力爭使每一位學生高質量地完成小學階段的學習任務。
五是加強教研組建設，強化教師的教學研究力。以教學節活動為契機，根植于課堂教學研究。借助區域教學節活動，學校制定了校級層面的教學節活動計劃，積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發展潛力，改善教學行為，提升教育教學質效。我們組建了領導小組，研究教學節主題活動，解讀教學節主題的思想內涵，開展了以下系列活動：優秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數英學科梳理學科教材，完善“教學知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課--說課--上課--評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐--反思--再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學行為，逐步成長。
六是強化教學質量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測的教學質量流程過程的4個環節，強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑。強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑，實現課堂教學“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。如，11月份我們舉行了一次期中考，同時通過教師會議以教學專題研討為形式，進行分析問題與尋找對策。
五、深化特色建設，提升學校辦學品質
樹立名品意識，加強特色項目建設。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。
一是做實教育信息化應用實驗項目，提高學科教學與信息技術整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設備，認真制定實施方案，健全領導小組和管理機構，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計，提高課堂質效;開展“重視學習習慣的培養”、“關注學習困難生”和“教學節奏的藝術”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優化備課研究，優化學生課堂學習，提升信息技術與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價。
二是繼續加強學生的藝術、科技教育，全面提升學生的綜合素質。認真落實體育、衛生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育活動方案”，“珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學生體質和體育基本活動能力，熏陶學生的藝術修養，培養了學生的創新意識，同時，加強學生健康衛生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網絡等途徑向學生普及生理衛生、生活衛生、運動衛生等知識，做好常見病的防治工作，養成良好衛生習慣，形成自我保健能力。
六、齊抓共管，強化安全工作
為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防范意識，學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作責任書”，向學生家長發放《交通安全責任書》、《告家長書》，加強家校聯系，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶戶，同時，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避免了校園內安全事故的發生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環境中健康成長。
七、優化內部管理，增強服務意識
其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關系，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規范，正確處理好紙質文本與電子化文檔管理的關系，以優化學校檔案管理;規范一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規模，全面推進素質教育;確保學校辦學質量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好規范字”，規范使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發揮圖書室的作用，盡可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規范財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出;規范收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主理財，堅持收費公示制。
我們深信：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造李家莊中心小學美好的未來。
小學學校第二學期工作總結(二)
這個學期對我們學校來說是不尋常的一段記憶。本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。采取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
這個學期，是我們并校后實行半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能借助并校這一契機，順勢而為，建立健全各項制度。教師能否適應這一大家庭。這是學校領導值得思考的問題。故此，學校領導把師德培訓作為第一要素來抓，利用校本培訓這一平臺組織全體教師學習有關的教育教學法律法規，提高教師的自身素質，真正做到為人師表。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態度，認真學習，并在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強現代教育理論及專業知識更新的培訓。
根據小學學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結。經校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
三、開展新課程的培訓。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各學科骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，我們邀請結對學校新城小學的名師來校指導教學，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：
1、加強指導工作
領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發展。
2、調整培訓格局
本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題講座
本學期，我們開展了各項專題講座。白曉雙校長主講《小學教師心理輔導》，教導處負責對全體教師進行校本培訓--《校本研究的現實與困惑》校骨干教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優秀的班主任》，葉永飛老師則與我們一起分享東北師范大學學習的先進教學經驗。
4、強化課堂教學的研究
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，名師的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
5、利用農遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。
今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
小學學校第二學期工作總結(三)
堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。這是我國新時期教育方針，是學校工作的指導方向與衡量辦學效益之標準。根據教育方針與上級相關教育文件精神，結合實際情況，我校積極全面開展各項工作取得了可喜的進展。
一、德育為首，育人為本，樹立良好的學校形象。
按德育達標校的要求，加強校園文化建設，不斷完善《平溪中心小學德育工作管理制度》，完善德育工作層次管理，尤其班主任隊伍的培養，組織形式多樣的德育教育活動，提高師生的思想素質，培養“四有”新人，實施以德治校方略。
1、每周一例會組織教師政治業務學習，把國家方針政策及時傳達給每一個教師，舉行“法制教育課”，切實做好全體師生員工的思想道德工作，學習新《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，依法治校、依法從教。
2、加強行為規范教育。貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等德育的基礎性工作，注重養成教育過程，以學校少先隊大隊、各中隊干部組織學校督導隊對全校學生的紀律、衛生進行人為監控。督導隊員工作已經成為他們一種自覺的行為，每天早晨各班值日生都在主動、積極地清掃校園，督導隊員都在認真地檢查。每天的兩操活動，都有督導隊員的身影，民主、平等、公正、合理氣氛充滿校園。
3、全力打造德育工作隊伍，通過理論學習、經驗交流、工作研討等活動，不斷加強班主任隊伍建設。扎實開展“三項評比”、“文明班級”評選活動，辦好黑板報、手抄報。
4、堅持學校、家庭與社會三結合，開展好每月校園主題活動。常態化家校聯系，通過家長會、大家訪等形式與學生家長建立經常性聯系，及時交流情況，了解學生動向，認真聽取家長對學校的意見和建議，關心支持家庭教育。嘗試多種途徑、讓多方人士參與學校的德育工作，充分體現開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。
二、加強師資隊伍建設，在提升專業素養上實現新突破
1、加強黨組織和學校領導班子建設
⑴、深化創先爭優活動。按縣教育工委的部署，組織好本校黨組織和黨員在學習貫徹全國及省、市、縣教育工作會議精神，加強學生思想政治教育、加強黨風廉政建設，提高學校黨建科學化水平、解決群眾關心的難點熱點問題等方面進一步深化創先爭優活動。
⑵、推進學習型黨組織和學校班子建設。認真執行《壽寧縣中小學校長管理暫行辦法》、《壽寧縣中小學行政班子目標管理考核實施辦法》，保持黨員干部的先進性。班子成員善于學習，善于思考，全心全意謀劃學校的發展，引領教師艱苦創業，共同發展，煥發生命活力。在學習、工作、創新上先人一步，政治上明白，事業上追求，學術上鉆研，以高度的責任感影響人。
2、教師隊伍建設
⑴、正確評價教師，推進教育人事制度改革。認真執行《中小學教師管理辦法(試行)》，依據《壽寧縣教育系統學校獎勵績效工資分配指導意見(試行)》，討論制定適合本學校校情的《壽寧縣平溪中心小學獎勵性績效工資考核方案》，制定了《壽寧縣平溪中心小學專業技術人員崗位職責量化考核標準評估細則(暫行)》，并在教代會上通過。通過分配制度改革，強化教師工作的責任意識，調動教師工作的積極性與主動性，確保學校工作穩定性。根據改革制度，督促教師教育教學常規工作，并以此公平、公正的衡量教師工作，提高全體教職工的職業道德水平，使全體教師能夠以教書育人為己任，兢兢業業地開展教學工作，在平凡的三尺講臺上實現自己的人生價值。努力形成學校特有的文化親和力，營造尊重知識、尊重人才的民主、自由、寬松、自律的校園氛圍，探索與創建科學、合理、公正的教師工作考評機制。
⑵、提高教師的業務素養。學校鼓勵、提倡教師參加進修，提高學識水平和理論修養，學校努力為教師提供進修、學習的平臺，鼓勵教師參加高一層次學歷培訓。一年來，我校多位教師的課及論文獲獎，尤其論文獲獎篇數在全縣居前列。
⑶、實施模擬名師工程。為搭上全縣“名師工程”，實施“教師教育教學能力提升工程”，落實“教師教育教學技術能力建設計劃，學校加強對青年骨干教師的培養。中青年教師能閱讀專業書籍和教育教學期刊，積極開課、聽課、評課，提高自己的業務能力。我校在今年縣“名師工作室”建設中有4位教師參加，充分調動廣大教師的主觀能動性，讓素質高、業務精、能教研的年輕同志走上教育教學工作崗位的第一線;力爭使學校每一個教職工都能人盡其才。
三、加強質量管理，在學生全面發展上實現新提升
加強課堂教學改革，嚴格教學常規管理，用心轉化后進生，健全教學質量監控體系，不斷優化教學過程，提高教學質量。
1、優化課堂教學。教師上課堅持“六為”、“五突出”。(以學生為主體、教師為主導，訓練為主線、思維為核心，能力為目標、育人為目的-----“六為”和突出教學重點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出教學效率，突出因材施教-----“五突出”)。在課堂中，實行教師指導下學生主動發現問題，主動解決問題和實踐操作的教學方法，鼓勵學生積極參與，實現多元互動，培養學生動腦、動口、動手能力。針對以上教學理念，在每次教研活動中都能圍繞主題開展研究，取得較好的效果。
2、嚴格常規管理。抓好備課、上課、輔導、實踐活動等環節督查，健全備課制度、聽課制度、教研制度、輔差導優制度、管理人員“聽評導”制度、教學評估制度等，確保教師上好每一堂課，教好每一位學生。
3、健全幫扶制度。完善后進生幫扶制度，對后進生要做到“四有五多”。“四有”：有幫扶計劃，有家長聯系卡，有過程指導記錄，有進步表現記載;“五多”：思想上多鼓勵，學習上多關心，課堂上多提問，課后多輔導，作業多檢查。
4、加大質量監控力度。根據績效工資實施方案，學校創新評價方法，完善質量監控體系，對課堂教學質量、教師工作業績、學生素質發展等進行全方位的監控。落實《平溪中心小學教學教學質量定標獎懲制度》、《平溪中心小學教學常規評估細則》。
四、加強校本研究，提升課堂教學實效性。
1、集體備課(畢業班)。每周學科備課組組織一次定時、定點、定中心發言人的集體備課,以總結、交流、反思本周的教學情況，研討下周教學內容和作業設計為重點的教學研討。教師將個人備課中疑和惑、實踐中的得與失，在同事之間互相交流，共同研究，使之成為釋疑解惑，發表不同見解、資源共享、優勢互補的舞臺。
2、觀摩研討。以教學開放周和公開課為教研平臺，進行校內研究，教研組扎實開展以校為本的學科研討活動，使有價值的新見解在活動中得到生成和共識，讓教師在協作中群策群力、發揚個性、互補共生、共同成長。
3、課題研究。圍繞學校“文本解讀”(語文)和“課堂有效性提問”(數學)課題研究的問題、目標、內容、對象，組織實驗，注重參與式、交流式、問題式的研討。
此外，教師還養成自我反思的習慣。自我反思要及時，課前精心設計預案，課中靈活調整教學設計，課后回頭“看一看”教學過程，以自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果為反思對象，并記入教育教學手記本。
五、文體工作。
1、認真貫徹《加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，開展全校性的“體育大課間”活動，確保師生每天有一小時的體育鍛煉，發揮學校的帶動作用，提高師生、群眾的身體素質。我們的口號是“我陽光，我運動，我健康，我快樂”。
2、組織好一年一度的“六一校園文化藝術節”，積極推動校園文化發展，創設校園文化氛圍，使學校的每一個角落都有一定的文化氣息。組織好每年傳統的文體比賽，推廣“快樂學習”、“活動學習”，讓學生充分享受到文體活動給他們帶來的快樂。
六、加強校園文化與基礎建設，推進教育事業的可持續發展
1、創建“平安校園”，完善安全保障措施。堅持“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，積極建立創建平安校園工作機制，全面落實安全保衛工作責任制，大力整治校園及周邊環境。落實各項安全防范措施，確保學生上學、放學行走安全。經常性地組織安全工作檢查，開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動，夯實平安校園創建工作基礎，努力創造良好的教書育人環境，保障學校教育教學工作的有序進行。認真抓好學校校安工程建設，確保工程平安順利竣工。
2、校務公開規范，進一步落實教育惠民政策。認真貫徹執行《壽寧縣校務公開實施細則》，進一步規范校務公開的內容、形式，增強校務公開針對性、時效性，務求取得實效。同時，充分發揮黨支部、工會、教代會和家長、社會監督員的監督作用，積極推行民主監督與民主管理，促進學校規范化管理。
3、抓教工之家創建。根據《福建省教育系統黨政工共建“教工之家”驗收標準》要求，進一步加強和改進工會自身組織建設，認真履行建設、維護、參與、教育四項職能，落實教代會審議建議、審議通過、審議決定、審議監督四項職權，以提高工會組織的凝聚力和戰斗力，增強教職工的主人翁意識。要創造性開展豐富多彩的教工活動，實施“送溫暖工程”，積極創建文明、團結、溫馨的教工之家。
4、抓好黨風廉政建設和反腐工作，步完善后勤管理制度，按章辦事，按規收費，開源節流，加強學校經費和校產的管理。堅決執行“一費制”收費標準，亮證收費，統一票據，嚴禁學校出現亂收費現象發生，開展行風評議。**年學生宿舍樓已開始建設，將在8月份竣工。
5、嚴格執行計劃生育條例和有關規定，做到每年三次“雙查”及時到位，教職工無違反計劃外生育現象。
6、完成教育督導對學校“素質教育先進校評估”前檔案整理和省對縣“雙高普九”驗收相關檔案整理。
小學學校第二學期工作總結(四)
本學年，我校按照區教育局的部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化課程改革。從教育教學實際出發，學校管理進一步規范科學有效，德育安全工作更加主動積極，教風學風校風進一步加強，教育教學質量不斷提高，藝體活動進一步凸現特色，書香校園活動更加豐富多彩，我校逐步辦成富有生機、充滿智慧、洋溢個性、特色明顯的農村小學。
集體成績：
20**年1月寧波市非奧項目訓練基地
20**年2月區業余體育訓練、輸送工作先進集體一等獎
20**年3月區學校運動會開幕式區三等獎
20**年4月區學雷鋒先進集體
20**年5月區先進小記者站
20**年6月區優秀教育網站二等獎
教育信息宣傳成績：
本學期共投稿篇，其中篇教育信息發表于鄞州教育網(中國鄞州網、鄞州婦女網、中國教育在線等轉載)，篇發表于《鄞州日報》發表，1篇發表于《寧波晚報》，篇學生習作發表于《鄞州日報》。我們的商鋪特色先后寧波電視臺播出、在中國寧波網上被刊登;
教師、學生成績：
5人次獲市區級各類榮譽稱號：市德育先進工作者(方紅維)、區優秀教師(王世杰)、區優秀班主任(沈再均)、區優秀小記者輔導員(俞燕巧)、區教科研先進個人(馮敏)
4人教學技能獲獎：區微論壇二等獎(方紅維)、區綜合實踐優質課一等獎(史飛飛)、區小學品德學科優質課二等獎(方義勇)、區小學信息技術優質課三等獎(顧夢)、
教師課題、論文成績：
5人課題、論文獲獎、發表：2篇心理健康教育論文分獲市二、三等獎(孫瑩、方紅維)，2篇思品教學論文分獲區一、二等獎(胡曉玲、方義勇)、1篇心理健康教育論文獲區二等獎(洪桂美)，1篇美術論文獲區二等獎(方佩珠)、5篇教學論文分獲區三等獎(王世杰、方佩珠、李銀銀、劉蕓、崔召萍)、2篇“成長記事”征文分獲二(胡曉玲和馮敏)、3篇“成長紀事”分獲三等獎(王建芬、洪桂美、顧夢)。
51人次(學生)獲獎：1人獲“學雷鋒”主題演講區二等獎，2人分獲征文比賽區一、二等獎，1人獲區美德主題征文比賽一等獎。
一、深入開展德育工作，提高學生道德素質
抓常規，培養學生良好的行為習慣。加強大隊委和五星檢查人員的培養和管理，獎賞分明。堅持抓好文明就餐管理，要求學生攜帶手帕、文明擺放、安靜排隊、靜聲吃飯。為了讓“人人參與，互相監督”本學期出臺了值周班級工作制度。大隊部還利用一周一次國旗下講話、紅領巾廣播、班隊課，一月一次主題板報以及名人名言欄、名畫走廊、溫馨提示語、班級宣傳窗、雛鷹展翅臺等教育陣地，培養學生良好的文明行為習慣。
精活動，提高學生的思想道德素質。活動是少先隊的靈魂，是德育的載體，本學期大隊部堅持每月一主題的原則，開展各種主題活動。三月份開展了“學習雷鋒見行動，爭做五小我能行”主題活動和校外實踐活動;四月份開展了“緬懷先烈，爭做傳人”主題活動，年級段的共同配合下開展了“緬懷先烈，繼承遺志”中隊觀摩會;五月份，以愛為主題，開展了“集結愛心，快樂奉獻”第六屆愛心義賣活動，本次義賣以轉手遇到愛，給廢棄物品找第二個家和提高學生物品交換能力為三大出發點，吸引了師生家長、學生們的支持，累計營業額多達10190多元，這是歷屆以來義賣營業額最高的一次。大隊部還參加了寧波市“讓我幫幫你”第十二屆主題慈善義賣活動。六月份進行了中隊整隊儀式過關和六年級畢業典禮。七八月份開展了“幸福洞小，幸福暑期”主題暑假活動。
三、強化教學管理工作，全面提高教育質量
務實教學常規，做好三抓工作。一抓備課。教導處對備課進行了改革，對不同年齡層次的教師分層要求，優化集體備課交流形式，學期末進行備課過關。二抓上課。要求老教師上好觀摩課，骨干教師上好示范課，青年教師上好研究課，新教師上好模仿課，師徒同上一節課，人人上公開課，個個當評課員。三抓學生作業。要求教師精選作業，切實減輕學生負擔。對于教師作業的批改，進行細化的規定和嚴格的檢查，以保證作業的批改質量。本學期，教導處還加大了監督力度，在校長的帶領下，所有中層全面進入備課、常態課、教研活動“蹲點”工作。
加強學科管理，開展過關活動。本學期，繼續定期開展各類過關活動，如“一年級拼音、美文誦讀、語文知識、數學計算、英語四會單詞過關”等，切實提高了學生的學科掌握能力。同事高度重視音體美等藝術綜合類課程的教學情況，不僅對這些課程的課堂教學全程監控，還定期抽檢教學質量。
優化教研方式，實行“三個有”。一有計劃：各教研組根據學校計劃制定了詳細的教研活動計劃。二有數量：保證每兩周組織一次教研活動。三有質量：深化課堂教學內涵，做到每次活動有主題。改革新聽課記錄模式，開展會診式微格評課。本學期中，教導處還承辦了區數學新教師課堂教學考核活動、區書法教學研討活動，與兄弟學校共同舉辦語文、美術學科的教學聯誼活動，還舉辦了鎮語文教學研討活動。
四、大力搞好課外活動，充分張揚學生個性
注重學生個性發展，開設多個社團活動。個性化教育能滿足每一個兒童發展需要，使其個性潛能獲得充分、全面、和諧的發展，這是教育改革的大趨勢，也是素質教育的實質所在。作為農村小學，學校克服了師資匱乏、缺少場地、時間少等一系列問題，通過“內挖潛力，外聘人才”的方式，以“讓每一個學生做最好的自己”為教育目標，全面開展個性特長教育工作。項目上本學期段內開設了不少特色項目，如剪(刻)紙、編織、攝影等，目前已有30多個社團。
檢閱藝術教育成果，舉辦各項展示活動。為激發學生對藝術的興趣和愛好，促進學生德智體美和諧發展，展示我校藝術教育成果，四月舉行了第二屆科技節，五月舉行體藝節，為具有各種特長的學生提供施展才能的舞臺，不僅張揚了學生的個性，也使學校充滿了生機與活力，更得到了家長的好評。
五、深化科研師訓改革，促進教師專業成長
新教師培養，抓好“一課二訓三反思四基本功”。一課是新教師一月一次的匯報課。二訓是新教師崗位培訓和業務培訓。三反思是反思自己課堂教學，要求一課一反思;一月一反思師傅或他人公開課;一學期一反思自己教育教學體驗，撰寫成論文或案例。四是基本功訓練即“四字一畫一話”，每天一練，一周一評，一月一過關。同時抓好師徒結對及量化考核工作。
業務培訓，辦好“博客+講壇”。在上學期的基礎上，繼續監督40周歲以下的教師寫好博客，并協助校長室審核教師十二五網上報名情況，組織全體學科骨干教師，報名參加名師工作室暨骨干區名師帶徒活動。編輯出刊了《桓溪春曉》教師版。邀請專家為全鎮教師做《如何進行教學反思》、《有關銀夢七色筆寫作指導》的講座。
六、重視安全衛生管理，營造良好育人環境
健全食堂工作反饋機制，改善供餐花色。每月的食堂滿意度調查已經成為我校食堂的一項常規工作，有效加強了對食堂工作人員的監管，更有利于發現并解決客觀存在的問題。比如米飯太硬、晚餐過冷、無湯等問題都通過該渠道得到解決。該項工作看似平淡，貴在堅持，并且得到了教輔室戴國元老師的好評，并在全鎮中小學進行推廣。受制于食堂的烹飪方式和成本控制，食堂供餐的重復性和單一性在所難免，但食堂還是想方設法，進行了一些菜品的嘗試和改善，比如蒜泥海帶、山藥排骨、黑木耳胡蘿卜炒白菜等。
強化安全教育與管理，確保師生安全。總務處作為校園安全的責任部門，安排了專人(王建國老師)負責校園設施日常安全檢查工作，定期對消防設施進行安全檢查，發現問題及時處理，按時按實上報各項各類檢查情況。繼續加強對門衛保安的管理，規范穿著佩戴，夯實來校登記，加強節假日巡查等，保障師生在校的人身安全。積極與公交公司、鎮政府溝通，學校公交接送站點由原來的正大門改到了學校的北門消防應急門，安裝了遮陽棚，避免了公交接送車在高峰期穿越校門口人群，便于管理。
繼續美化校園，改善環境。本學期，總務處翻種了教學樓前大花壇的草坪，并新載了部分金桂等苗木，同時補種了教學綜合樓間的兩個大花壇的櫻花，讓校園不單單是書香校園，更是“花香花園”。同時更換了教學綜合樓走廊及大廳的宣傳版面，張貼了《三字經》，讓學生在閑暇時刻也接受傳統文化的熏陶。還對各個樓層的盥洗室進行了改造，給拖把安了家，即美觀了教室，又方便了學生。
開源節支，改善教師福利。按照國家財務制度的規定，遵守各項收支制度和收費標準，合理使用資金，關注各項支出的合理性、合法性，從經費角度上保證學校教育計劃的完成，并順利通過上級部門的審核審計。本著“把錢省在浪費上”的宗旨，繼續實施辦公用品“零庫存”，試卷限印審核，領物實名登記等相關制度。在保障績效工資按章發放的同時，積極為校長室獻計獻策，通過年級段研修經費、教師活動獎品等形式盡可能在政策允許內改善教職工福利。
加強校舍的維修和保養，創建星級數字校園，隨時對教學、生活設施的維護和保養，更好地提高公物的使用率，延長公物的使用壽命。就在老師們的家訪期間，總務處聯系電腦公司對全校的投影儀進行了清洗除塵。本學期，總務處還帶領全校教師完成了區四星數字校園創建工作。同時參評了區優秀網站，組織教師完成了學校網站各欄目的修改和內容的充實，榮獲二等獎。
總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。
小學學校第二學期工作總結(五)
**年上半年，我校能以*****和“****”重要思想和黨的**大精神為指導，以各級主管部門文件精神為工作指南，能緊緊圍繞在學區中心校的周圍開展工作，經過全體教職工的共同努力，從而使我校的各項工作都取得了一定的進步，現就我校本學期所做的一些工作和所取得的一點成績作如下總結：
一、落實好學校各項安全工作制度，抓好校園安全工作。
1、對校園安全隱患進行排查并向上級各部門呈報強烈要求移除校園高壓線報告，并去除高壓線下的高大樹木，排除校園安全隱患。縣安全部分多次來校處理，目前學校已上報整改方案，此項工作已落入市督辦項目。
2、利用廣播、學生會、顯示屏等加大校園安全宣傳力度，落實人感染H7N9禽流感及傳染病防控工作晨午檢、日報告、零報告制度。
3、制作幼兒家長接送牌，實行掛牌接送制度。
4、期末給學生發放一封致全體學生家長的信，做好學生預防溺水各項宣傳教育工作。
5、做好校園領導值周和教師值日制度，要求循環值班教師上午早6：30到校，以到校短信為準，中午堅持在校，在校就餐。
6、研究落實校園監控設備安裝相關準備工作，下一步計劃請人安裝校園監控。
二、以舉辦**年校園文化藝術節活動為中心，開展學校常規德育活動。
**年的校園文化藝術節是以黨的**大精神為指導，在育人過程中更好地貫徹“美麗中國”理念。各項活動圍繞中國夢想、生態文明、美麗家園等內容，充分展示少年兒童對自然美、環境美、生態美的感受和對生活美、藝術美、心靈美的體悟，號召全體師生為實現中國夢想貢獻力量。本學期，我校德育和少先隊工作就是以此活動為中心，有條不素地開展各項德育工作。
1、安排幼兒園大班參加上級開展的“黨是陽光我是苗”少兒、幼兒書畫作品評比活動。
2、組織全體學生赴合肥參觀中國非物質文化遺產園。此次參觀不僅讓全體師生領略了像明清古建筑等非遺項目，同時還明白了上述的竟技活動和精彩演出等傳統項目也為我國珍貴的非遺文化，此次參觀也讓學生親近了自然，感受到春意，更強健了體魄，磨練了意志。
3、在六一前后，為進一步豐富校園文化生活，為同學們提供更多展現才藝和特長的平臺，促進少年兒童全面發展，展示學校文化藝術教育成果。學校陸續開展了繪畫、書法、手抄報、古詩文、數學、作文等系列競賽和活動。很多同學得到才藝的展示，特長的發揮，成績斐然，碩果累累。學校分年級、分項目，共評選出一等獎30名，二等獎60名。三等獎90名。
4、研究落實并制定**校園文化藝術節活動方案，并按活動方案逐一加以落實，從4月底開始幼兒園各班級都在積極準備各種文娛節目迎接“六·一”兒童節的到來。5月30日下午舉行了慶“六一”表彰和文藝匯演。幼兒園小朋友在老師的辛勤指導下，向全校師生獻上了一份五彩的節日禮物。表演的節目精彩紛呈，熱鬧非凡。有童聲獨唱、廣場舞、集體舞、勁舞等共12個。所選的曲目都是當下非常流行的元素，表演中贏得了老師、家長以及同學們陣陣熱烈的掌聲。舞臺周圍閃光燈不停的閃爍，甚至有的家長自己搬來了攝像機給孩子們攝像。高潮迭起的場面，絢麗多姿的舞蹈，使孩子們沉浸在一片喜氣洋洋的節日氣氛之中。
5、為宣傳**年6.5環境日“同呼吸共奮斗”的主題，增強學生節約意識、環保意識、生態意識。倡導每一個小公民牢固樹立保護生態環境的理念，切實履行好呵護環境的責任;同時培養學生對文學創作的熱情，開拓學生的文學視野，鍛煉他們的寫作水平，學校開展了“同呼吸共奮斗”學生環保詩歌征集活動。活動方案出臺布置后，各班積極宣傳組織，學生熱情參與。并由班主任推薦征集了部分優秀詩歌作品共66份。經認真評選，評出一等獎五人，二等獎七人，三等獎十二人。學生作品視野寬廣角度獨特，用自己的理解抒發著環保的情懷。有的詩歌運用鮮明對比，呼吁人們保護環境，踐行綠色文明。有的詩歌形象貼切，倡導愛護我們賴以生存的地球母親。有的直抒胸臆，謳歌美麗的大自然，呼喚為美好的未來而奮斗。文筆雖稚嫩，詩歌雖淺顯，但環保的熱情澎湃激蕩，生態的理念呼之欲出。本次活動喚起了學生的環保意識，培養了他們自覺從我做起，從小事做起，尊重自然，順應自然的行為習慣，激發他們的環保熱情和文學激情。
6、接待了鎮和學區關工委領導來校對幼兒園小朋友的六一節日慰問。
7、肥東縣送數字電影下鄉放映隊來北苑小學給小學部全體學生放映愛國主義教育影片--《浴血雁門關》。
8、期末開展各項學生先進評選活動，對評優學生進行古詩文誦讀情況檢查，期末進行表彰。
三、加強師資隊伍建設，抓教學管理和教研工作的落實。
本學期，我校教學工作以校本教研為載體，以全面提高教育教學質量為核心，以教研組建設為抓手，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，堅持規范管理，質量興校，充分發揮教導處對學校教學工作的指導和服務功能，努力提升我校辦學水平，在全體教師的共同努力下，完成了應有的教學任務。
1、首先做好開學前的各項準備工作和開學工作。各班級收查學生寒假作業和素質教育報告冊，并對家長反饋意見進行收集整理和答復。制定學校部門、教研、班隊工作計劃和各學科及作計劃。對轉入生進校加大控制力度，以防過快出現大班額現象。對教師計劃、備課和作業上本情況進行期初檢查。
2、進一步加強全體教師的政治和業務學習。校長室負責全體全體教師的時政集中學習，教導處負責業務集中學習，兩種學習每周召開教師會時交次進行。
3、多次組織全體教師學習《合肥市公辦學校教師違反師德行為處理辦法》，接待學區師德師風情況調研，本次調研共安排兩個環節進行，分為學生問卷和召開教師座談會。
4、落實學校班子成員聯系制度，領導深入課堂聽課。校長室三位成員分別聯系語文、數學和幼兒教研組，同時還分別聯系三個班級。
5、迎接學區中心學校領導來校對村級小學管理水平評估檢查。領導們實地查看了校園環境，巡視班級教育教學情況，調查了解教師有無推銷教輔材料情況。通過村級管理工作評估，使我校的教育教學管理工作、資料建設等將更加規范，促進學校工作的有序開展，提高教育教學水平。
6、修訂并重印校本教材《經典古詩文誦讀》，繼續抓實校園經典古詩文誦讀活動，組織各班學生參加古詩文誦讀比賽，組織各班抽簽學生參加抽測，對各班評優學生進行古詩文誦讀情況進行檢查。
7、按教研計劃落實校級教研活動，并組織全體教師赴安樂小學參加片舉辦的觀課議課活動，組織部分教師參加學區幼兒教師課堂教學評比活動，組織部分教師到學區中心學校參加學區教研活動組織教師參加數學優質課評比活動。本學期，我校杜海燕、程江林、柯春燕老師積極參加此項評比活動，在參與活動中，得到了鍛煉，取得了較好的成績。
8、組織小學部各年級語文、數學和英語學科期中期末教學考試，進行期中教學質量分析。教學工作實行一月一檢查和期中、期末檢查制度，迎接學區各種工作檢查。
9、為了密切家校聯系，讓家長更全面地了解自己的孩子，掌握正確的教育孩子的方法，使學校與家庭的形成強大而有效的教育合力，召開小學部各班全體學生家長會。
10、抓好教師繼續教育工作。教導處組織全體教師參加繼續教育集中培訓，鼓勵教師參加遠程培訓。本學期，教導處還利用雙休日和課外時間，對全校所有老師進行教育技術培訓。培訓時要求教師簽到，并完成規定的作業。目前，絕大多數老師已經能夠比較熟練地操作電腦，能自主制作課件、下載資源。本學期還接待了學區領導的來校對部分教師的培訓學習考查。
11、組織一次畢業班校內模擬考試。認真做好紅旗片**年小學畢業會考各項工作。
12、做好學籍管理工作。認真做好學生的報到統計工作，根據學生變更情況，準確匯總各班在籍、在讀人數，嚴格按學籍管理要求辦理轉入、轉出、借讀、休學、復學手續，杜絕流生。
13、幼兒園工作是學校工作的重要組織部分，是學校重要工作之一，也是學校一項特色工作。幼兒園日常工作涉及孩子吃喝拉撒睡，因此，每件事都是小事，每件事都是要緊事。圍繞辦園宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切!以及我園的培養目標，幼兒園開展大量工作，通過全園教職工的共同努力，家長們對幼兒園工作都比較滿意，幼兒對我園的教職工也比較喜歡。
四、倡導后勤服務意識，做好后勤保障工作
1、嚴格執行“零收費”制度，做好收費公示。代辦收費遵循自愿原則，向每個學生家長公示，并以書面或其他形式告之家長。做到無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象，自覺接受社會、學生家長的監督。幼兒收費及時入庫。
2、切實做好學校經費的收支管理。本著“量入為出、收支平衡，保證重點”的原則，加強資金管理，合理安排公用經費。開源節流，提高資金使用效果，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成。
3、加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規定的管理制度執行，做好財產記賬和報損調整工作。
4、對校園運動場、花壇等進行新的布置，移栽校園部分樹木，原計劃假期利用學校有很資金對運動場進行改造，后向縣教體局匯報，基建辦幾位領導都明確表態，學校標準化建設將進一步鋪開，建議我校不要自行建設，等待明年的計劃。假期，將安裝監控設備，更換教師辦公桌，配置教師電腦。
五、黨組和工會工作
1、組織黨員按時參加組織活動，認真學習**大會議和文件精神，自覺提高黨性、紀律性、組織性。
2、安排好在職和退休教職工體檢。三八節開展慶祝活動，對女教職工進行慰問。添置器材，豐富教職工業余生活。
六、主要獲獎情況
在二零一五年學區幼兒教師課堂教學評選活動中杜海燕老師獲二等獎;在二零一五年學區小學數學學科優質課評選活動中程江林和柯春燕二位老師獲三等獎;在開展“學雷鋒做有道德的人”愛國主義讀書教育活動中二名同學獲學區三等獎;在店埠學區第二十八屆小學生繪畫、書法比賽中六(2)班的劉越同學獲學區一等獎，另有五人獲三等獎;在肥東縣農村留守兒童“親情·師情”書信征文比賽*有六(1)班的周艷梅和五(1)班的姚麗文二人獲一等獎，三人獲二等獎，四人獲三等獎;在店埠學區首屆“陽光姐姐好作文”挑戰賽中一人獲三等獎。
七、存在問題
極少數學生家長多次對學校的收取資料費、報紙費等不滿進行多方舉報，造成極壞影響，受到縣紀檢會領導的關注。極少數教師無視學校的紀律仍然在號召學生在假期進行收費辦班補課，學校對此要求相關教師要自查自糾，學校并加大檢查力度。學生校園受傷害案時有發生，給學校、教師和家長造成不必要的負擔和困擾。
總之，經過一學期的全校師生的共同努力，我校取得了一定的成績，但是與上級領導的要求和與兄弟學校相比都還是有一定的差距的，對予上述學校存在的一些問題，我們將加大力度加以解決，教育全體教師不做違規違紀之事，要與學區中心學校的要求相一致，要嚴格執行上級相關政策的規定，進一步加強學校各方面工作管理，對今后的各項的工作要精益求精，全體教師要更加努力工作，以便取得更大的進步。
小學學校第二學期工作總結(六)
本學期，我校繼續以《基礎教育課程改革綱要》和省教研培訓院的工作精神為指導,積極推進課程改革。以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目的，積極開展教學研究，全面實施素質教育。積極開展校本研訓活動，促進教師專業成長，加強教學研究，努力開創我校教學工作新局面。全面提高我校教育教學質量。
本學期主要做好以下幾方面工作：
1、德育工作
德育工作是教育教學的生命線;是育人的根本。因此，我們把她擺在教育教學首位。一學期來，我們按照縣教育局在全縣中小學開展的“好習慣養成教育活動”的活動方案精神，結合我校實際制訂了相應的活動方案。并按方案如期開展活動。如：穿戴要文明(即：不留長發怪發，不穿怪異衣服，不戴怪飾物，上課不穿拖鞋)。言行要文明。
2、教育教學常規工作
(1)、制訂、落實計劃。
新學期開學前教導處按照教育局對新階段要求以及我校實際切實制定好我校教學工作計劃;開學第一周，學校各分管領導(包括語文、數學科組長)以及各科任教師相應制訂好工作計劃。本學期在規定時間里共收到各類計劃兩類30篇。從而使我校教育教學科研有計劃、有目的、有措施實施。
(2)、備課
本學期，全體教師認真按照學校教學工作計劃要求，做到：課前備好課(備教材，備重、難點，備學生，備教法等)并認真寫好備課記錄。
(3)、上課
該學期，各教學班教學次序有軌不紋。課堂紀律較好。絕大多數科任教師能有組織，有目的，有針對性實施課堂教學。真正使講堂變為學堂。有些課的教師不但敢于探索學生自主學習的途徑、方法，還大膽嘗試有效教學法。使課堂教學有了新的改觀。為提高我校課堂教學質量奠定了基礎。
(4)、批改
該學期，為確保各學科教學成果能得到鞏固、加深、提高;保證科任教師能按時、按質、按量布置、批改作業。學校按教學工作計劃要求分四個階段(即：第一階段：1-5周;第二階段：6-10周;第三階段：11-15周;第四階段：16-19周)進行各科作業及“四冊”、“一表”大檢查并于第二天向全體教師反饋檢查情況。對于勤批勤改，批改認真、有創新的老師給予表揚。對個別少布置、少批或不批或批改不認真的老師要提出批評，并責令改過。確保教學質量穩步提高。
(5)、聽課、做課、評課。
學期初，按學校教學工作計劃要求：學校領導、老師每周聽課不少于3和1節。學校領導、骨干教師應自覺帶頭上示范課、公開課。主動承擔課改專題。在學校領導的帶領下，按我校實際結合利用縣教研室、縣培訓部聯合開展的“骨干教師引領月活動”契機開展我校骨干教師引領月活動。扎實開展課堂研究。語文、數學科任教師主動獻教傳教(上一節優質課)。并契機開展說課評課活動。本學期開展優質課共26個;說課26個;專題課研討26個。提高了我校教師教育教學能力，為大面積提高我校教學質量奠定了基礎。
(6)、課后記、總結、論文。
勤積累，勤總結，是一個教師快速成長的重要途徑。因此，學校結合自身實際和縣教研室的具體要求，把寫課后記、總結、教學論文當做學校教學常規的一項重要內容列入到學校教學工作計劃中。學校在大快的常規檢查中突出抓好本塊的總評和督導，讓老師們愉快、自覺去寫課后記、心得、教學隨筆。善于做階段性總結，勤寫教學論文。本學期末共收到教學論文3篇，教學工作總結30篇。為學校教學工作積累了一定經驗。
3、班主任工作
本學期繼續按照上級教育行政主管部門頒發的《班主任工作管理條例》制訂切合我校實際的管理細則，開展我校班主任督導管理工作。本學期，我校在縣教研室以及縣培訓部的直接領導下，共開展了以下幾塊大活動：1、全體教師參加了縣級班主任全員培訓考試;2、派出責任心較強，電腦技術較好的王惠老師參加全國班主任繼續培訓。3組織全體教師觀看全國優秀班主任專題講座并寫較切合自己實際的心得體會。通過多形式，多層面的培訓學習，增強了班主任工作的責任感，激發其工作熱情，提高工作效率。
4、校本研訓工作
本學期的第8、9、10、三個周相繼開展了課堂教學診斷周校本研訓活動。這次活動，在借鑒、總結以前的經驗、教訓的基礎上，充分調動縣、校級骨干教師引領活動的積極性。精心組織，細化計劃，嚴格要求。講求實效，注重反思。收到預期效果。本次活動全面端正了教師教育教學觀念;深刻剖析了嚴重影響課堂教學的種種病根;總結提煉了一些朦朧的不成熟的課堂教學經驗;嬌正、細化了新課程教學理念在實際課堂教學中的作用;在不同層面上提高了教師駕馭教材的能力;提升了教師的基本素質;促進了教師專業化成長。為推進我校有效教學奠定了基礎。下面就本次課堂教學診斷周校本研訓活動做幾點膚淺的剖析。
本次課堂教學診斷周校本研訓活動有以下幾個亮點：
活動亮點1：全員參與，共同探討。
本次活動從始至終校長到教師人人參與做課、說課、評課活動。據統計：參與說、做、評課例30個，涉及語文、數學、體育、品德、科學、實踐6個學科。參與說、做、評研討活動人數約達900人次。收集說、做、評、教學反思材料120篇。研討活動氣氛濃郁，暢所欲言，共商共勉，有過之而無不及。創造了我校有史以來校本研訓之最。
活動亮點2：探病施藥，共同成長。
在活動中，我們通過現場視、聽，發現部分教師尚存在教育觀念不正，教學滿堂灌。自欺欺人，教學功倍事半。大家就存在問題較為嚴重的幾個課進行認真而富有針對性的研討。在研討到黃老師執教的三年級(1)班語文課《三袋麥子》第二課時這節課時，李副校長一針見血的指出;“本課中，黃老師始終沒有擺正學生是課堂教學的主體，教師是學生學習的引導者、參與者這一至關重要的地位。如：黃老師在要求學生齊讀課文第一自然段時，提出問題：‘土地爺爺給誰送麥子?土地爺爺有什么愿望?’老師要求學生讀后回答(要求學生帶著問題邊讀邊思考故然很好)，可是，學生剛讀完老師就急于把答案說了。學生根本沒有機會回答你的問題。又如：師問：‘小豬、小牛、小猴得到土地爺爺分給的小麥后各自是怎么做的?’師接著答：‘......’試問：學生的主體地位何在?老師何為引導?”李副校長一番發人深省的話語引起大家的共鳴。通過幾個典型課例研討后，大家深刻的認識到：制約我們課堂教學質量最大的因素就是我們老師。如果我們不端正教育思想，不改變舊的教育觀念，不學習課改理論，提高教學質量只是空談。在收集教學反思材料時，我們發現三年級(1)班語文科那個黃老師也是這樣寫的。通過這次活動，我們從根本上擺正了教師的教育思想，端正了教師的教育觀念。為教師成長奠定了基礎。
活動亮點3：規范、嚴謹、高效的說課活動。
“說課”是每一位走向成功的教師必然之路;是上好一節課的先決因素。因此，我們把這一環節做為本次診斷周的重頭戲來抓。在活動中，人人現身說課。本次共聽說課30人次。涉及語文、數學、品德、科學、實踐、體育六個學科。歷時800分鐘左右。本次說課，我們按日程安排每天說、做、評課2個，(早讀時間說課，隨堂聽課，下午第三節評課)。以規范的說課內容、形式為要求，以評委量化(有量化評分表)計分方法做評判，并把說課、做課兩個環節有機結合，最后做終結性評課。活動中，不少老師借助多媒體、教具等手段協調說課，使原就十分完美的課增光添彩。本次說課活動，共收集說課稿30篇。評出優秀說課稿18篇。全體教師在活動中再次體驗、感受精堪的說課藝術。為教師的成長奠定了堅實的基礎。
活動亮點4：寬松、緊張、熱烈的點評活動。
點課、評課活動，是幫助、激勵教師成長最重要的途徑。為此，我們不惜時間抓好這一環節。每天利用下午第三節進行評議當天的兩個課。雖然時間緊，(一般只有個把鐘頭)，但是，有時月亮娘娘已經打笑臉，老師們還爭論正酣。有時由于時間太晚，也只好把爭而未決的問題置放著，待明天再戰，戀戀不舍的回家。老師們這種積極向上、渴望求知的精神是前所未有的。這次評課活動為我校教育教研開創了積極、健康、活潑、向上的新局面;開創了我校校本教研的前河。
活動亮點5：教師諳熟新課程教學理念并用之駕馭教材;駕馭課堂;駕馭學生。
在聽取30個典型課例過程中，我們發現有不少教師在教學中滲透了新課程教學理念。如：王惠老師在上一年級上冊《人有兩個寶》第一課時，采用一邊給學生講故事一邊畫畫的方法，展開課文內容。把接受式學習與探究性學習、自主性學習、參與性學習、體驗性學習、合作性學習和實踐性學習等多種教學方式結合起來。這樣的教學設計符合一年級學生身、心特點，因而能激發學生的學習興趣;能使學生在獨立學習的基礎上有創造的機會。使全班98%的學生在趣味的活動中學到應學的知識。同時促進了學生個性思維的發展。收到顯著的教學效果。又如：趙永瓊老師所教的四年級(2)班語文上冊《九寨溝》第二課時，有效實現了三維目標的整合。她在確定知識與能力目標時是這樣定的：“1、結合上下文理解‘插入云霄’、‘金光閃閃’、‘憨態可鞠’等詞語。2、劃出重要的、精彩的句子并讀出語感和句意。”從教師確定、落實教學目標的過程中不難看出：教師十分諳熟課改理念，極其注重學生學習適應終身學習要求的基礎知識和基本技能，特別是加強培養學習能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及與人交流與合作的能力。在30個研討課中，有80%的教者都像王、趙兩位老師一樣嫻熟的運用新課程教學理念，靈活的駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生。使過去單調的講堂真正轉變為一節節有效教學的學堂。如：縣級骨干教師唐少敏老師上的五年級語文上冊《推敲》第二課時，她以人為本，著眼于學生的發展(重點指導學生學習較有意義的第三、四自然段)。又如老教師蘇金蓮老師所上的一年級數學上冊《5以內的減法》一課，老師在有限的40分鐘里始終關注學生的全面和諧發展。她根據不同程度的學生設計不同形式的練習，不同形式的指導方式。收到較為顯著效果。
5、教師繼續教育培訓學習工作。
我校繼續按照縣培訓部以及我校《教師繼續教育活動方按》開展工作。本學期，我們除了按縣教育局、培訓部規定學習研修的內容外，還主動組織教師校內學習研討新課程理論，課堂有效教學法等。主動派老師到校外聽課學習。提高教師教育教學能力。
5、工作成績
本學期，絕大多數老師在備課、批改及“四冊一表”等都做大量工作，課堂教學中教和學兩方面都取得了一定成績。部分老師教學成績比較顯著。如：一(1)班數學科蘇金蓮老師、五(2)班語文科李燕老師、一(2)班是數學科王麗老師。他們的及格率、平均分都超出學校確定的標準。他們也相應得到學校給于的超標獎。為我校教育教學工作做出了突出貢獻。
三、主要存在問題和今后改進措施
1、存在問題
(1)、部分教師工作責任心不強;
(2)、部分教師課改意識淡薄，教育觀念不端正。
2、改進措施
(1)、結合縣“開展的師德師風教育活動年”加強我校師德師教育活動。
(2)、加大學習新時期英摸的先進事跡，樹立教師敬崗愛業的思想;樹立教師終身從教，為黨的教育事業而奮斗的偉大理想。
(3)、加大教育教學常規管理。特別規范課堂教學管理。多聽課，多研討，多指導(盡可能構建師師結對，開展傳、幫、帶活動)。
(4)、加強教育教學理論學習，提高教師業。
小學學校第二學期工作總結(七)
這學期以來，我校以“育人為本，道德為先”為宗旨，以培養道德習慣和人文素養為重點，以少先隊活動為載體，通過落實養成教育、體驗教育和社會實踐等活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力，現將工作總結如下：
一、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣
抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加大對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。
1、紅領巾監督崗：由學校“紅領巾監督崗”實行落實，利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。
2、規范教室布置，中隊角、圖書角、學習園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
3、每天升旗儀式：每周一早晨出旗再升旗，周二至周五每天升旗，遇到雨天馬上降國旗，天放晴隨即再升旗，這樣，讓升旗手和其他同學養成了愛護國旗的好習慣。升旗時，全校師生都要做到行隊禮或注目禮，做到尊敬國旗的良好效果。
4、國旗下講話：每周一的升旗儀式后都有我們三到六年級的隊員代表在國旗下的講話，講話內容緊扣我們的教育主題。
5、主題板報和手抄報評比：各班出的黑板報和手抄報立意新穎，構思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。
二、開展豐富活動，提高學生優秀的綜合素質
本學期，我們開展了多項活動，讓隊員們在活動中享受成長的快樂。
1、常規知識培訓，培養學生行為習慣
本次活動歷時較長，從學期初開始，大隊部就將《小學生守則》和《小學生日常行為規范》知識進行培訓，學校領導重視，學生也緊密配合，真正培養了學生的良好習慣。
2、校園藝術節，增強學生愛國情感
四、五月份我們分別舉行校園藝術節，以迎接學區的藝術節參加學區藝術節的許多孩子們分別獲得了二、三等獎。六月是孩子們自己的節日，在六一兒童節到來之際，我們以“快樂六一”為活動宗旨，開展游園活動，形成了校園里一道亮麗的風景線。
三、堅持家、校、社會共建，營造學生成長的融洽氛圍
社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的培訓。其中，尤為重要的是對學生的安全教育的培訓。
1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、溫馨提示等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過不同主題的告家長書，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、提倡學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。
3、結合本校的實際，圍繞“加強預防溺水，建設和諧校園”這個主題，大隊部開展一堂班隊課，一張手抄報，一期黑板報等豐富多彩的系列活動......通過以上活動培養了學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，并以此為契機進一步強化學校的安全工作。
4、充分利用安全教育課、班會、隊會、晨會、板報等多種途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播站、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文等形式開展豐富多彩的安全教育。
5、我校聘請上塘交警隊工作人員每學期為我校師生組織一次以上交通安全報告會。在報告會上，結合實際，詳細生動地列舉了周邊活生生的事例，深入淺出的分析了交通安全意識的重要性，通過安全報告會，進一步加強了學校的管理，增強了學生的法制觀念和法律意識，讓學生感到“法”與我們密切相關，“法”就在我們身邊，從而促使同學們爭作一個“學法、知法、懂法、守法”的好學生。
6、簽訂責任書。學校與各班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
總之，一個學期以來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足。所以，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新。期待明年的工作更精彩!
篇2:小學下學期綜合實踐課題研究與教學教研工作總結
一個學期緊張繁忙的課題研究、教學教研工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我繼續主持實施泉州市教育科學“十一五”規劃課題“小學綜合實踐活動與品德學科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學綜合實踐活動四大領域有機整合目標設計有效性的實驗研究”，采取研究與教學相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，采用總體規劃與個別指導、集中研修與分散實踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導專題講座兩場；作為課題負責人，參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學校組織的綜合實踐活動研討會議（兩次）、東石中心小學的課題研討活動，在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節綜合實踐活動常態化公開課；加入教育部中小學教師新課程**年秋季遠程研修小學綜合實踐活動課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學員的研修，實踐持續4個月。下面，將本學期課題研究和教學教研工作做一總結：
一、學情分析本學期我執教三年級二班綜合實踐活動課程，每周兩課時。該年級同學均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學特點：活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學實際狀況，第一個學期的入門指導、啟蒙教育非常重要，決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。
二、本學期目標：走入社會，認識社會環境，探究社會問題，引導同學運用科學的觀察方法主動觀察身邊的事物，培養觀察能力；熟悉并遵守社會行為規范，發展人際交往，融入集體，具有合作品質；啟發激發好奇心和求知欲，親身實踐，嘗試經歷科學探究的過程，運用調查訪問、上網查詢等方法收集和處置信息，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達想法、創意和探究結果。
三、課題研究與教學實驗的實施過程：
（一）目標分解、任務明確
我把自身制定的學期總目標分層次滲透于活動主題的每個環節中，體現目標的結構性與個別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動主題為載體來達成目標。
本學期初，我通過創設情景，和同學一起討論，生成了活動主題“走進動畫片”，然后指導同學對他們所提出的問題進行分類、歸納，確定了三個活動專題：一、好看的動畫片；二、動畫片知多少；三、制作我的動畫片。
“走進動畫片”活動目標：在教師引導下，同學留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自身的問題，設計簡單可行的解決方案；運用觀察、調查訪問、上網等等方法收集與自身的問題相關的資料，并能對資料進行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法，愿意與他人一起分享效果，注意傾聽他人的觀點，尊重他人，樂意與同伴合作。
（二）過程清晰、環節緊扣
本學期已完成一、二兩個活動專題的教學計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》，用了8周的時間，基本流程：創設情景提出問題--歸納問題，確定三個活動專題--實施第一個活動專題--指導同學設計簡單的活動方案--交流、評價，改進活動方案--同學利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程--各小組選出一名同學參與全班交流展示--評出5個獎項--結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫出活動心得（偏重同學的表示、評價、寫作能力的培養）。
第二活動專題《動畫片知多少》，用了8周的時間，基本流程：同學針對動畫片提出問題--設計問題單--學習、運用合適的發解決問題--匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑--繼續解決問題單的問題--匯報交流--動手制作手抄報--手抄報效果展示（偏重同學問題意識的培養，創設情景指導同學學習運用收集信息的方法，提高同學解決問題能力和動手能力。）
（三）關注細節、有效指導
本學期，我緊緊圍繞目標，密切關注同學學習活動過程的每個細節，在同學真正需要指導時和時給予到位的指導。
活動專題一的評出5個獎項的活動環節中，我發現8位同學評審員的評價規范不一致，原因是沒掌握每個獎項的評價要點（例如“最佳創意獎”的評價要點是同學扮演時所體現出來的與眾不同的創意，這些創意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急于對同學評審員進行糾正，而是引導全班同學深入分析每個獎項中需要注意的問題，同學很快發現評價中存在的問題，并認為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質，忽視了很多需要注意的問題，導致評價的不公正；在各小組選最佳組員時，我發現同學不懂得觀察和比較，就連對兩份作業質量進行比較也不會，甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題，我和時在班上進行集中指導，再次指導同學對比自身設計的評價表，根據評價的各個要素，搞清楚究竟從哪幾個方面來評，怎么評，比方我建議每個組員輪流看相互的作業，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業應該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環節共進行了兩節課，相對充沛的小組評比有助于同學通過組員之間作品的觀察、對比，了解和學習他人的優點，促進自身的反思和改進自身的缺乏，認識自身的缺乏，進而改進自身的作業。兩節課結束后，我發現有10幾個同學重新修改完善了自身的作業，說明交流合作的目標達到了。
在討論同學提出的“動畫與漫畫有關系嗎？”時，同學說上網查不到這方面的資料，我發現根本原因是同學不會分析問題。于是，我引導同學對首先對這個問題進行分析：先上網查“什么是動畫？”“什么是漫畫？”，然后對二者進行比較，找出相互間的關系，得出最后的結論，使同學的思維能力得到提升。
經過一個學期的教學活動，同學從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，同學的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，同學是幸福的；看到自家小朋友的生長，家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。
（四）規范管理、科學評價
綜合實踐活動課程的管
理與評價是制約這門課程常態化實施的瓶頸，特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學秩序越來越好，使得同學也越來越注意認真傾聽了；我還結合同學在活動中的表示評出5個獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個星星可以晉級為一個月亮，10個月亮可以晉級為一個太陽；通過多次的激勵和矯正，同學在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉，于是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啟山老師的話）；學期終結時我采用期終評價表來進行評價，通過設計一些問題讓同學、同學、家長、老師回答，引導同學對整個學期進行反思和總結，也為本學期目標達成度進行檢測提供重要依據，還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持；最后，評選出20名優秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實，有效的激發了同學參與綜合實踐活動的興趣，有力地促進這門課程的持續發展。
三、目標達成度的檢測與評估
80%的同學能初步懂得運用多種途徑來獲取信息，能合理運用采訪調查、上網收集信息的方法，能初步設計簡單的活動方案，能和同學分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優點，并進行評價，能通過評價逐步約束自身的行為。
四、取得的效果
（一）同學方面
1.有形效果本學期共完成兩個活動專題；每位同學完成實踐作業13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學期評價40份。
2.無形效果70%的同學每周都能完成作業；90%的同學喜歡這門課程；同學越來越喜歡考慮問題，膽量變大了，逐步能傾聽他人的發言，課堂變得有序了。
（二）教師方面
對教師有效指導戰略的體會：[小學教學設計網
1.教師要深入地了解同學，這是活動勝利的基礎，同時讓老師的指導更有針對性
2.根據年齡靈活制定學期目標和活動主題目標
3.根據同學的年齡和本班同學的實際情況，對活動方法進行分層設計，體現能力的遞進上升
4.堅持活動過程的連續，注重時間上的連續，追蹤同學的活動進程
5.多渠道開發課程資源，爭取家長的更多的支持。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員，請家長走進課堂聽課，在班上展示同學的效果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關的內容打印貼在班級的墻上；從期末的評價表中，95%的家長支持學校開展活動，5%的家長還不了解這門課程，有疑問“開展活動對學習有協助嗎？”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問題；動手能力提高了；對寫作水平有協助；會觀察事物了；這種課要堅持上…..”同時更為感動的是張美棋同學的家長提出了珍貴的意見：“老師應多提供方法指導，比方印發資料，告訴家長應該提供哪些支持和協助….”
張薪同學的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表，幫班級拍課堂實錄…..有這樣堅強的后盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實實去實施嗎？我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎？其實一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態，一切以小朋友的發展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著陽光，快樂地呼吸和生長。
五、存在的問題：
1.匯報的形式比較單調，同學的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣，又不增加同學很多負擔，不占用同學的很多課余時間？
2.同學在活動中獲取的信息不夠不科學、不夠嚴謹
3.同學分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。
4局部同學的作業不能按時完成，注意力不夠集中。
六、下學期的工作思路
1.活動中注意培養同學的傾聽習慣。
2.加強分析問題能力的培養
3.活動方法的設計目標提高。
篇3:小學基礎學科教育教學綜合改革試驗工作總結
小學基礎學科教育教學綜合改革試驗工作總結
**年上半年，我校在各級領導的關心支持下，在海口市山高小學的大力幫扶下，我校基礎學科教育教學綜合改革試驗工作繼續以規范課堂常規，提高教學質量為主目標，開展了形式多樣的教研活動，并取得了顯著的成績。現將工作總結如下：
一、抓課堂常規，提高教學質量
課堂是教學的主陣地，有效的課堂教學必須建立在規范的課堂常規上，因此為了進一步規范我校課堂常規，逐步提高教學質量，在開學的第一周根據學校的實際情況，討論制定了我們的課堂常規制度和課堂常規口令，印發到每一位科任教師手中，并利用半天的時間對全體科任教師進行培訓學習，之后要求科任教師利用開學第一周的時間對自己的課堂進行專門的常規訓練。在此期間我校王德炳校長和曾祥富常務副校長經常到各個班級去檢查課堂常規的訓練落實情況，并加于督促和引導。經過一段時間的狠抓落實，現在我們的學生在課堂上的表現比以前轉變了好多，坐姿端正、精神飽滿，聽課率提高了許多，也養成了好多好的學習習慣，老師們欣慰不已，干勁更足。
二、結對子幫扶、提升教學水平
為了進一步鞏固提升我校科任教師的教學水平，以便更好地服務于課堂和學生，本學期山高小學與我校繼續開展了結對子幫扶活動，我們主要結對子幫扶的老師是山高小學的李桂艷老師與我校一（4）班語文科任王佳妹老師為一組，山高小學的姜偉老師與我校一（2）班數學科任顏丹老師為一組，山高小學的康杰老師與我校三（2）班英語科任陳惠老師為一組。結對子幫扶活動主要通過到校當面指導、跟班學習、電話、博客網和QQ聯系等交流學習，如2月27山高小學的何海燕校長和幫扶老師等一行8人到我校對結對子教師進行了教材解讀的指導，之后結對子教師都經常進行教學問題的探討與交流學習，并實現了教學資源的共享，還有3月13日和29日我校派出了結對子教師到山高小學跟班交流學習。通過結對子幫扶，現在我們教師的教育教學水平得到了進一步的提升。
三、組織單元命題，把握教學重難點
為了進一步把握每個單元的學習重難點，加強鞏固學生的知識點訓練，本學期我們組織開展了科任教師對單元命題的工作。開學初，學校根據每學科（一年級語文、數學，三年級英語）的單元教學進度，把單元命題工作安排到每一位科任教師，要求科任教師根據學校安排的命題單元內容，認真思考，把握吃透單元的重難點，并按時命好一份質量較高的單元測試卷，之后學校再組織復印，分發到每一位學生的手中，由各班科任教師進行測試訓練，以達到每一課知識點過關，每一個單元重難點突破，從而逐步提升我
們的教學質量。
四、開展同課異構，共同探討學習
為了讓我們的老師共同探討教學中的熱點，難點問題，交流彼此的經驗，并給大家呈現不同教學風格的個性化課堂，本學期我們開展了同課異構活動。如3月4日我校三（1）班的王薇老師與侍郎小學的陳靜老師開展了三年級英語課堂教學同課異構活動，5月26日山高小學的李桂艷老師與我校王佳妹老師開展了一年級語文課堂教學同課異構活動，5月27日我縣一小省骨吳海珠老師與我校顏丹老師開展了一年級數學課堂教學同課異構活動。同課異構教學研討活動為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺，在這個平臺
中，老師們共同探討教學的藝術，共享成功的喜悅。這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升了教師的教學教研水平。
五、成績顯著，再接再厲
在各級領導關心指導，山高小學的大力幫扶，還有我校全體師生的共同努力下，本學期我校基礎學科教育教學綜合改革試驗工作取得了顯著的成績。在本學期的期中測試中，我校的一（2）班的語文及格率達到85.19%，一（3）班和一（4）班的語文及格率也都達到80%以上，一（1）班的數學及格率達到了88%，三（2）班的英語及格率達到87.8%，而最值得欣慰的是各個班級的低分率基本上都控制在10%以下。我們的科任教師專業也得到了發展，陳惠老師在**年澄邁縣小學英語課堂教學評比活動中獲二等獎。而且在**年澄邁縣舉行的“教育教學論文”評比活動中，王佳妹老師撰寫的《淺談語文教學的“生活化”》，王紅霞老師撰寫的《如何激發低年級學生學習語文的興趣》，陳燕老師撰寫的《班主任工作之感悟》，謝海英老師撰寫的《淺談小學數學低年級興趣培養》和顏丹老師撰寫的《淺談低年級學生數學學習興趣的培養》分別獲得一、二、三等獎。
雖然成績喜人，善存不足，如：個別班級的整體成績還沒有提升上來，部分孩子的學習習慣還沒有養成等，面臨著這些困難，我們任重而道遠。今后,我們的團隊將齊心協力，多措并舉，繼續加強課堂教學管理和教師隊伍建設，為每一位學生的健康成長而奮斗。
海口市,**,教學,課堂