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安全總結(jié)

一、明確辦園方向，推行目標(biāo)治理

本學(xué)期，作為一班子，必須在思想上樹立全局觀，調(diào)整心態(tài)，修正言行。通過班子會議、個(gè)別交談、自發(fā)組織活動等途徑，進(jìn)行自我修煉、情感溝通。在工作中，遇事相互虛心請教，共同商量，集體決策。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。努力營造一種融洽、舒心的氛圍，構(gòu)建一個(gè)坦誠合作，樂于奉獻(xiàn)。在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下：。一、更新教師觀念，促進(jìn)整體優(yōu)化首先，提高教師隊(duì)伍的整體思想素質(zhì)。以每月的教職工大會、個(gè)人與小組等形式為學(xué)習(xí)載體，學(xué)習(xí)黨的**大精神，談體會，交流心得，深刻領(lǐng)**大的精神實(shí)質(zhì)，解放思想，提高了工作責(zé)任感。其次，加強(qiáng)文明園風(fēng)的創(chuàng)建。每日實(shí)施行政值班、教師護(hù)導(dǎo)等制度，主動接受家長、設(shè)立意見箱，建立家委會廣泛聽取家長和社會各界對幼兒園工作的意見和建議，全面提高服務(wù)質(zhì)量，樹立了溫幼的良好形象。第三，深化課題研究，完善管理網(wǎng)絡(luò)，有序開展工作。1、進(jìn)一步理順教師條線管理程序，給教師壓擔(dān)子，鋪路子、搭臺子，建立科學(xué)、規(guī)范的分層管理網(wǎng)絡(luò)。2、每月召開一次的教研骨干會議，保證全園保教工作有條不紊地進(jìn)行。3、細(xì)化條線工作職責(zé)。結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的若干要求與保障措施》、《教師案頭工作要求》、《一日活動作息時(shí)間表》等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)考核，歸納成績，找出問題，加以改進(jìn)。第四，提升教師的專業(yè)化水平，推動師資隊(duì)伍建設(shè)。1、與實(shí)幼牽手。分別從教研教學(xué)，切實(shí)提高園內(nèi)管理、教科研和教學(xué)水平。2、新老教師結(jié)對。在日常班級管理、文案的撰寫、活動的組織等方面幫助新教師迅速適應(yīng)崗位，提高教學(xué)能力。3、保教結(jié)對。開展托班生活教師與班主任教師牽手合作共育活動，使其參與課題研究，形成一個(gè)教學(xué)共同體。4、以點(diǎn)帶面。發(fā)揮園骨干教師的示范作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師隊(duì)伍整體水平。5、加強(qiáng)園培。鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷再提高；開展多種形式的崗位職能、保教等大比武，全面提升隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。6、加強(qiáng)對外互動。積極參與實(shí)幼、中心組、03歲等活動，為教師創(chuàng)設(shè)參與教學(xué)評優(yōu)、展示、外出觀摩學(xué)習(xí)等條件。三、落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展（一）以教研活動為載體，提升教師的實(shí)踐智慧。1、開展同主題異結(jié)構(gòu)活動研討。2、積極開展教一課三研活動。如：中班《多彩的秋天》、，從活動的設(shè)計(jì)、組織等方面拓展教師使用新教材的思路，提高教師在“問題情景”中，分析與解決問題的能力、反思與調(diào)整的能力。3、實(shí)施課程園本化。與園特色有機(jī)整合，開展了系列節(jié)日慶祝活動：溫幼娃娃慶中秋、娃娃慶重陽、消防路活動、娃娃迎新年活動等。（二）以園本課題為載體，逐步建立園本課程。以園級課題《優(yōu)化托班幼兒生活，培養(yǎng)良好生活自理能力的實(shí)踐研究》《游戲引入運(yùn)動課程的實(shí)踐研究》的實(shí)施與管理為抓手，營造課題，以成功的激勵教師成長，同時(shí)，及時(shí)積累資料，逐步構(gòu)建園本課程。1、課題活動專題化。幼班課題組圍繞弄堂游戲的價(jià)值、弄堂游戲的材料準(zhǔn)備與收集、適合各年齡段幼兒的弄堂游戲以及實(shí)踐活動等專題積極進(jìn)行研討；托班課題組圍繞生活化區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)良好生活自理能力等專題積極進(jìn)行研討，使課題組真正成為教師專業(yè)成長的主陣地。2、整合資源。在課題的開展過程中，二個(gè)課題組分別以座談等形式，取得家長支持，使課題開展得較有聲色。3、共享資源。開展不定期的課題組相互觀摩活動，達(dá)到共同提高。4、梳理資源。將實(shí)施新課程、構(gòu)建園本課程過程中的案例、經(jīng)驗(yàn)、體會等內(nèi)容充實(shí)課程資源庫，建立資料冊，同時(shí)信息技術(shù)宣傳本園教育。5、評優(yōu)展示。11月，組織了第1次區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流現(xiàn)場研討；12月，我們繼續(xù)開展了區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供觀摩與研討。在前后二次觀摩中，全園的活動室得到了有效的利用，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了明顯的改觀。四、深化規(guī)范管理，打造公信教育

要打造公信教育，必須通過學(xué)校的質(zhì)量和教師的形象來體現(xiàn)，作為學(xué)校，應(yīng)該把人民的呼聲作為第一信息，把人民的需求作為第一選擇，把人民的利益放在第一來考慮，把人民的滿意度作為衡量的第一標(biāo)準(zhǔn)。提高辦學(xué)的質(zhì)量，暢通溝通的渠道，公示學(xué)校的收費(fèi)和運(yùn)作的情況，讓公眾知情、選擇、參與與監(jiān)督。

1、加強(qiáng)幼兒園的安全工作。思想上高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；物防、技防到位（安裝，監(jiān)控探頭）；做好七預(yù)案，開展演習(xí)，提高教師的認(rèn)識與幼兒的能力。加強(qiáng)與協(xié)管民警的聯(lián)系與溝通，強(qiáng)化園邊及園內(nèi)安全，消除安全隱患。2、加快幼兒園的教學(xué)環(huán)境建設(shè)。今年我們投入約20萬元創(chuàng)建良好的環(huán)境，添置、玩具，改建了室內(nèi)外環(huán)境等。3、提升幼兒園的教育質(zhì)量。今天我們以教學(xué)研討為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動為延伸點(diǎn)，使教研活動豐富多彩，富有成效。4、構(gòu)建家園同步教育。（1）建立家園網(wǎng)絡(luò)。由教師推薦、家長自薦的方式成立幼兒園第一屆家委會，建立《溫宿路幼兒園家委會章程》《建立家園》。（2）建立考核小組。落實(shí)家教工作的日常管理與考核，提高家長指導(dǎo)工作實(shí)效。（3）發(fā)揮園級家委會的監(jiān)督、協(xié)調(diào)和決策功能。開展家長隨訪日活動，使家委會更好地架起家園間溝通與合作的橋梁，協(xié)調(diào)家園關(guān)系，增強(qiáng)教育合力。（4）創(chuàng)新家教指導(dǎo)內(nèi)容與方法，提升家園共育有效率。（5）整合優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)幼兒園與社區(qū)聯(lián)動。5、收費(fèi)規(guī)范，教育公示。五、繼續(xù)努力，更上一層。

1、進(jìn)一步完善制度，推進(jìn)干部崗位竟聘制、理順管理層的分工與合作。

2、增大宣傳幼兒園的力度，讓社會知情，公眾支持。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。在依法辦園的前提下，大膽實(shí)踐，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。

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篇2:幼兒園小班班主任工作總結(jié)二

　　幼兒園班主任工作總結(jié)(三)

　　新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。

　　我們這個(gè)大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我和韓老師及時(shí)了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

　　剛來時(shí)，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班的幼兒會自己吃飯、能獨(dú)立入廁，會自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。

　　俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具，開展了扣扣子、手指操、手指游戲等活動，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　幼兒缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。

　　托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直很高。

　　一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

　　在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務(wù)，同時(shí)利用交談、打電話、等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和交流，認(rèn)真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進(jìn)。

　　一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲。在嶄新的2015年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識，進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

篇3:小學(xué)小班化課堂教學(xué)改革實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)材料

小學(xué)“小班化”課堂教學(xué)改革實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)材料

我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、愉快和幸福”的課堂，打造理想的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。

一、基本理念。

1、相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。

2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，“以學(xué)定教”、“教學(xué)相長”。

3、努力構(gòu)建“切合自身實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、能提高課堂教學(xué)效率”的輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。

4、課堂上“教師是組織者、合作者、引導(dǎo)者”要積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、思考、理解、練習(xí)、糾錯(cuò)。

5、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，是教學(xué)成功的一半”。

以人為本，以生為本，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注師生共同成長與發(fā)展，讓教改揚(yáng)帆的精神得以延伸。

二、總體目標(biāo)

面向全體學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，開展校本研究，強(qiáng)化課堂意識，向課堂40分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。改進(jìn)、改善、改造學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生做課堂的主人，切實(shí)提高課堂效益、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效果，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、本學(xué)期我校的課堂改革步驟及課改初級成果。

我校在本學(xué)期的九月、十月份進(jìn)行了“三環(huán)”教學(xué)模式的初步探索。計(jì)劃具體分三步走:第一步：進(jìn)行“初讀”環(huán)節(jié)的課改；第二步：進(jìn)行“細(xì)讀”環(huán)節(jié)的課改；第三步：進(jìn)行“單元整合，展示分享”環(huán)節(jié)的課改。每一步計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間來完成。

我校充分利用校本教研時(shí)間，進(jìn)行上課、說課、評課、研討課中存在的問題、商議解決問題的可行辦法，集思廣益，然后再用上新的策略去改進(jìn)課堂，反復(fù)磨課，直到達(dá)到理想的效果。

從“三環(huán)”課改開始，我校就倡導(dǎo)老師們堅(jiān)持寫課改日記，一來為教學(xué)幾十載的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一些總結(jié)，也趁機(jī)總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)理論體系；二來也為我校的“辛小三環(huán)教學(xué)法”成果的整理做一些必要的準(zhǔn)備。我校力爭預(yù)期形成一套具有自己學(xué)校特色的“辛小三環(huán)教學(xué)法”，也把我們的教學(xué)活動從實(shí)踐提升為理論。

我校當(dāng)時(shí)有3個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，分別是四年級語文，五年級數(shù)學(xué)，六年級語文，并號召全體老師在教學(xué)中滲透“三環(huán)”理念。

在進(jìn)行“三環(huán)”教學(xué)模式的初探實(shí)施中，經(jīng)過多次試課和老師們的研討，我們總結(jié)出了“初讀課堂流程“。

即：先把“三環(huán)“之初讀小學(xué)案發(fā)給孩子們，讓孩子們在課下明標(biāo)自學(xué)，并完善“知識樹”。重點(diǎn)課初讀環(huán)節(jié)可以安排一課時(shí)進(jìn)行，自讀課可以一課時(shí)安排兩篇課文。

初讀課堂可以讓孩子們先交流5分鐘自學(xué)的知識，然后進(jìn)行競爭式的交流達(dá)標(biāo)，老師指導(dǎo)孩子交流內(nèi)容范圍，以保證達(dá)標(biāo)。可以參考“初讀交流達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)案”。達(dá)標(biāo)提升環(huán)節(jié)可以讓每組的代表到講臺前面來展示，讓其他部分的孩子上臺來為其評價(jià)。其他小組同學(xué)可以交互互評，用“他評”的方式進(jìn)行。可以參考“三環(huán)課改評價(jià)方式”。

在整節(jié)課中均可以穿插團(tuán)隊(duì)捆綁式評價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及集體榮譽(yù)感。還要及時(shí)培養(yǎng)孩子們的傾聽、思考、禮貌交流等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在10月份，我鄉(xiāng)到安陽殷都學(xué)習(xí)了“五環(huán)”教學(xué)模式。此后，我校又掀起了向“五環(huán)”教學(xué)模式進(jìn)行探索的歷程，在具體的實(shí)施過程中，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機(jī)的結(jié)合起來。力爭形成一套具有我校特色的教學(xué)模式，我們稱之為“開辛五步教學(xué)法”。

在10月20日，西郊鄉(xiāng)中心校在我校舉行了課改教研活動。區(qū)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)及各校課改老師20余人參加了這次活動。

前兩節(jié)是聽課活動。分別是蘆小妞老師的語文課《貓》，許亮老師的數(shù)學(xué)課《用字母表示數(shù)》。這兩個(gè)課堂采用的都是“五環(huán)”教學(xué)法，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生預(yù)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)；學(xué)生合作，教師參與；學(xué)生展示，教師激勵；學(xué)生探究，教師引領(lǐng)；學(xué)生達(dá)標(biāo)，教師測評。值得稱贊的是：蘆老師能把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生把預(yù)習(xí)內(nèi)容用智慧樹展現(xiàn)出來。課堂之中，學(xué)生的自主性得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)生的思維被激活了，學(xué)生自學(xué)的知識達(dá)到了共享，小組團(tuán)結(jié)合作意識強(qiáng)，課堂穩(wěn)而有序，學(xué)生基本學(xué)會了自主、合作、探究，學(xué)生快樂的學(xué)，老師輕松的教，課堂教學(xué)效果高效。

課后，老師們又看了我校的課改特色作業(yè)