城沙三小三年級體育圓上跑課后反思

整體方面：

缺點1、語言表達不精練，做到言簡意賅2、師生互動性不強3、學生練習密度不夠

開始部分：

約定：下面老師想和同學們做個約定：在老師講話的時候同學們不要說話。（等學生安靜之后）很好！同學們立刻就遵守約定了。

準備部分：圈子太小了，學生熱身的間隔太小，加大圈子的半徑。

基本部分：

1、嘗試性圓上跑練習語言：下面我們一起來學習圓上跑，四個同學一組，聽老師哨聲開始練習，每個同學按逆時針跑完一圈后一刻排到隊尾去。（同學練習完后）同學們剛才我們嘗試性地練習了圓上跑，老師想問問同學們，我們在練習過程中除了上身與手臂，腿部要注意哪些方面？

2、追逐跑語言：下面我們增加一點難度，我們來練習圓上追逐跑，練習的方法和剛才得練習一樣，看看誰能追上前面的同學。

3、接力語言：下面我們來進行接力的練習，由第一位同學出發按逆時針方向跑完一周，擊第二位同學的掌，迅速排到隊尾去，依次輪流，在練習過程中同學們可以互相討論怎樣才能減少接力的時間

4、接力賽語言：好，下面我們來進行接力賽，先完成的隊伍為勝，在練習過程中同學們可以給同伴加油。

結束部分：

點評語言：同學們請你們說說看你們有哪些收獲啊？（學生回答）上課進展情況(1、其他同學在練習時，有些同學在做自己的事2、隊伍不整齊零散)學生參與情況，紀律情況，表揚突出學生（有學生維持秩序，學生參與積極）。

篇2:城沙三小體育后滾翻課后反思

城沙三小體育后滾翻課后反思

本課的授課對象是小學四年級的學生，“后滾翻”是人教版體育與健康四年級下冊的教學內容。根據課程標準的要求、教材特點、學生心理、年齡特點以及動作技能形成的規律，安排了本節課的學習內容。通過有效的方法、手段和組織措施激發學生主動參與的積極性，調動學生積極參與體育鍛煉，使教師的引導與學生的主動發展得到充分發揮。并搭配團隊拓展游戲“爬行游戲”為副教材，通過游戲提高學生突破慣性、學習逆向思維的素質，在游戲合作中、游戲競爭中培養學生永不放棄、堅持到底的團隊精神。

教學新苗評比之前，我對課的環節是精心設計的，從實際生活中的事物引入到主課的后滾翻，非常的流暢和自然。而課的開始部分也按照自己預期設計的路線展開，做自編動物模仿操的時候學生玩的很開心，我發現聽課的同事和評委們都在笑，我想平時上課評委一般都是比較嚴肅的，不是嗎？這個時候我感覺不管這堂課最后效果如何，至少在這個環節給大家帶來了快樂，打動了大家的心，我告訴自己可以更放開點，更嗨一點，及時的克制了緊張的情緒調整好心態！在這里要表揚一下自己。

進入基本部分時對前滾翻進行了復習我認為非常的合理，而且這是必要的復習。而課的開始部分也按照自己預期設計的路線展開。當進行到分組練習時，因為學生掌握程度不同導致課堂一度有點混亂的感覺，而且課后感覺自己在課中示范過多，沒能讓學生有更多的時間聯系致使后滾翻動作的練習負荷和密度沒能達到預期值，學生真正掌握后滾翻動作的方法也有所欠缺，整堂課下來，我對自己的表現是不滿意的。因為我覺得自己能夠上好，但是卻沒有發揮出自己應有的水平。優點我就不多說了，總結出了一下幾個缺點，還望大家都給更多的意見。

1.組織教學不夠嚴謹。對課中出現混亂的情況，靈活的應變能力有待加強。

2.游戲和放松設置更應該貼近課的主要內容，之前設計環節的時候只考慮到可以好好的利用墊子，確沒想到更好的通過游戲做一些和后滾翻有關聯的動作，認識到自己在考慮問題的時候還不夠全面，看問題不夠遠。

3.學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

4.雖然有精心設計，卻沒花更多的時間去磨課。

第一屆教學新苗評比已經落幕，留給我的是老師們誠懇客觀的評價和自己心中難以平靜的心緒，雖然課沒能達到理想的情況，但是體育人有顆強大的小心臟，重要的是我找到了不足，找到了應該努力完善課堂的方向。很感謝學校能給我們一次這樣接受磨礪的機會，也謝謝那些給予我幫助的老師們，這種歷練將是我成功路上的印記。

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