以下《中學(xué)自然教師年終工作總結(jié)》由工作總結(jié)網(wǎng)年終工作總結(jié)頻道為您提供，希望對您寫年終工作總結(jié)有所幫助!

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個人師德修養(yǎng)

在思想上，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧--理論、“**”重要思想及*****，平常利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)章程黨史知識和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及*****實踐學(xué)習(xí)教育活動;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。

勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘，也是新時期黨對我們廣大黨員提出的指示要求，所以在平時的工作生活中我首先從加強(qiáng)自身思想素質(zhì)建設(shè)為出發(fā)。堅持每天按時觀看《新聞聯(lián)播》和其他新聞節(jié)目，及時了解黨的方針政策和國內(nèi)外大事。時刻注重對黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)并認(rèn)真做學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)，使自己的思想認(rèn)識水平邁上新的臺階，從而前進(jìn)的動力更充足，方向也更清晰明確，思想境界進(jìn)一步得到提升和升華。在思想上，我始終與黨中央在思想、路線、方針、政策上保持高度一致，始終用馬列主義、*思想、**重要思想和*****武裝自己的頭腦，并用之于指導(dǎo)我的言行，衡量我的工作、思想和生活，努力奮戰(zhàn)在教育第一線，為黨和人民的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，奮斗不止，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進(jìn)步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。在黨的幫助教育下，我深深認(rèn)識到要繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)馬列主義的理論知識、鄧--理論、“**”和*****。還及時從廣播、報紙中了解當(dāng)今的國際政治形勢、社會動態(tài)及黨中央的指導(dǎo)方針，尤其是黨的*大及*大三中、四中、五中會議精神。***在*大報告中指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。報告對實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略作出了新的部署。身為教師，我們自然會關(guān)注教育，身為職業(yè)教育戰(zhàn)線的教師，當(dāng)然更加關(guān)注職業(yè)教育。從***的報告中，我們看到了黨中央對職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

今年我繼續(xù)擔(dān)任初三畢業(yè)班兩個班的語文教學(xué)工作及一個班的班主任工作，我能夠深挖教材，抓好重難點，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅持寫詳案，能經(jīng)常和同學(xué)們談心。我堅持采用學(xué)校大力提倡的“30+15”課堂教學(xué)模式授課，運用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松愉快的語文學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真地去對待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學(xué)基本功。作為語文教研組長，我積極組織、參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時，我積極投身于學(xué)校的博客更新、檔案整理等工作，并能出色地完成任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致認(rèn)可和好評。

作為一名語文教學(xué)工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。在班級里為了了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，本學(xué)期我就調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真研究新課改和最近的教育教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識的同時，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷地充實、更新教育教學(xué)理念，努力成為讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歡迎、理解在我工作有缺點的時候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時給予我認(rèn)可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。

三、生活方面

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

一年來，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作，但和一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相比，也不免存在著一些不足，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。

篇2:總結(jié):利用周邊自然物培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力課題小結(jié)

文章來源

制度大全課件

總結(jié)：利用周邊自然物培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力課題小結(jié)

本課題的實驗因子主要體現(xiàn)在：利用周邊自然物培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力。在課題實施中，我們根據(jù)地方特征和孩子的發(fā)展水平，挖掘自然資源及廢舊材料與幼兒取得互動，使利用自然物的活動基本成一個完整的研究體系。

一、材料的收集

材料是幼兒園區(qū)角活動的重要支柱，離開了材料，活動幾乎難以進(jìn)行，豐富充足的原材料不僅會豐富幼兒區(qū)角活動的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)孩子活動的動機(jī)和構(gòu)思，引起幼兒的聯(lián)想和行動。因此，我們因地制宜，充分挖掘農(nóng)村地方資源，讓教育源于幼兒生活。

第一、師生共同收集周邊自然資源。

根據(jù)教育主題活動需要，教師帶領(lǐng)幼兒一起走到田間、野外、山邊、溪旁，按意愿從大自然中尋找各種原材料，各種農(nóng)作物、野花、野草、野果，根據(jù)季節(jié)變換各不相同，它們均是農(nóng)村孩子的天然玩具。

第二、廢舊材料的收集

利用廢舊物品也是開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源的一個重要方面，生活中的各種廢舊物品，都可以作為幼兒的游戲材料。同時，在環(huán)境污染日趨嚴(yán)重和資源日益匱乏的今天，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育已成為教育的一大主題，因此我們發(fā)動每個孩子和家長收集各種還可利用的廢棄物品。對幼兒來說，收集廢舊材料是一項有趣的工作，因為這些材料利于幼兒的自主收集，尤其是廢舊材料在生活中唾手可得，很容易收集到。如：剩余的物品外包裝（牙膏盒、餅干桶、可樂瓶等）；過時的裝飾物；生活中的用品（毛線、紐扣等）……總之，大到廢舊輪胎、裝修邊角料，小到紐扣、螺絲，所有這些材料在幼兒的不同探索活動中都有其不同的利用價值，而且幼兒在收集的過程中也有絕對的選擇權(quán)，在操作的過程中，有絕對的使用權(quán)，自由度極大。

第三、收集材料的分類

在自然資源的收集中，我們通過群策群力、家園互動的形式，極大地調(diào)動了教師、幼兒、家長的收集熱情，使幼兒園的資源材料品種繁多，源源不斷，為了便于教師的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，我們對收集的材料進(jìn)行了有目的地篩選和分類。

植物類：蔬菜、豆類、谷類、瓜果、馬鈴薯、紅薯、樹木、野花、野草、稻草、竹、松果等；

礦物類：卵石、陶土、泥沙、磚塊

瓶罐類：易拉罐、雪碧可樂瓶、牛奶瓶、哇哈哈瓶、藥瓶

紙盒類：牙膏盒、牛奶盒、塑料盒、鞋盒、香煙盒

貝殼類：河蚌、田螺（河螺）、蟹殼等

其它：泡沫板、紙板、毛線、碎布、紐扣等等。

收集來的材料安全、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、實惠，同時這些來源于日常生活中的材料，不僅節(jié)約了有限的教育資金，更突出了我們的生態(tài)教育理念。

二、周邊自然材料的使用

投放材料是活動的關(guān)鍵所在，它對孩子行為的產(chǎn)生與發(fā)展有著非比尋常的作用，材料既是教育意圖的物質(zhì)載體，又是孩子與知識之間的橋梁，更是誘發(fā)孩子興趣促進(jìn)個性發(fā)展的媒介，我們注重材料的多用性、層次性、多功能性，以孩子的差異點提供材料，使每個孩子獲得成功和自信，進(jìn)而樂于創(chuàng)造。

三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”良好的環(huán)境能促進(jìn)幼兒與材料的積極互動，能讓每個幼兒在參與活動的同時都感到一種強(qiáng)烈的歸屬感和自信心。

首先，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，給幼兒提供開放、自由、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，在師幼間營造起一種平等、互動、朋友般的氛圍，努力使每個幼兒在這種寬松的環(huán)境中，獲得成功的體驗，增強(qiáng)其自信心。

其次，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，我園在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，開展了一些列的外出活動，利用周邊的自然人文資源，參觀訪問、親自勞作、體驗中學(xué)會想象，表現(xiàn)自然之美。

總之，在我們創(chuàng)設(shè)的活動中，教師們根據(jù)本地、本園的自然資源和廢舊物品不僅提供了可直接玩的成品和原始材料，也為幼兒提供了一些半成品的材料，激發(fā)了幼兒對材料的興趣，也引發(fā)了幼兒根據(jù)材料的不同特點，開展造型、建構(gòu)、數(shù)、空間等美術(shù)創(chuàng)意活動。如：我們的孩子們能用隨著季節(jié)的變化，會用各種蔬菜、水果、各種樹葉進(jìn)行創(chuàng)造畫、拓印畫、做各種漂亮的拼盤；這樣的自主活動對幼兒來說比我們成人安排的強(qiáng)制活動更能激發(fā)幼兒的積極性、自主性和創(chuàng)造性。而幼兒通過對材料的選擇，嘗試加工等等，獲得了各種知識和技能，并且材料本身也發(fā)揮了指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的價值。

我們充分挖掘地方自然資源，創(chuàng)設(shè)具有教育性、探索性、操作性和自由寬松的活動環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒到田間、山邊、溪旁、野外收集各種本土廢舊材料，師生互動；充分挖掘各種材料的運用價值，讓孩子在活動中樂于表現(xiàn)自己，大膽探索創(chuàng)新、一物多用，促進(jìn)創(chuàng)造性、自主性、社會性、智慧個性充分的發(fā)展。讓我們的教師感受到改變玩具、材料缺乏的情況并不需要花大錢，只要我們充分利用大自然的各種資源，就能為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。

四、家園互動，讓家長成為孩子發(fā)展的促進(jìn)者

《綱要》中指出：要讓家長成為教師《綱要》的參與者、合作者和促進(jìn)者，吸引家長主動參與，提高家長的教育能力，形成家園共育的大環(huán)境，依據(jù)這一理念，我們開展了多方位的家長工作。

1、以“家長會、家園聯(lián)系欄”為橋梁，促進(jìn)家園互動。

（1）及時召開家長會，讓家長了解《綱要》的精神和理念，了解我們課題的內(nèi)容和開展離不開家長的支持和配合。

（2）通過家園聯(lián)系欄，以書面形式讓家長隨時了解我們區(qū)角活動的進(jìn)程及孩子的表現(xiàn)，取得家長的積極配合，包括材料的收集提供等。

2、以家長開放日及親子活動，拓寬互動途徑。

利用開展親子活動“絲瓜創(chuàng)意秀”，“蛋糕DIY”等親子活動，創(chuàng)設(shè)一個增進(jìn)孩子和家長情感的一個平臺，鼓勵家長積極參與活動，通過和孩子的合作游戲，增進(jìn)親子間的情感，體驗回到童年的樂趣。

收獲與體會：

經(jīng)一年多的研究與實踐，我們從幼兒的發(fā)展變化上，可以充分肯定“回歸自然的創(chuàng)意美術(shù)”的課題是有效的，是符合當(dāng)今社會倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要求的。研究從創(chuàng)設(shè)可供選擇的自然資源和本土資源入手，找到了現(xiàn)代化教育觀念與教育實踐的結(jié)合點，在研究中逐漸形成了一套易于操作，效果顯著的教育模式。從實際效果來看，此方案有利于創(chuàng)造性、探索性、自主性、自信心及自律個性的形成，有利于身心和諧全面地發(fā)展。

（一）、幼兒的收獲

我們盡量從本園、本地的實際情況出發(fā)，充分利用自然資源和安全、衛(wèi)生、適宜的廢舊材料，這樣不僅可以節(jié)省資金，而且提高了教師和孩子們的環(huán)保意識，教師同時將意識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋瑵B透于各活動中。

幼兒在活動中有了獨立操作的機(jī)會，他們對美術(shù)活動很感興趣。經(jīng)過一段時間的觀察，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒不但對學(xué)習(xí)的知識掌握牢固，而且學(xué)習(xí)的主動性、積極性以及合作解決問題的能力也有了很大的提高了。

（二）、教師的收獲

我們的課題研究不僅給孩子帶來了變化，同時也給教師帶來了莫大“實惠”，在一年多的研究中，教師們付出了很大的心血，同時也獲得了全方位的成長。

1、確立了現(xiàn)代化的教育思想與理念。

教師們從觀察了解幼兒入手，驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的教育對象具有巨大的潛力，每個幼兒都有不同的潛質(zhì)。平等、尊重幼兒就像尊重自己那樣必不可缺，孩子是很會學(xué)習(xí)、很發(fā)現(xiàn)的，是值得自己信任與贊賞的，環(huán)境材料是幼兒學(xué)習(xí)的“課本”，教師需要精心編制與調(diào)整；伙伴之間的相互影響是教育中不可輕視的影響源，允許錯誤，鼓勵錯誤是培養(yǎng)幼兒探索精神與能力的一種有效方法等。在研究幼兒與研究環(huán)境材料中，正確的兒童觀、資源觀、教育觀自覺確立。

2、掌握了有效的教育技能。

課題研究的過程就是正確教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的過程，就是反復(fù)實踐探索的過程。在反復(fù)實踐與觀摩他人活動過程中，教師們學(xué)會了如何提供材料、如何設(shè)計活動、如何觀摩評估幼兒活動、如何組織交流協(xié)調(diào)等。頻繁的實踐與展示，切實提高了每位教師的教育實踐能力。

3、提高了教育研究的興趣與能力。

一年多的課題研究使我們認(rèn)識到：課題研究是一樁艱辛的任務(wù)，但我們的教師熱衷于這件苦事。在日常工作已經(jīng)繁忙的情況下，大家仍然認(rèn)為課題研究是最有價值的一項工作，自覺參與，樂此不疲。通過研究，教師們分析問題、概括問題的能力明顯提高，每次活動，大家互相“撞擊”，互相“震蕩”，這種研究氛圍帶來了研究能力的提升。

通過實踐活動的開展，老師們既關(guān)注了孩子個性的張揚，又注重孩子全面和諧的發(fā)展；讓我們的老師學(xué)會了欣賞孩子、尊重孩子，師生關(guān)系更民主、平等了；使我們老師真正成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

問題與思考：

在實踐活動中還存在著許多值得思考的問題：如何提高教師的觀察細(xì)致性、指導(dǎo)適宜性，還需不斷探索；如何根據(jù)幼兒實際發(fā)展的不同調(diào)整美術(shù)的目標(biāo)與內(nèi)容，提供豐富的、幼兒感興趣的鄉(xiāng)土材料值得進(jìn)一步探索；材料的層次性及材料的作用和價值沒有充分挖掘。我們將通過今后的實踐、探索和研究，使每個孩子在活動中都得到更好的發(fā)展。

文章來源

制度大全課件

篇3:S中學(xué)自然教師年度工作總結(jié)

以下《中學(xué)自然教師年度工作總結(jié)》由工作總結(jié)網(wǎng)教師工作總結(jié)頻道為您提供，希望對您寫教師工作總結(jié)有所幫助!

一年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素質(zhì)

堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。

二、業(yè)務(wù)知識能力

在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。

三、工作態(tài)度

在工作中我牢固樹立服務(wù)意識，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。