班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：班主任工作發(fā)言稿

我干班主任的時(shí)間不是很長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)很少。所以我只能談?wù)勎覍?duì)班主任工作的想法和我自己的一些做法：

在班級(jí)管理方面，我始終堅(jiān)持三個(gè)觀點(diǎn)：態(tài)度決定一切，思想決定行動(dòng)，矯枉必先過(guò)正。

首先，我需要學(xué)生要有什么樣的態(tài)度？在我們班后墻上的班級(jí)文化有這樣十五個(gè)字：有信心、有決心、有恒心，有志氣、有勇氣。前墻上是：無(wú)志者，無(wú)尊嚴(yán)。

每個(gè)人不可能隨隨便便成功，一個(gè)能夠成功的人首先得有志氣，不甘落后，才有可能產(chǎn)生進(jìn)步的想法，才有可能為進(jìn)步想辦法，才有可能把進(jìn)步的想法付諸行動(dòng)。

所以我告誡學(xué)生：沒(méi)有志氣的人，是不可能有所作為的，一個(gè)有志氣人不怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)橛兄練獾娜朔噶隋e(cuò)誤后不是給自己尋找借口，而是勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并勇于改正，如果一個(gè)人能做到知錯(cuò)而改，那么隨著錯(cuò)誤的改正，可能犯得錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少，那么這個(gè)人就會(huì)趨近于完美。

一個(gè)人有自尊心不代表有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是一個(gè)人的行為得到他人的認(rèn)可從而獲得了應(yīng)有的尊敬。所以每個(gè)人都應(yīng)該通過(guò)努力拼搏獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，才會(huì)獲得應(yīng)有的尊重。

我讓學(xué)生去看高三學(xué)生是如何拼搏的，給他們介紹高四的學(xué)生是怎樣拼搏的，讓他們看到自己存在的差距，堅(jiān)持給他們灌輸?shù)囊环N態(tài)度是：我們要在一切方面都按照強(qiáng)者的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，只要我們能夠做到，雖然我們不會(huì)立即成為一名強(qiáng)者，但是我們會(huì)逐漸向強(qiáng)者靠近并最終成為一名強(qiáng)者。

第二，我給學(xué)生灌輸什么樣的思想？首先第一句：不努力愧對(duì)爹娘，不進(jìn)步無(wú)顏還鄉(xiāng)！

雖然這句話受到很多人的批評(píng)，但是我認(rèn)為感恩教育是做學(xué)生工作是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，很多人在教育學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)習(xí)都是給自己學(xué)的。”我覺(jué)著這句話有點(diǎn)片面，學(xué)到的知識(shí)雖然是自己的，但是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻是父母給的，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都背負(fù)著家人和師長(zhǎng)的期望。所以我要學(xué)生知道每個(gè)人不僅僅為自己而學(xué)，還要為父母的期望和信任而學(xué)。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，為了父母也要堅(jiān)持!

我把我對(duì)學(xué)生的要求匯集的一張小卡片上貼到每個(gè)學(xué)生的桌角上，內(nèi)容有這么幾句：

只有一個(gè)想法，叫做超越

只有一個(gè)目標(biāo)，叫做極限

只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，叫做高效

只為一件事情，叫做學(xué)習(xí)

只有一種行動(dòng)，叫做執(zhí)著

只求一種結(jié)果，叫做成功

不說(shuō)閑話，不管閑事，不做閑思

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！

雖然我自己也覺(jué)著這些要求有些理想化。但是作為一種行為的標(biāo)準(zhǔn)，一種信念，我希望它們?cè)趯W(xué)生的思想中。

第三，如何使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣？我給學(xué)生灌輸?shù)挠^點(diǎn)就是：矯枉必先過(guò)正

矯枉為何必先過(guò)正？是因?yàn)閷W(xué)生總是習(xí)慣于把困難看的過(guò)大，把自己的能力看的過(guò)低，從而給自己制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求太簡(jiǎn)單太容易，完成一點(diǎn)目標(biāo)就洋洋自得覺(jué)著自己已經(jīng)很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以做得更好。所以我們?cè)谥贫?biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，如果按照大多數(shù)人心目中的“很好了”這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而制定，那將意味著標(biāo)準(zhǔn)太低了。我思想的中的“過(guò)正”指的是超過(guò)學(xué)生心理中“最好的”界限，超過(guò)大多數(shù)學(xué)生心理中的極限，讓他們?nèi)L試能不能做到更好，讓他們產(chǎn)生一種超越“極限”的想法和信心。

我舉上一些例子：

比如：值周時(shí)，每天我只派出20人去打掃衛(wèi)生區(qū)，幾乎班里所有的人都認(rèn)為不可能，然后我給班干部畫(huà)了一個(gè)衛(wèi)生區(qū)分布圖，標(biāo)記上那片區(qū)域幾個(gè)人、幾件工具，比如大路是3個(gè)人，每次都分配具體人干具體活。因?yàn)槿松倩疃啵總€(gè)人都不敢再有偷懶的想法，只能想著抓緊時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真，早早干完。結(jié)果不到15分分鐘全部結(jié)束。有些學(xué)生認(rèn)為早晨起床很辛苦，認(rèn)為自己起不來(lái)，我的觀點(diǎn)是：如果6：30起不來(lái)的話，那就把鬧鈴訂到6：00，如果6：00也起不來(lái)的話，就把鬧鈴訂到5：30，讓自己有點(diǎn)志氣，如果能按照5：00早起上一星期，那么5：30起床就不再成為問(wèn)題。如果學(xué)生沒(méi)那個(gè)志氣怎么辦？好，我?guī)湍悖?點(diǎn)鐘起來(lái)然后去拽你起床。學(xué)生認(rèn)為吃飯時(shí)太擠，半個(gè)小時(shí)也不一定能吃完飯，那好，我和學(xué)生約定，一周內(nèi)每餐只給20分鐘的時(shí)間，我定點(diǎn)到教室等著你們。一周后學(xué)生適應(yīng)實(shí)高的節(jié)奏了，也不再喊時(shí)間緊了。宿舍的內(nèi)務(wù)總是做不好怎么辦?好，搞個(gè)活動(dòng)，為期一周，每人一次機(jī)會(huì)，兩次被通報(bào)內(nèi)務(wù)差的，被子疊不好早晨抱著被子到教室，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，床下亂的，每天拿個(gè)方便袋把所有的床下物品統(tǒng)統(tǒng)提到教室里。事實(shí)上宿舍每周最多查三次，每個(gè)人只要認(rèn)真對(duì)待，是可以避免被通報(bào)的，所以真正被處罰的學(xué)生還真的沒(méi)有。

在班風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，我覺(jué)著引導(dǎo)學(xué)生的思想比控制學(xué)生的行為更有效。一個(gè)人不可能有兩種行為習(xí)慣，生活中的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的習(xí)慣是具有同一性的，都根源于一個(gè)人的態(tài)度。所以，我一直堅(jiān)持在學(xué)生的態(tài)度、思想和習(xí)慣三個(gè)方面下大力氣，做足工作。我在做學(xué)生的思想工作時(shí)，給學(xué)生灌輸?shù)牟皇切判模侵練猓驗(yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生對(duì)自己都有“信心”，但是每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己很有志氣，既然有志氣，那就應(yīng)該不辜負(fù)父母的寄托，不懼挑戰(zhàn)。如何讓每一位學(xué)生能夠相信自己認(rèn)可自己，從而能夠產(chǎn)生勇氣向自己的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)？如同我所舉的例子，我的做法是，在生活和學(xué)習(xí)方面給學(xué)生不斷的提一些苛刻但是又都能做到的要求，給他們限定一個(gè)心理上能夠接受的時(shí)間，然后再準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真的去檢驗(yàn)他們的成果，并且適當(dāng)?shù)恼{(diào)整評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)盡量讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己達(dá)到了要求。

當(dāng)學(xué)生們撐過(guò)了這段時(shí)間以后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們認(rèn)為不可能的事情，其實(shí)自己能夠做到，而且還可以做得更好，這個(gè)時(shí)候，他就能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，相信自己的能力，不再堅(jiān)持有什么事情是不可能。一旦學(xué)生相信了自己的能力，敢于挑戰(zhàn)極限了，那他就不再懷疑老師的要求，不再亂發(fā)牢騷，而是堅(jiān)定不移的按照老師的要求去做，并且開(kāi)始想辦法來(lái)達(dá)到老師的要求。以我舉得早晨起床的例子來(lái)說(shuō)，我早晨到教室的時(shí)間多數(shù)是5：50，但是我不知道學(xué)生到底是什么時(shí)候進(jìn)教室的，因?yàn)樗麄兊降谋任腋纭Ｄ軋?jiān)定不移的按照老師的要求去做，并且做的更好--我認(rèn)為這就是學(xué)生最大的好習(xí)慣！

當(dāng)學(xué)生端正了態(tài)度、統(tǒng)一了思想、養(yǎng)成了好的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候的班級(jí)便沒(méi)有什么不可能，怎么要求他們都不覺(jué)著過(guò)分，在我理想中的班級(jí)應(yīng)該具有這樣一批人：他們瘋狂的挑戰(zhàn)自己的極限，執(zhí)著而高效地學(xué)習(xí)，不斷地超越著自我！因?yàn)樽鲋鴦e人做不到的事而被稱為“瘋子”，因?yàn)楦页詣e人不愿意吃的苦而被稱為“傻子”，因?yàn)閷Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)而被稱之為“呆子”。

現(xiàn)在距離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，難度還很大，借用我給學(xué)生的一句話表明我的態(tài)度：

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！

篇2:班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流發(fā)言稿

回顧我的班主任工作，至今已經(jīng)十多年了。在這漫長(zhǎng)的十年中，我迎接過(guò)剛剛進(jìn)入校園的一年級(jí)小學(xué)生，也送走過(guò)將近成年的初三畢業(yè)生。體驗(yàn)過(guò)自己說(shuō)話孩子聽(tīng)不懂的煩惱，也收獲過(guò)自己的學(xué)生奪得中考狀元的快樂(lè)。豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想做好班級(jí)管理工作，就要把全部的熱情奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，用愛(ài)心和智慧構(gòu)建自己獨(dú)特的管理方法，讓每一個(gè)孩子都得到良好的教育，身心得到健康的發(fā)展。

一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

1、在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。

作為班主任，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話就是：在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。

剛接手一個(gè)班的時(shí)候，我從來(lái)不對(duì)學(xué)生提他的“前科”，以及教過(guò)他的老師對(duì)他壞的評(píng)價(jià)，而是經(jīng)常說(shuō)：教過(guò)你的老師，都說(shuō)你是一個(gè)好孩子。尤其是對(duì)差生，這樣的評(píng)價(jià)讓他們驚訝。誰(shuí)不愿意自己得到別人的認(rèn)可？雖然他們身上有很多缺點(diǎn)，但他們一定也努力過(guò)，只是被缺點(diǎn)給掩蓋住了，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。至今我還記得邊浩明、安雨軒聽(tīng)到我這么說(shuō)后那驚喜的眼神，以及黃邵飛得到表?yè)P(yáng)后那歡天喜地的樣子。

當(dāng)學(xué)生成績(jī)低的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“你不應(yīng)該考這么少，老師印象中你是個(gè)好學(xué)生啊，是不是最近放松了？以后要努力呀。”他們使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說(shuō)：“你們想想，是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，或是作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成啊？你可以騙自己，也可以騙老師，但分?jǐn)?shù)是真實(shí)的，誰(shuí)也騙不了。這樣吧，老師把你們的名字記上，以后上課多叫你們，重點(diǎn)檢查你們的作業(yè)。”說(shuō)完，把他們的名字記在我的書(shū)上。試想，如果把剛才的對(duì)話變成批判大會(huì)，挖苦諷刺，學(xué)生會(huì)是什么感受？只能更打消他的學(xué)習(xí)積極性。這樣的談話收到了意想不到的教學(xué)效果。幾乎所有調(diào)皮生和懶惰生都成為了挑臺(tái)生，回答問(wèn)題竟占課堂的百分之九十以上。是什么讓他們有如此大的變化呢？是我的尊重，重塑了他們的自信。

尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在學(xué)生就像小刺猬一樣豎起渾身的刺來(lái)抵抗老師“狂轟亂炸”似的嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，一句“在老師心目中，你是一個(gè)好孩子。”立刻軟化了他們身上所有的刺，讓他們充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好學(xué)生是不應(yīng)該犯這種錯(cuò)誤的，自然虛心接受老師的批評(píng)。

成龍是我們班的體委，他活潑好動(dòng)，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，每天都能收到班干部對(duì)他的報(bào)告。自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，故意搗亂，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)丟三落四，還跟班干部頂撞。我知道這都是他長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活在一起，長(zhǎng)輩對(duì)他嬌慣養(yǎng)成的壞習(xí)慣。但是他的優(yōu)點(diǎn)也很突出，體委當(dāng)?shù)贸錾M織管理能力強(qiáng)，口號(hào)響亮。在他的帶動(dòng)下，我班的路隊(duì)成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。我們班每月都得路隊(duì)星。連學(xué)校門(mén)口執(zhí)勤的警察都對(duì)他刮目相看。我在班會(huì)上向全班學(xué)生鄭重宣布：成龍是全校最優(yōu)秀的體委，是我們四七班的驕傲。在他忍不住犯錯(cuò)的時(shí)候，我耐心的對(duì)他說(shuō)：“記住，你是全班同學(xué)的榜樣。”他立刻紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我知道錯(cuò)了。下次我一定改。”

盡管差生的毛病不可能一下子就全部改好，但是他們有了“我是一個(gè)好孩子”的自信以后，就一定會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)努力的。盡管對(duì)差生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而又曲折的過(guò)程，他們的錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)，當(dāng)然還會(huì)變換新花樣，但是只要我們有信心，有耐心，有恒心，每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。一年下來(lái)，成龍已經(jīng)進(jìn)入了優(yōu)秀生的行列，黃邵飛由一個(gè)不完成作業(yè)、經(jīng)常撒謊的頑劣小子變成了學(xué)習(xí)踏實(shí)、熱愛(ài)集體、樂(lè)于助人的好學(xué)生，多次得到進(jìn)步生、一人一崗獎(jiǎng)狀。

2、公平執(zhí)教，保護(hù)每一個(gè)孩子的自尊心。

每一個(gè)孩子都希望遇到一個(gè)公平的老師，尤其是那些心靈脆弱的后進(jìn)生，他們更怕受到老師的侮辱和同學(xué)的欺負(fù)。因?yàn)橐话愕睦蠋煻急容^偏愛(ài)優(yōu)秀生，會(huì)把更多的機(jī)會(huì)給他們。但我更心疼那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄儽旧砭统惺苤薮蟮膲毫Γm然他們的付出并不比別人少，但卻得不到別人的理解和尊重。在日常教學(xué)中，我當(dāng)然也在后進(jìn)生身上花費(fèi)了大量的心血。為了不讓他們感到自卑，我真是拿著“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在各項(xiàng)活動(dòng)選拔人才的時(shí)候，我只從他們能否勝任的角度考慮，決不結(jié)合學(xué)習(xí)成績(jī)。安雨軒熱愛(ài)科學(xué)，動(dòng)手能力強(qiáng)，就讓他參加科學(xué)小組；王一婷朗誦出色，聲音甜美，感情到位，每次主題班會(huì)、升旗儀式、演講比賽都有她精彩的表演。

對(duì)于身體有缺陷的孩子我更注意保護(hù)。楊宇婷和侯文楚都有些口吃，但他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，上進(jìn)心強(qiáng)，經(jīng)常參加各種活動(dòng)。我沒(méi)有在學(xué)生面前糾正過(guò)他們的毛病，而是給他們更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，演講、朗誦、領(lǐng)讀，樣樣活動(dòng)都參加。另外，楊宇婷是我們班的副班長(zhǎng)，侯文楚是中隊(duì)長(zhǎng)，一周一次的執(zhí)勤，組織學(xué)生上晨夕會(huì)，都是對(duì)他們鍛煉的好機(jī)會(huì)，一年下來(lái)，他們兩個(gè)由不善言辭甚至自卑的內(nèi)向女生，已經(jīng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班干部，口吃的毛病也減輕了，連家長(zhǎng)都非常驚訝。

對(duì)于優(yōu)秀生，我從來(lái)不讓他們有優(yōu)越感，有的只是對(duì)他們更高更嚴(yán)的要求。所以我們班的優(yōu)秀生從來(lái)沒(méi)有趾高氣揚(yáng)的表現(xiàn)，有的只是為同學(xué)服務(wù)的理念。

我們班特殊家庭情況的學(xué)生占一半左右，有的是長(zhǎng)期跟著祖父母或外祖父母，有的是單親家庭。這樣的孩子由于得不到良好的家庭教育，壞習(xí)慣特別多。上課走神，撒謊，不完成作業(yè)，沒(méi)有上進(jìn)心。對(duì)這些孩子我特別心疼，經(jīng)常利用課間休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與他們親切交談，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。學(xué)生們都知道，我是他們的知心人，心里有了煩惱都愿意向我傾訴。一次，我發(fā)現(xiàn)孫士昂上課走神，不完成作業(yè)，這是不正常的現(xiàn)象。我找他談心：“你這幾天不對(duì)勁，是不是家里有什么事？”他一下子就哭了：“爸爸媽媽要離婚，每天夜里都吵架，我要是一勸，爸爸就打我。”聽(tīng)了以后，我的心都要碎了，立刻將他攬入懷中，安慰他：“別怕，還有老師呢。大人的事咱不去管了，安心學(xué)習(xí)。”然后，我悄悄的給他的媽媽打了個(gè)電話，希望他們別再孩子面前吵架了，孩子還小，他承受不了。過(guò)了幾天，孫士昂悄悄地對(duì)我說(shuō)，他的父母把離婚手續(xù)辦了，他跟媽媽。我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，你是優(yōu)秀的孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，你就是家里的男子漢。現(xiàn)在媽媽心情不好，你是她的精神支柱，你要是在學(xué)習(xí)上讓她操心，她會(huì)非常傷心的。平時(shí)在家要保持心情愉快，多照顧媽媽，多安慰媽媽。而且，咱們班像你這種情況的還有很多，你看大家不都過(guò)得很好嗎？”他懂事得點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，他的媽媽給我來(lái)電話，一張嘴就哽咽的說(shuō)不出話來(lái)，最后她說(shuō)：“謝謝你，老師，孩子都跟我說(shuō)了。一開(kāi)始，我都顧不了孩子了，是你救了我的孩子。”

邊浩明的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來(lái)到學(xué)校，含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請(qǐng)多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西。”一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我---孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？

我們班的孩子都知道沒(méi)有文具了就找我要錢(qián)買(mǎi)，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱老師為“媽媽”，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語(yǔ)啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào)，從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘，他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話：“我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。”

二、規(guī)范管理，成績(jī)驕人。

班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，其中，我認(rèn)為最重要的，就是提高學(xué)生的成績(jī)，使班級(jí)在考試中取勝。因?yàn)閷W(xué)生非常關(guān)心自己班的成績(jī)，如果成績(jī)好，會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力。學(xué)生受到鼓舞，會(huì)給自己一個(gè)較高的定位，自然而然的努力表現(xiàn)，班主任在管理中會(huì)收到事半功倍的效果。所以，我從接手一個(gè)班，就非常重視學(xué)生的成績(jī)。

1、顧全大局，統(tǒng)籌兼顧。

班級(jí)是自己的陣地，作為統(tǒng)帥，不能只顧自己所教的學(xué)科，要顧全大局。

我們都知道班主任效應(yīng)，學(xué)生都喜歡班主任，把班主任當(dāng)作自己最親的老師，也最聽(tīng)班主任的話。我們所教的學(xué)科即使不強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也都使勁學(xué)。反之，如果強(qiáng)調(diào)過(guò)多，就會(huì)侵占學(xué)生學(xué)其他學(xué)科的時(shí)間，影響其他科的成績(jī)。

協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系也是很重要的。我認(rèn)為，班主任有義務(wù)為各科老師服務(wù)，在本班的教育教學(xué)工作中給與支持和幫助。在開(kāi)學(xué)初，就要在學(xué)生面前樹(shù)立各科教師的威信。在家長(zhǎng)會(huì)上，先介紹任課教師，介紹他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、出色的教學(xué)成績(jī)等。使學(xué)生和家長(zhǎng)充分信任和尊敬各位老師，聽(tīng)老師的話，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)常向任課教師了解班里學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)、舉手回答問(wèn)題情況、完成作業(yè)情況。如果發(fā)現(xiàn)哪方面不足，立即協(xié)助任課教師解決。如果屬于班級(jí)整體狀況，立即開(kāi)班會(huì)，指出錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)，指明目標(biāo)，提出改進(jìn)措施。如果是個(gè)別現(xiàn)象，馬上找到該學(xué)生，批評(píng)教育，如果屢教不改，就與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的幫助。如果有空課，協(xié)調(diào)各位教師平均上課；如果哪位老師需要課，盡量給老師調(diào)課，調(diào)不開(kāi)的話，寧可貢獻(xiàn)出自己的課，也要滿足任課教師的需求；如果老師們有事，上不了課，主動(dòng)幫助他們組織學(xué)生做作業(yè)、考試。

另外，要重視學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況。關(guān)注每個(gè)學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，不能以學(xué)生在自己的課上的表現(xiàn)定論，甚至認(rèn)為是別的老師管不住學(xué)生。對(duì)學(xué)生各科學(xué)習(xí)中的任何不良表現(xiàn)都不能姑息。如不完成作業(yè)或作業(yè)不全、上課不專心聽(tīng)講、隨便說(shuō)話、字跡潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。重視各學(xué)科的單元考試、競(jìng)賽以及期中期末考試。考試前，要督促學(xué)生做好各科的復(fù)習(xí)。考試后，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步的，同時(shí)關(guān)注成績(jī)差的和退步的學(xué)生，及時(shí)給以安慰和鼓勵(lì)。

2、重視評(píng)價(jià)的作用。

正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起著巨大的激勵(lì)作用。我們班的評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)是星級(jí)評(píng)比結(jié)合小隊(duì)管理。實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)候我與各科老師結(jié)合，讓他們都用上我們的評(píng)價(jià)措施。我班的評(píng)價(jià)體系是“收獲園”。我用打印機(jī)在不同顏色的彩紙上打出各種星。分別設(shè)置守紀(jì)星、作業(yè)星、答題星、成績(jī)星、進(jìn)步星、路隊(duì)星、貢獻(xiàn)星、警示星。一顆警示星可與任何一顆星兌換。集齊十顆星換一顆大星，貼在星級(jí)展牌上。學(xué)期末評(píng)陽(yáng)光少年、星級(jí)學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部就看誰(shuí)的星多。各科課上回答問(wèn)題夠四個(gè)，或答題特別精彩的，得答題星。作業(yè)得優(yōu)，字跡工整，作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都有進(jìn)步的得作業(yè)星。平時(shí)各科小測(cè)驗(yàn)100分，如語(yǔ)文考生字、數(shù)學(xué)計(jì)算、英語(yǔ)考單詞等，各科單元過(guò)關(guān)90分以上，都能得到成績(jī)星。各方面表現(xiàn)特別有進(jìn)步的，考試進(jìn)步10分以上的，得進(jìn)步星。主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)、主動(dòng)幫助別人，為集體做貢獻(xiàn)，得到大隊(duì)部加分的同學(xué)、主動(dòng)向老師客人問(wèn)好，禮讓小同學(xué)的都能得到一顆貢獻(xiàn)星。路隊(duì)站隊(duì)、行走過(guò)程中表現(xiàn)好、口號(hào)響亮的得到路隊(duì)星。自習(xí)課上、*、出操等活動(dòng)中遵守紀(jì)律的得守紀(jì)星。當(dāng)然，如果誰(shuí)表現(xiàn)不好，如耍鬧、早到、遲到、不完成作業(yè)、上自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)等得警示星。我們班的星級(jí)評(píng)價(jià)各科老師都參與，真正起到了激勵(lì)作用，在提高學(xué)生成績(jī)方面做出了不小的貢獻(xiàn)。經(jīng)常有班干部向我反映，某人寫(xiě)字有進(jìn)步，或某人作業(yè)有進(jìn)步，建議給他一顆進(jìn)步星。每當(dāng)這時(shí)，我都特別欣慰，感覺(jué)我們的評(píng)價(jià)真正深入到了學(xué)生的心里。

另外，我班設(shè)八個(gè)小隊(duì)，每一豎行為一隊(duì)，分別是陽(yáng)光小隊(duì)、友情小隊(duì)、溫暖小隊(duì)、雄鷹小隊(duì)、熱情小隊(duì)、自信小隊(duì)、上進(jìn)小隊(duì)、飛躍小隊(duì)。每周由小隊(duì)長(zhǎng)記錄本隊(duì)學(xué)生得星情況，記錄本掛在后黑板下邊。每周根據(jù)本隊(duì)學(xué)生得星數(shù)評(píng)出優(yōu)秀小隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)成員一顆貢獻(xiàn)星。

3、家長(zhǎng)是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

我們可以這樣理解，家長(zhǎng)既是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，同時(shí)也是我們工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有問(wèn)題找家長(zhǎng)，絕對(duì)管用。學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)，作業(yè)的完成情況，字跡是否工整，單元過(guò)關(guān)考試成績(jī)，都能反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能反映他的生活狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)反常，你都能從家長(zhǎng)那里得到答案。不是父母在鬧離異，就是家里來(lái)了常住的客人，要不就是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度下降，讓學(xué)生有了僥幸心理。把學(xué)生的不良表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)不是告狀，而是對(duì)孩子的高度負(fù)責(zé)，否則家長(zhǎng)并不了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，還以為一直很好呢，也就放松了對(duì)學(xué)生的教育。我們重視孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更重視，所以，有問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)反映，是我們的職責(zé)。家長(zhǎng)在家關(guān)注學(xué)生思想狀態(tài)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，是對(duì)我們教育教學(xué)工作的輔助，一定能幫助學(xué)生提高成績(jī)。

4、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，給自己減負(fù)。

我們都知道，一個(gè)班的成績(jī)主要取決于優(yōu)秀生和學(xué)困生。如果優(yōu)秀生多，而學(xué)困生少，成績(jī)自然會(huì)好。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？這當(dāng)然離不開(kāi)老師的關(guān)心和幫助，但是只憑老師的努力，恐怕會(huì)使老師身心疲憊，事倍功半。如果能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，把優(yōu)秀生變成小老師，把學(xué)生變成管理者，我們不就有了很多助手嗎？我們的工作不就輕松多了嗎?

⑴、同桌互助，黃金搭檔。

我們班的座位比較有特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生的同桌都是學(xué)習(xí)有困難的。學(xué)習(xí)越好的同桌學(xué)習(xí)越差。因?yàn)閮?yōu)秀生一般都比較有自制力，又有能力幫助學(xué)困生。每桌為一個(gè)互助組，優(yōu)秀生不但要保證自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫助同桌學(xué)習(xí)好。他們要關(guān)注同桌的上課聽(tīng)講狀態(tài)，如有走神現(xiàn)象，及時(shí)提醒；如有學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象，及時(shí)教；如有學(xué)會(huì)了但不敢舉手的現(xiàn)象，及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他戰(zhàn)勝自己。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們上課結(jié)組活動(dòng)時(shí)也有學(xué)生想前后桌優(yōu)秀的同學(xué)一組，甩掉學(xué)困生，但我要求他們必須跟同桌一組，先把同桌教會(huì)再回答或表演，促使優(yōu)秀生與后進(jìn)生合作，與其說(shuō)是合作，其實(shí)大多是在開(kāi)小灶。這樣在課堂上，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能多些時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí)，使課堂教學(xué)更加有效。

課堂上經(jīng)常可以看見(jiàn)學(xué)困生在優(yōu)秀生的幫助和鼓勵(lì)下舉手回答問(wèn)題。從一開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來(lái)的落落大方，從一開(kāi)始的詞不達(dá)意到后來(lái)的語(yǔ)言連貫，從一開(kāi)始的輕聲細(xì)語(yǔ)到后來(lái)的聲音洪亮，處處顯示出他們的努力和優(yōu)秀生的付出。當(dāng)我看到學(xué)困生有進(jìn)步，同桌二人相視一笑時(shí)，我的心里無(wú)比幸福。現(xiàn)在我們班的學(xué)困生都能積極舉手回答問(wèn)題。課下，優(yōu)秀生要輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，監(jiān)督同桌完成作業(yè)，如有解決不了的問(wèn)題，及時(shí)向老師匯報(bào)。課下我們也經(jīng)常能看見(jiàn)優(yōu)秀生檢查學(xué)困生生字詞，或給他們講題，那時(shí)的場(chǎng)面，真是溫馨。我的心也被暖暖的愛(ài)充滿著。如果學(xué)困生有進(jìn)步，優(yōu)秀生就會(huì)高興地向老師匯報(bào)。我也立即表?yè)P(yáng)學(xué)困生，肯定優(yōu)秀生的付出，并讓學(xué)困生感謝他們。

剛開(kāi)始的時(shí)候，有的優(yōu)秀生是比較自私的，不愿意幫助同桌。我就給他們講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)高三學(xué)生，學(xué)習(xí)非常好，但他每天中午不睡覺(jué)，不是為了自己，而是備課，因?yàn)橄挛缢o同學(xué)講題。因?yàn)樗麩崆榇蠓剑瑯?lè)于助人，所以同學(xué)們都愿意找他問(wèn)問(wèn)題。他為了給同學(xué)們講好，就利用中午時(shí)間做題。正因?yàn)檫@樣，他比別人多做了很多題，同時(shí)在給別人講解的過(guò)程中，他把知識(shí)掌握得更牢固了，最后考上了理想的大學(xué)。聽(tīng)了這個(gè)故事，很多優(yōu)秀生都受到了觸動(dòng)。然后，我又大力表?yè)P(yáng)李宇軒、董俊蘭等在幫助同學(xué)方面做得好的同學(xué)，給他們樹(shù)立榜樣，最后終于形成了現(xiàn)在這樣團(tuán)結(jié)互助的好風(fēng)氣。互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，已經(jīng)成為我們班的習(xí)慣，我們班的學(xué)生被愛(ài)包圍著，我們的班集體，充滿濃濃的愛(ài)意。

當(dāng)然，偶爾也有優(yōu)秀生跑來(lái)向我哭訴：“我管不了他了，上課他總跟我說(shuō)話，我管他，他就罵我。”這時(shí)我馬上找到那名學(xué)困生，問(wèn)明情況，原來(lái)是這名優(yōu)秀生先說(shuō)他是豬，笨蛋。我分別指出他們的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)困生說(shuō)明優(yōu)秀生管他是為他好，同時(shí)教育優(yōu)秀生要注意方式，他們都欣然接受。其實(shí)，再差的學(xué)生也有辨別是非的能力，只要老師和同學(xué)是全心全意幫助他，方法得當(dāng)，讓他感受到是在被關(guān)愛(ài)，他們是樂(lè)于接受并改正自己的錯(cuò)誤的。

我們班這樣的座位安排，也得到了家長(zhǎng)的理解和支持。其實(shí)每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)比他學(xué)習(xí)更好的同桌，以便從他身上學(xué)到更多的知識(shí)和好習(xí)慣。那么我們這樣的座位安排會(huì)被優(yōu)秀生家長(zhǎng)理解嗎？在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：每一個(gè)優(yōu)秀生的背后都有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)跟我談起給學(xué)生換桌的問(wèn)題，我真的非常感謝大家對(duì)我工作的支持。第二次家長(zhǎng)會(huì)上，我提出所有學(xué)困生的家長(zhǎng)都應(yīng)感謝同桌的家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兒⒆拥倪M(jìn)步都有他們孩子的心血，同時(shí)，優(yōu)秀生的家長(zhǎng)也應(yīng)感謝同桌的家長(zhǎng)，因?yàn)槟暮⒆釉趲椭赖倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，講解問(wèn)題，鍛煉了思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了自制力，培養(yǎng)了愛(ài)心，責(zé)任心。這些優(yōu)秀的品質(zhì)是他們一生的財(cái)富。聽(tīng)了這個(gè)，每位家長(zhǎng)的臉上都露出了欣慰的笑容。

⑵、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

班干部是老師的得力助手，有了他們的幫助，我的工作輕松多了。我班的班干部制度是每個(gè)同學(xué)憑自己的能力競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)第二周舉行班干部競(jìng)選活動(dòng)，當(dāng)選的干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我對(duì)他們精心培養(yǎng)：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班各級(jí)各類班干部基本不重復(fù)任命，使更多同學(xué)參與到班級(jí)管理中。班委會(huì)成員直接管理小隊(duì)長(zhǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)又可以管理本隊(duì)中的班干部，達(dá)到互相管理，互相監(jiān)督。每天兩名班干部執(zhí)勤，管理學(xué)生上早午自習(xí)，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，組織紀(jì)律，記錄遲到的、表現(xiàn)好的及違紀(jì)的同學(xué)。課間負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的活動(dòng)，并在樓道和教室內(nèi)進(jìn)行檢查。經(jīng)過(guò)精心的培養(yǎng)和鍛煉，每個(gè)小干部的綜合能力都得到了提升，大膽開(kāi)展工作，班集體呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。能夠做到老師在和不在一個(gè)樣，班內(nèi)工作及時(shí)有序的進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，班干部提醒我或直接替我完成。他們是班級(jí)真正的主人。

每年，我們班的各項(xiàng)成績(jī)都非常喜人。期中期末考試，我班連續(xù)幾次榮登榜首，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)四科成績(jī)均獲年級(jí)第一名，總分第一名。進(jìn)入年級(jí)前五十名的學(xué)生，總是最多。在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)校組織的常規(guī)評(píng)比、和融班評(píng)比、主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中，我們班的成績(jī)也非常出色。得到的獎(jiǎng)狀數(shù)居全校之首。連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。這其中，有各位任課教師的心血，有各位家長(zhǎng)的付出，也有每一名學(xué)生的努力。

我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，將愛(ài)心教育貫穿于班主任工作的始終，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使祖國(guó)的蓓蕾更加絢麗地綻放。

篇3:幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

文章

來(lái)源制度大全課件

幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！

首先對(duì)你們各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱列的歡迎。有很多家長(zhǎng)對(duì)我都比較熟悉。有個(gè)別家長(zhǎng)我們還不太認(rèn)識(shí)。自我介紹一下，我姓任，大家可以叫我任老師，有什么事情我們多聯(lián)系，多溝通。本學(xué)期由我擔(dān)任大班的班主任，班里的教學(xué)及保育工作由我負(fù)責(zé)。借此機(jī)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。望今后能像今天一樣繼續(xù)支持配合我的工作。

會(huì)議內(nèi)容：（一）安全教育（二）培養(yǎng)良好行為習(xí)慣（三）教育方面的工作

（一）安全教育

首先，我們講一下安全方面的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我園都把安全放在首位，每位老師每天都認(rèn)認(rèn)真真的工作，做到周到、細(xì)致。讓每一位孩子來(lái)到幼兒園學(xué)得開(kāi)心、玩得高興、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。但由于孩子是一個(gè)特殊的個(gè)體，所以，有時(shí)候避免不了孩子之間的摩擦和磕碰。在這里，也希望家長(zhǎng)能理智對(duì)待孩子之間的矛盾。

（二）培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

1、正確的坐姿及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)清潔講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

講到行為習(xí)慣，我園這學(xué)期增加了“描紅”這本書(shū)，這本書(shū)很好，能便捷的提高孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及線條的流暢性，培養(yǎng)孩子的握筆能力及手眼的協(xié)調(diào)性。還有就是培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，從小事做起，讓孩子真正的明白去理解，自己的事情自己做，克服依賴性，培養(yǎng)他們的自理能力。

（三）教育方面的工作

今年我園增加了禮儀課程，讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)這一課程，學(xué)做有禮貌、懂事的孩子。這不僅會(huì)帶給別人快樂(lè)，也給自己帶來(lái)快樂(lè)，會(huì)讓更多的小朋友喜歡自己，讓自己更受歡迎。

《弟子規(guī)》內(nèi)容很豐富，課本里面講天文、地理、歷史等各方面的知識(shí)。課本里有圖畫(huà)、語(yǔ)言、故事淺顯、平實(shí)讓孩子易于理解掌握，可以提高孩子們的修養(yǎng)，陶冶情操，很值得孩子們閱讀。

我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng)都渴望自己的孩子身體健康、品德良好、聰明又好學(xué)，有良好的性格和習(xí)慣。這些都是我們老師與家長(zhǎng)共同的愿望，我會(huì)把班里的一切事情努力去做到更好，望家長(zhǎng)一同配合，把孩子的保教工作一起搞好。都說(shuō)人性格各異，來(lái)自不同家庭、不同性格的孩子們匯集到這個(gè)班級(jí)體里，所以就需要我們多聯(lián)系。因?yàn)椋總€(gè)孩子的健康是我們共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。同時(shí)對(duì)你們的支持和理解表示感謝。考慮到下學(xué)期孩子們就要升班了，所以在家作和練習(xí)上，希望回到家，家長(zhǎng)起監(jiān)督和輔導(dǎo)的作用。

現(xiàn)我向家長(zhǎng)們提以下幾點(diǎn)要求，望家長(zhǎng)配合：

1、來(lái)園前，檢查孩子是否在家?guī)в形ｋU(xiǎn)物品和貴重物品。

2、如有帶藥的，請(qǐng)親自給我交代清楚。時(shí)間、用量等（可打電話）

3、如有臨時(shí)事情需請(qǐng)假或有要事的，請(qǐng)及時(shí)與我取得聯(lián)系。不要無(wú)故缺席，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲等。

5、我園的食譜每周會(huì)發(fā)在園里的QQ日志里，家有電腦的家長(zhǎng)可加QQ號(hào)757529305，并寫(xiě)上幼兒姓名，方便我們的聯(lián)系。我們每天是兩餐一點(diǎn)。所以請(qǐng)合理安排幼兒回家后的晚餐。

6、每月月底25~30號(hào)，請(qǐng)為幼兒交下個(gè)月的托費(fèi)，每天我們都會(huì)給孩子打出勤表。如有5天或5天以上沒(méi)來(lái)的幼兒，將按天數(shù)計(jì)算退生活費(fèi)。請(qǐng)家長(zhǎng)散會(huì)后看外面貼的家長(zhǎng)須知。

總之，為了孩子能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。有什么建議及時(shí)與我溝通，因?yàn)楣餐c(diǎn)都是為了孩子。

最后，祝大家工作順利！天天快樂(lè)！

大班：任老師

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