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**-20**年度第一學(xué)期幼兒園小班班務(wù)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期,和曹老師繼續(xù)搭班組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。不經(jīng)意中，這一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們升上小班也有半年了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作.回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結(jié)合

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信.

作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)鍵康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

1隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，孩子們的衣服逐漸多了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子.午睡時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將衣服疊整齊，鼓勵(lì)他們自己疊，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起疊。現(xiàn)在到孩子們午睡的時(shí)候，只要一聽到午睡的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的脫好衣服和鞋子，小部分現(xiàn)在還會(huì)自己穿衣物。

2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テぃ褎兿碌钠し旁诶蠋熤付ǖ奈恢茫心Ｓ袠拥爻运膊辉傩枰蠋煛⒁處兔α恕?/p>

小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

二.教學(xué)方面

1.在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能基本集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。通過一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

2.在蒙氏課上幼兒能主動(dòng)思考老師提的問題，在完成作業(yè)方面幼兒也比開學(xué)初進(jìn)步了不少。個(gè)別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡單的工作。

3.在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說，一次集體教學(xué)活動(dòng)并不能掌握知識(shí)，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。

三.家園合作,

現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班來了三名新生，家長對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時(shí)和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。

四、合作與配合

這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂！

五.不足之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作幾年，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.

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篇2:小班班務(wù)總結(jié)

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小班班務(wù)總結(jié)

匆匆一學(xué)期又將過去，轉(zhuǎn)眼我們的寶寶在幼兒園小小班的生活、學(xué)習(xí)已經(jīng)臨近尾聲了，仿佛昨天的哭聲還響在耳邊，可今天這些愛哭、愛鬧的小不點(diǎn)們已經(jīng)慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中嘗試與他人友好相處。看到他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們老師心中感到無比的欣慰。現(xiàn)把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以“愛”為基點(diǎn)，以“樂”為重點(diǎn)，陪伴寶寶走過每一天。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，寶寶們大多數(shù)都適應(yīng)了幼兒園的集體生活，每天都能高高興興地上幼兒園，開開心心地回家。

在自理能力方面，我們的寶寶逐漸建立了良好的生活常規(guī)，知道了什么時(shí)間做什么事情，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作，能學(xué)著自我保護(hù)，不在教室里奔跑追逐，戶外活動(dòng)時(shí)要聽從老師的指揮的；知道了正確的洗手、如廁的方法，知道了飯前便后要洗手；能自己獨(dú)立用勺子吃飯，保持桌面、地面和衣服的干凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣；認(rèn)識(shí)了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處；能自己穿脫褲子、鞋子，基本上能區(qū)分左右，有些孩子還能自己脫衣服；逐漸養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣，從老師提醒喝水，到現(xiàn)在能主動(dòng)喝水。

在學(xué)習(xí)能力方面，我們不斷領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，有的放矢的開展教育工作，豐富寶寶的生活。因?yàn)樾⌒“嗟膶殞毲榫w波動(dòng)大，注意力不夠集中，在明確健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具，在寶寶易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué)，豐富寶寶的知識(shí)面，教寶寶掌握說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能，基本上養(yǎng)成寶寶愛學(xué)習(xí)、有事先舉手、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣。

在社會(huì)交往能力方面，我們比較注重禮貌教育，讓寶寶學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語，寶寶入園后，都能主動(dòng)和老師、阿姨問好。

二、以“情”為起點(diǎn)，以“真”為落點(diǎn)，促進(jìn)家園教育一體化。

本學(xué)期我們開展了“家長助教”的特色活動(dòng)。各種形式的家園聯(lián)系，除了平時(shí)的家長會(huì)、家長開放日和QQ群的聯(lián)系，我們進(jìn)行了家長沙龍，和家長真誠地面對(duì)面聊聊教育，聊聊寶寶；家委會(huì)組織了的去洋沙山的春游；開展了家長助教日活動(dòng)，讓更多的家長來體驗(yàn)教師的角色，同時(shí)也發(fā)揮了家長的特點(diǎn)，讓我們的教育活動(dòng)更加豐富多彩。

三月，我們借“婦女節(jié)”的契機(jī)，為媽媽制作了精美的卡片，當(dāng)媽媽收到寶寶親手制作的禮物時(shí)，都感動(dòng)不已；四月，我們和孩子們一起緬懷了逝去的親人，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜；五月，我們讓孩子了解了各行各業(yè)的人，開始了解“工作著是美麗的”的人生價(jià)值；六月，這是孩子們最為開心的一個(gè)月，我們的孩子去社區(qū)演出，在幼兒園參加美食節(jié)活動(dòng)，在吃好、玩好的節(jié)日中，收到了美美的祝福。這些活動(dòng)給孩子們提供了表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我們讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓孩子的性格更加開朗、大方、自信，讓孩子在快快樂樂中學(xué)到本領(lǐng)，讓孩子樹立正確的人生觀，追求正確的人生價(jià)值！

在取得成績的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處，比如，我們?nèi)槐＝倘藛T的進(jìn)一步合作，減少各個(gè)環(huán)節(jié)中寶寶消極等待的現(xiàn)象；又如，我們?cè)鯓幼尯⒆觽€(gè)性和全面發(fā)展更加協(xié)調(diào)。希望在新的學(xué)期中，通過我們老師、孩子和家長的共同努力，孩子各方面的表現(xiàn)、我們的工作將會(huì)更上一層樓！

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篇3:小班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)

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小班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)

在感嘆時(shí)光飛逝時(shí)，我們身邊的孩子正茁壯成長起來在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了。回想這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)：

一.班級(jí)情況分析

小班新學(xué)期都是剛?cè)雸@的孩子，第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體和同齡孩子一起生活。剛開始會(huì)出現(xiàn)不舍得父母親、愛哭鬧、不愛上幼兒園、不愿與小伙伴分享玩具、不愿參與集體活動(dòng)等現(xiàn)象。其次，小班幼兒年齡較小，生活自理能力也相對(duì)薄弱。

通過一學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí)，我們可喜得發(fā)現(xiàn)，絕大部分孩子都能喜歡上幼兒園，喜歡和小伙伴一起活動(dòng)，做游戲等。明白來幼兒園是件開心事等等一些道理。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育。隨時(shí)提醒幼兒在教室不奔跑打鬧，走路看清腳下，從而保證本班幼兒無安全事故發(fā)生。由于我們幼兒的年齡特點(diǎn)，在家中多數(shù)事情是由父母包辦代替，致使生活自理等方面能力較差。在穿脫衣服、扣扣子方面都存在困難，很多時(shí)候都是教師不厭其煩一遍一遍地示范講解、個(gè)別指導(dǎo)。但孩子們的小肌肉發(fā)展還不夠完善。除少數(shù)能力較強(qiáng)的幼兒能夠自己完成，多數(shù)幼兒還是需要老師幫忙穿脫衣服、扣扣子、穿鞋子、蓋被子。我們十分重視孩子常規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)，雖在有些環(huán)節(jié)，幼兒還存在困難，但幼兒已形成一種意識(shí)――自己的事情自己做。一日常規(guī)生活有序進(jìn)行，如如廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等。不知不覺幼兒的生活自理能力得到了較好地提高。一學(xué)期下來，我班幼兒在進(jìn)餐方面情況良好，在幼兒園這個(gè)大集體中，幼兒基本都能學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。少數(shù)孩子開學(xué)期間進(jìn)餐情況不理想，吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，以至于飯菜打翻。而這些孩子現(xiàn)在在午餐方面已有明顯進(jìn)步。

幼兒入園初期，我們就對(duì)他們進(jìn)行禮貌教育。學(xué)會(huì)基本禮貌用語“早上好”“再見”“謝謝”等。很多幼兒都很聰明，能夠聽從老師的教導(dǎo)，早上來園能夠主動(dòng)和老師、阿姨打招呼。放學(xué)同樣不忘和老師道一聲“再見”。更加好的是，小朋友們還能夠?qū)⒍Y貌用語帶入我們的游戲中，在做創(chuàng)設(shè)性游戲時(shí)，孩子們來到銀行，水果店取錢、買東西時(shí)，都會(huì)將禮貌用語運(yùn)用到游戲中，這是個(gè)很大的進(jìn)步。教師對(duì)這些表現(xiàn)優(yōu)良的孩子也會(huì)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，會(huì)給予他們“禮儀好寶寶”的稱號(hào)。而總有個(gè)別幼兒性格孤傲，不愿搭理人，致使早上來園表現(xiàn)出目中無人的情態(tài)。但通過一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步，老師的說教、安撫、鼓勵(lì)，家長也反映孩子就像變了一個(gè)人，變得懂事又有禮貌，很討大家喜歡。

注意習(xí)慣的培養(yǎng)，也是應(yīng)從小抓起。

二.教育工作方面

以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí),作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

小班幼兒是剛?cè)雸@的新生一學(xué)期努力下來，幼兒每天早上和下午堅(jiān)持音樂律動(dòng)、器械操的活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒能夠借助各種體鍛玩具，進(jìn)行走、跑、跳躍等動(dòng)作的練習(xí)，不僅鍛煉和發(fā)展了幼兒的小肌肉發(fā)展能力，身體的各部分協(xié)調(diào)能力，還能讓幼兒感受到鍛煉身體所帶來的愉快。我們幼兒普遍喜歡看圖書，愛聽故事，但在語言表達(dá)能力還存在一定問題。通過聽說游戲、語言游戲鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀點(diǎn)。現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，長輩都是倍加寵愛，什么事情都包辦代替，使得幼兒養(yǎng)成了一些不良行為。針對(duì)這一情況，我們通過晨間談話、小故事等形式進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助、誠實(shí)勇敢、富有愛心等良好品質(zhì)。

小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索科學(xué)的欲望，激發(fā)他們對(duì)大自然、對(duì)周圍環(huán)境的好奇心。通過多種感官感知，幼兒對(duì)有趣的事物、現(xiàn)象的趣味性、求知欲已經(jīng)明顯被調(diào)動(dòng)起來，并能用簡單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞。

小班幼兒對(duì)顏色的敏銳度以及對(duì)音律的注意程度都能體現(xiàn)他們對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的欲望。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能運(yùn)用五彩繽紛的顏色表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解。教師進(jìn)行節(jié)奏演示時(shí)，幼兒的表情也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒在的右腦得到了開發(fā)。

三.教室環(huán)境的布置方面

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，根據(jù)教育活動(dòng)的需要和本班幼兒特點(diǎn)，我們與每月主題活動(dòng)密切配合為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。適時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們也參與到活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作、涂畫等，師幼相互配合共同完成墻面布置。此過程中發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒互動(dòng)，利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富美化班級(jí)環(huán)境，同時(shí)利用廢舊物品，我們還定期添置、更換活動(dòng)區(qū)域的材料，滿足幼兒的游戲興趣。

四.家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開老師的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園合作工作作為重點(diǎn)來抓，通過家訪、成長檔案、家長園地、班級(jí)博客等形式向家長介紹幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況。在早晚接待中，及時(shí)與個(gè)別家長交流幼兒的一日情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論，得到了家長的大力支持。

本學(xué)期，我們還對(duì)家長開放了一次半日活動(dòng)，一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次親子游活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，鼓勵(lì)家長積極參加園內(nèi)活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)，增進(jìn)教師與家長的交流，促進(jìn)了我們教育工作的進(jìn)展。

以上是我們班這一學(xué)期的班務(wù)總結(jié)，我班兩教一保較好地完成了各項(xiàng)工作。對(duì)部分不足之處仍需改進(jìn)和努力，在新的一年取得更大的進(jìn)步。

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