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幼兒園小班工作總結

在這一年里，小班的每一步成長都離不開園領導的關懷與支持，每一次成功都離不開各位老師的幫助。一年來，我們奮力拼搏、積極探索，在大家的共同努力下，順利的完成了各項教育教學任務，為園領導在工作管理過程中的正確決策提供了可靠的依據和有力的支持。現將一年來的工作總結如下：

一、提高思想認識，強化理論學習

黨的**大勝利閉幕了，“****”重要思想寫進我們黨的章程，這是歷史的必然。我們時時刻刻不忘用“****”重要思想指導我們的工作，時時處處按“****”重要思想嚴格要求自己，約束我們的行為。小三班堅決團結在黨組織周圍，認真學習貫徹**大精神和各種教育法規，以“三為”教育和省級文明單位驗收為工作重點，通過集體學習討論，答試卷、競賽、寫心得體會等一系列活動的開展，使我們的思想認識明顯提高，工作主動性進一步增強，分析、解決實際問題的能力上了一個新臺階。

二、以游戲化教學為特色，突出行為習慣教育

“三為”教育活動的開展使我們找到了工作中的差距與不足，結合本班實際情況，我們大家通過分析討論，一致認為全面提高服務質量，為我們今后的整改方向，以游戲化教學為特色，突出行為習慣教育為我們的工作重點。一學期來，大家分工合作，互相配合，運用多種手段，汲取教育經驗，學習先進的教育理念，探討研究在小托班教育方面的知識，把各領域的內容有機聯系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中，保證各項工作任務順利的完成。

1、保育工作

小托班孩子年齡小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。今年由于工作需要先后調換了三位保育員老師，她們分別是：蘇春娜、黃雙群、張曉穎，無論哪位老師在工作中都能夠嚴格履行崗位職責，特別是我在喂奶期間，她們不但做好了本職工作，還要協助我做好教學工作，一小時的時間里她們給孩子們講故事、學唱歌、做游戲，孩子們玩得非常高興。由于他們每個人的工作扎實認真，我們小三班的保育工作并沒有因為她們的人員調換而受到影響，沒有任何大小安全事故發生。

（1）衛生保健。人們常說：“病從口入”，特別是對于小班孩子來說，她們防病能力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我們堅持做到餐具一日三消毒，每天定時使用洗潔精徹底清潔桌面，玩具每周定時清洗消毒，每周對教室進行紫外線消毒兩次，清晨開窗通風，防止病菌滋生。保證孩子一人一巾，避免交叉感染，飯前便后要洗手，發現有傳染病患兒，馬上隔離切斷傳染源，對于帶藥的幼兒，我們能夠細心觀察病情，協助保健大夫及時喂藥，對于突發疾病做到了早發現早治療，細心照顧，迅速通知家長，使孩子的病情得到及時的控制。

（2）生活管理。由于我們班的孩子是第一次離開父母過集體生活，所以他們感到焦慮不安，無依無靠，哭鬧不止，沒有任何自理能力，家長們更是憂心忡忡，放心不下。我們面對這種情況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂，我們首先利用講故事、做游戲、情景表演等多種形式吸引幼兒的注意力，穩定幼兒情緒，讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次，我們用“媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。最后，我們開展了“我喝甜甜水”、“我

來試一試”、“我就跟你這樣做”、等一系列活動。使孩子們不但慢慢適應了集體生活，而且學會了一些簡單的生活技能。

（3）安全防范。安全教育工作在整個幼兒教育工作中占重要地位。為了杜絕了孩子走失的情況發生，我們堅持執行接送卡制度。認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。開展安全教育主題活動“喊媽媽”，讓幼兒在游戲中懂得出門時要緊跟媽媽，萬一走失，要站在原地大聲喊叫求救。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長一些簡單的安全保健常識，使幼兒學會保護自己。

2、教育工作

（1）行為習慣教育。行為習慣教育是我們小托班教育工作重點。我們班幼兒剛入園時大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、木偶表演等藝術形式，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸形成良好的行為習慣。最后，在行為習慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取，訓斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚為主，讓幼兒自己認識到行為的錯誤，并自己改正。

行為習慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個生活中去。因為良好行為習慣的養成是需要長期的積累過程的，要做到持

之以恒，反復實踐。對此，我們要求家長協助我們共同進行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養，不僅要在集體教育中讓幼兒認識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動，要靠平時實際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學”，“學中做”。所以，我們堅持把行為習慣教育貫穿在集體教育活動，日常教育活動和家園共育*同進行。

（2）游戲化教學。小班教學內容以游戲為主，每天只有一節課，其它的都是游戲活動時間。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。最后，在教學過程中，我們應成為幼兒學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而調動了幼兒學習的主動性，吸引了他們學習的注意力，變被動為主動，使幼兒輕松、愉悅的自然習得。

游戲化教學只在五大領域之中運用是不夠的，它需要滲透在幼兒的一日生活的每個環節，因為，簡單的生活技能和良好的行為習慣都需要在游戲里獲得，而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時，如果命令幼兒，他們則無動于衷，當我用游戲的方式對幼兒說：“來我們比賽，看誰摘得小花最多”，這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片并按顏色分類放好。所以我們把游戲化教學作為我們小三班教學工作的特色教育。

（3）家園共育

我們三位教師都有孩子，因此能夠理解家長的心情，“家長會”使我們之間提高了可信度。本學期我們共組織召開了二次“家長會”，一次“半日開放主題活動”。每次都有新的收獲，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我們經常利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，小三班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對小三班工作的贊美聲。但大家在成績面前不驕不躁，我們將以更大的成績回報上級的厚愛。

認真地回顧總結一年來的工作，有成績但也有不足，與領導的要求和孩子家長的期望肯定還有很大差距。對此，我們有信心在今后的工作中，揚長避短、克服不足，為幼兒園的教育教學奠定良好的基礎。因此，今后的努力方向是：（1）進一步加強學習，全面提高服務質量。（2）強化日常管理工作，進一步提高工作主動性。（3）加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

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篇2:幼兒園小班班主任工作總結二

　　幼兒園班主任工作總結(三)

　　新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。

　　我們這個大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和韓老師及時了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使幼兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

　　剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁，會自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。

　　俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們制作了大量精美的教玩具，開展了扣扣子、手指操、手指游戲等活動，有針對性的發展幼兒的小肌肉。

　　幼兒缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在游戲活動中就著重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。

　　托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直很高。

　　一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養，為幼兒今后的學習、生活打下良好基礎。

　　在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務，同時利用交談、打電話、等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。

　　一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的2015年里，我們將著重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

篇3:小班第一學期班務工作總結

小班第一學期班務工作總結

一、本班情況：

我班有幼兒35名，其中老生有22名，新生有13名，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是經過一學年的鍛煉和學習，每個孩子都有了很大的進步，現在他們都喜歡上幼兒園，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。

二、保育工作：

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

三、團結協作，家園共育：

我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我們已經有了一學年的交往，我們對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我們的工作也比較支持。我們還利用家長園地、校信通等來開展家園聯系，每天都把幼兒園的教育內容與家長交流，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

四、我們取得的活動和成績：

本學期初，我們舉辦了一次家長會，與家長交流了幼兒在園、在家的一些情況，并與家長一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發展，使家長對我們十分信任，家長會舉辦完美成功。

我們還開展了剝橘子比賽，我們班參加活動的幼兒，表現突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎，何冉榮獲二等獎，通過剝橘子比賽，激活了幼兒的動手能力和對體育的興趣。

細細回憶這一學期的工作，肯定存在很多不足，在新的學期里我們將繼續努力取長補短，把我們的班級搞得更好。