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班干部班級月工作小結

2024-08-01 閱讀 9439

有的人會認為我的文采沒別人好、我沒別人那么有內涵,我工作總結寫差一點沒事。其實,不是這樣的,寫工作總結不是寫作文、也不是寫詩,不要你寫得那么有深度。如果你想寫一份好的工作總結,就上制度大全吧,下面是小編和大家分享的工作總結的相關內容,想知道更多信息,或者是有什么疑問,可以登錄工作總結網。

光陰似箭,歲月如梭,時間過的真快,不知不覺一個學期接近尾聲。一個學期的班干部工作也即將結束,因此在感嘆時間過得快之際,對本月的工作做個總結。

作為信管委員,本月的工作并不多,主要就是辦理工商銀行卡一事,積極響應了學生會信管部的號召,積極地做了班上的宣傳工作。此次班上辦理工商銀行卡的人比較多,在這次工作中,我認為自己做得好的方面是:一、宣傳及時。二、采用統一交身份證,統一復印身份證復印件的方法,解除了同學們自己去復印的麻煩,另一方面這樣做不會出現同學們自己去復印導致的交復印件時間參差不齊的問題。三、身份證收得快,還得快,因為身份證的重要性,我也考慮到了。因此我在收身份證之前向大家保證一定盡快把身份證還給大家,這樣得到了大家的信任,大家都積極交身份證。身份證是那天晚上晚自習收的,有的同學身份證不在身上,等下了晚自習后,我去了他們寢室分別收齊了那些同學的身份證。于是我趕緊去打印室復印身份證復印件了。復印完后,我馬上分別到各個寢室把身份證歸還給各位同學。然后我把復印件要給信管部。我們班的復印件上交的時候,還有很多班沒有收,或者是收得不多。

這一點令我感到欣慰,因為這說明我們的效率還是比較高的。我喜歡高效率,我熱愛高效率,我追求高效率。在今后的工作中,我一定要加強自己的工作能力,現在該做的事,一定不要拖到以后;提高自己的工作效率。今天的工作一定不要拖到明天。

我認為要想提高自己的的工作效率,首先要培養自己的責任感。對自己要負責,對工作要負責,當你有了責任感之后,你就會努力地去做。人難免有些惰性,有的事情是自己必須做的,但是因為惰性,懶得去做,于是這樣就不斷地為自己找理由。記得西點軍校的口號是“沒有借口!”正因為他們有這種思想,他們在失敗后不會像有的人一樣只找客觀原因,而是找主觀原因。自己為什么做錯了?是那些地方做錯了?等等一系列的問題,深入思考后就能夠找到出錯的真正原因。我記得有一篇文章叫做《大學究竟讀什么》中這樣寫道:“讀大學的精髓是,學到發現問題、分析問題、解決問題的方法。”是啊,這就是讀大學的意義所在。

作為一名大學生,作為一名班干部,應該培養自己,培養自己“發現問題、分析問題、解決問題”的能力。

在工作過程中,要多思考,既要做事,又要想事。身邊可能有很多東西可以去挖掘,只是沒有發現而已。多觀察,勤思考,重實踐。工作會做得更好。為自己加油,為自己喝彩!相信明天會更好。

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篇2:班級班干部培訓工作計劃方案

高校班干部協助輔導員對班級事務進行管理,其工作能力直接關系到班級管理的有效性。下面是有班級班干部培訓工作計劃方案,歡迎參閱。

班級班干部培訓工作計劃方案范文1

一、培訓主題:

青年馬克思主義培訓教育,提高全體干部素質,爭創先進集體。

二、培訓目的:

作為學生干部,應具備良好的組織管理能力、團隊合作能力、社交能力和創新能力。為增強學生干部的組織性、紀律性、時間觀念和全局意識,提高學生干部的隊伍的凝聚力和整體素質,使學生干部成為系部的左膀右臂,帶領全系形成優良的學風,健康文明的校風,使學生干部起到骨干模范帶頭作用:提高學生干部的工作效率,了解工作程序,充分發揮其主觀能動性,加強干部間的工作交流,注重團隊合作精神的發揮。為以后的學生工作的開展打下扎實的基礎,從而更好的為同學、學校服務。

三、培訓時間:

20*年3月-20*年4月

四、培訓形式:

(1)課堂講座:

(2)交流討論:

(3)體育運動:

(4)素質拓展活動。

五、培訓對象:

全體團總支學生會成員,*級、*級、*級班長、團支書。

六、培訓內容:

1、學生干部課堂培訓

培訓內容:(1)學生干部應該具備的素質、(2)學生干部的自我認識、自我定位,(3)學生干部應該具備的能力、(4)學生干部要處理好的關系、(5)學生干部的主要職責。

時間:3月下旬

地點:教室502

組織部門:學習部、辦公室、宣傳部

2、全體學生干部交流討論

目的:針對學生干部的工作方法、學生干部的素質和形象、如何做好學生職業生涯規劃等方面進行討論,并且做好總結。

時間:3月下旬

組織部門:學習部、網絡編輯部

3、戶外實踐活動

目的:以體育活動為形式培養大家的相互協作能力,加快學生干部間相互認識和了解,為學生工作的順利開展提供更多保障。比賽形式如籃球、乒乓球賽等。

時間:4月上旬

組織部門:體育部

4、素質拓展活動訓練

目的:在戶外開展以提高能力為主題的素質拓展活動。

時間:4月下旬

地點:龍湖公園

七、培訓要求:

(1)、按時參加培訓活動。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者,應履行請假手續,無故遲到、早退或曠課嚴重的,將失去培訓資格,并建議取消其學生干部資格。

(2)努力提高學習效率。全體學員上課應認真聽講,積極思考,主動參與討論,仔細記好筆記。

(3)、自覺接受培訓考核。考核方式采取結業論文的方式。

(4)、本次培訓將有培訓總人數的30%被評為"優秀學員"。

(5)、此次活動將列入年終學生干部考核。

八、培養目標:

*感悟著學院這片熱土所帶給我們的自豪感與使命感,結合當前實際,使學生干部團結帶領廣大同學,樹立使命感和只爭朝夕的緊迫感,發憤學習,腳踏實地、銳意創新,團結廣大同學,在校園內營造自主、創意、高效、透明、親切、活潑、務實、和諧、誠信、民主的氛圍作應有的貢獻。

*通過培訓與體驗活動,培養學生的創新精神和實踐能力、組織能力,給他們在學院的求學生涯添上更濃重的色彩。

班級班干部培訓工作計劃方案范文2

一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手,他們往往在班務管理中發揮著重要作用,是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班干部培養,提高干部的組織、管理能力,既是時代培養復合型人才的需要,又是發揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。

以下是我們四年三班制訂的班干部培養訓練計劃:

一、明確培養宗旨,提高思想覺悟

一是對他們進行為學生服務的思想教育,提高工作的責任感,解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識,使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先,享受在后。比如干工作就要犧牲一些業余時間,并可能聽到許多抱怨和意見等等。

二是要求班干部以身作則,嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用,并要養成良好的民主作風。

二、授之以法,提高工作水平

在實際工作中,通過以下八個方面對班干部進行培訓:

1、怎樣維持班級紀律。

2、怎樣處理偶發事件。

3、怎樣進行表揚和批評。

4、怎樣主持主題班會。

5、怎樣組織集體活動。

6、怎樣管理班級財物。

7、怎樣幫助后進同學。

8、怎樣協調學生與老師的關系。

培訓一般結合班級的實際情況開展,著重提高他們實際工作的能力。

三、加強理論學習,明確干部工作職責

1、《小學生手冊》、《小學生日常行為規范》以及校規校紀是學生干部的必修課。班干部首先應該是合格的小學生,力爭是優秀的小學生,只有這樣才能服眾。干部無論職務大小,要牢固樹立為群眾服務的思想,要講奉獻,把集體的事作為自己的事。

2、制定出干部職責、干部工作守則以及班級規章制度,使干部職責明確做到干部工作有章可循,干部能找準位置,盡快進入角色,獨立開展工作。

班級班干部培訓工作計劃方案范文3

班委是一個班級的骨干,是學生的表率,做好班干部的選拔、培養工作,在班級管理中至關重要。建設一個團結友愛、積極向上、和諧發展的班集體,必須要有一個堅強的班級核心即緊密團結在班主任周圍的強有力的班委隊伍。這樣班主任才不必事必躬親,整日陷于瑣事和煩惱之中,能較全面、準確掌握班級動態,推進班級工作的順利開展。因此,作為班主任應建立一支得力的班干部隊伍。

一、善于發現,知人善任

選拔班委從學生實際出發,我主要確定以下標準:

(一)重能力

包括較強的思維與應變能力、組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力,這是當班干部的必要條件。

(二)重品德

良好的品德是當班干部所不可缺少的。班干部要要明確德是非觀念,勇挑重擔,為人謙虛誠實,關心集體,熱心同學服務。

(三)重表率

班干部要能自覺遵守紀律,積極參加各項活動,樂于奉獻,時時處處以身作則。班主任平時要認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽,以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上,反復權衡,通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來,讓他們擔當起管理班級的重任。

二、精心培育,勇挑重擔

班委干部各方面都能挑起重擔并成熟起來,真正成為班主任的得力助手,則需激發工作熱情,引導他們敢管、會管、善管。

(一)正確處理與同學的關系,樹立在同學中的威信

班干部既要接受班主任的領導,又要為同學服務,接受同學的監督,因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常,將直接影響到班干部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關系,要求他們做到以身作則,關心同學,愿為大家服務,要時時想到手中的權力是集體賦予的,不能有高人一等的優越感,不能濫用手中的權力,以此來不斷提高班干部的威信。

(二)熱情幫助,授之以法

針對經驗相對不足,結合具體工作過程,傳授一些基本的工作方法。

(1)分析情況,把握全局,確定工作目標的方法。

(2)從班級實際出發,搞好宣傳工作,形成正確輿論的方法。

(3)動員、組織學生參加大型活動的方法。

(4)與同學交談,耐心做思想工作的方法。

(5)如發生矛盾,可采取當面交談談心等方式,溝通思想,消除誤會,化解矛盾,避免公開沖突的方法。

(三)、敢于放手,大膽使用

充分信任班干部,敢于放手,大膽使用,把他們推到工作第一線上去,給他們提供施展才華的機會。

班干部獨立主持每周一的主題班會課,每周班委工作例會等。但放手不等于不管,若遇到難題,我要當好他們的后盾,替他們排憂解難。

二、重視自主管理,促進班級發展

班集體的建設和管理關系學生的成長,可見其重要。如若只靠班主任一人,無論你是怎樣辛辛苦苦事必躬親,還是實施專橫高壓,都注定是要失敗的。因此,既要重視班委建設,又要重視和培養學生的自主管理能力,才能促進班級的良好發展。培養他們的自主管理能力,也是適應未來的需要。為此,我從以下幾個方面入手:

(一)幫助學生認識自我,點燃自主管理火花

1、讓學生參與自己寫評估。

學生自己總結自己,是培養學生客觀認識自己,從而正確地評價自己并進行自我教育、自主管理的重要手段。

2、引導學生寫周記或日記。

寫周記或日記,很多時候都是在解剖自己、分析自己,從而清楚的認識自己。只有讓學生正確地認識資料幫助他們評價自己,才能有效地更新、改造自我,達到自主管理的目的。

3、定期召開民主生活會,讓學生正確認識自己。

“金無足赤,人無完人”,學生身上存在這樣那樣的不足是難免的,關鍵看如何對待,所以,我定期在星期日下午組織學生召開民主生活會,由班長主持,小組討論。

(二)民主與集中相結合,積極參與班委選舉

班干部素質的優劣對班集體管理的好壞有直接影響。建立一個戰斗力、凝聚力強的班級領導班子是非常重要的。為此,我在組建班委時,首先是發動學生競選,然后由學生自薦上臺演講,再次,無記名投票,最后,公開暢票公布結果。通過這種方式產生的班干部,責任心強,能最中限度地保持工作的主動性和積極性。

(三)培養學生自主管理的能力

建立良好班集體是為學生營造良好的學習環境,所以,在培養學生參與班級管理能力的同時,培養學生自主學習的能力更為重要。我主要從以下兩個方面來培養學生的自主學習能力。

1、創造條件,培養自主

凡是學生自己能做的事,班主任堅決不插手,凡是學生能通過自己的努力能達到的,我積極鼓勵學生獨立完成。

2、展示成功,學會自主

幫助學生克服畏難情緒,改變自身被動的學習態度,讓學生活躍起來,興奮起來,行動起來,需要因勢利導,使學生能體驗到學習成功的喜悅。

篇3:發揮班干部作用來協助抓好班級工作

如何發揮班干部作用來協助抓好班級工作

永興中心小學吳秋美

俗話說:火車開得快,全靠火車頭。班干部是班級的骨干力量,也是班主任的得力助手,同時也是把全班同學擰在一起的的橋梁,這好比火車頭,如何才能發揮這個火車頭的作用呢?以下是我個的幾點體會:

一、選拔一支有積極性、有能力的班隊

班干部的選拔是直接影響班干部能否起模范帶頭作用的重要因素,也是在班級管理中班干部能多大限度發揮協助班主任工作作用的前提。班干部是學生中較為優秀的部分,通過班干部帶頭作用,可以帶動落后的學生,從而利于開展班級工作,協助班主任搞好班級工作。要發揮班干的積極作用,首先,在選用時就要注意,班干不是每個同學都能當的,特別是真心實意地為班級做實事的班干要選,那些對班級工作充滿熱情的學生做班干,才能調動他的積極性和發揮他的積極作用,千萬別選沒有能力的班干,并且我們還要走出一個以學生成績的好壞來評判學生辦事能力大小的這樣一個誤區。以求選出真正能發揮積極作用有能力班干。

二、幫助班干部樹立威信。

當選的班干部面臨的第一考驗就是轉換角色,在轉換的過程中碰到的第一個問題就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是為班干部樹立其威信。其具體做法是:

1、要教育學生尊重班干部,班主任教師應使學生認識到,尊重干部就是尊重集體。

2、當班級獲得榮譽時在表揚全體同學更要突出表揚班干部在其中的作用,要讓同學們知道班干部為集體付出的辛勞。

3、當班干部取得一定的成果時,一定不吝嗇語言的鼓勵,并在全體同學面前給以贊譽,使其獲得付出的成就感。

4、班干部在工作中常常會因為處理不當、嚴格要求等原因而招致同學的指責、孤立。這時為了讓他們沒有畏難情緒,仍然想管、樂管、敢管,教師就要隨時“親自出馬”,為其搭橋鋪路、消解矛盾。

三、及時下放權力給班干,并不等于老師全撒手

在班干隊伍健全后,及時把權利下放給班干,讓他們有更多的機會得到鍛煉。在老師不在場的情況下,班干就是足球場上的裁判,一切服從裁判,有異議可以向老師“提議”。即使老師在場,也是先由班干處理后,班干把處理結果告訴班主任就行了。如果不服或有不同意見,當事人和班干再到我班主任處,由班主任處理、協調。有了這些小助手,我的工作漸漸變得輕松多了。及時下放權力給班干并不等于老師全撒手,他們畢竟是孩子,年齡較小,還需要我們把握方向,有時遇到事情有時他們也處理不好的,或者在工作中與其他同學發生了矛盾,這時需要我們幫助他們去處理,在他們和同學之間做一個公正的裁判,同時又不能降低他們在同學中的威信,也不能包容他們的錯誤,這就需要班主任掌握第一手材料,所以,班主任的工作應該是“放”手而不是“離”手。

四、教給班干部管理班級的方法和技巧。

班干部既是班級的骨干力量,也是班主任的得力助手,但在人格上與普通學生卻是平等的班干部在開展工作時不能像班主任那樣用自己的威信來影響學生,更不能居高臨下地指揮,而應該在工作中采取恰當的方法。班干部不恰當的工作方法往往是造成班干部與同學產生對立情緒的主要原因。應教會在班干部多采用與同學協商的方式來解決問題。例如:有同學違犯班規,班干部不能直接批評同學,而應該從幫助同學的角度出發,采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談,以求得問題的解決。如果班干部像班主任那樣直接指出同學的錯誤,或者抬出班主任來壓服學生,學生是不會接受的,效果反而會更差。這必將使班干部最終在同學中失去威信。班干部還要接受同學的監督與批評,要讓同學做到的,班干部首先必須做到,成為同學們的表率和榜樣。越是班干部,越要嚴格要求。班主任一定要在工作中教會班干部一些最基本的工作方法,使班干部能勝任自己的工作。

一個班集體擁有了一支自主能力強的班干部隊伍,使學生學會自我教育,讓他們發揮助手的作用,如同給我們班主任工作插上了一雙翅膀,駕輕就熟,事半功倍,同時這個班集體才能成為一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的優秀班集體。

班主任工作,班級管理,班干部,火車頭,積極性