教育筆記：到小朋友家里做客記

今天，我們帶全班小朋友到航航和寶寶家里去做客。這么多的人一下子到了家里，這樣的情形可以想象嗎？好在航航媽媽早就做了準(zhǔn)備。我們剛到四方家園的門口，航航媽媽就迎在門口了，還用攝像機(jī)拍下了這么有意義的一次活動。

到了航航家，小朋友們倒是很有禮貌，大聲地喊著：“航航媽媽好！航航媽媽好！”喊得航航媽媽直夸小朋友乖。航航媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了豐富的食物，有西瓜、枇杷、蘋果等等的水果，有糖、旺旺仙貝等等零食應(yīng)有盡有。航航媽媽還用小番茄和蘋果做了水果拼盤，航航媽媽多用心呀！小朋友們開心啊，毫不客氣地吃！航航這會兒當(dāng)起了小主人，又是給小朋友分零食，又是開電視機(jī)，選頻道，招待小朋友們看電視。看來做客真好??！還能看電視！航航媽媽一個勁地說著：“小朋友們吃！老師嬤嬤吃！”看著這么多的食物，小朋友的嘴和手都忙不過來了，有的小朋友左手拿著零食，右手捧著水果，拿不過來了還要招呼別人來幫忙。那樣子都把我們給樂壞了，哈哈??！

來做客總要給小主人送個禮物吧，我們委托夢緣給航航送上一個小玩具，來表達(dá)我們的謝意。

要走了，航航媽媽還在每個小朋友的口袋里裝上幾顆開心果，說是吃了開心果，天天開開心心！

今天的節(jié)目很豐富的。第二站我們就到寶寶家里去了。路上老師還不失時機(jī)地給小朋友小結(jié)了一下剛才做客的總體情況：1）有禮貌；2）很友好，不爭搶；3）有些小朋友亂扔垃圾；提醒小朋友下次垃圾要扔在垃圾桶里。4）看電視時還是要保護(hù)眼睛，不要離電視機(jī)太近。

穿過兩幢樓房，我們就看見寶寶家了，寶寶在前面引路，他媽媽也已經(jīng)等不住打來電話催了。到了樓前，小朋友們眼尖，早就看見站在樓上的寶寶媽媽了，都你一句我一句地叫開了，看來我們小朋友的嘴巴確實(shí)是很甜的。

門一開，最顯眼是寶寶家客廳的茶幾上整整齊齊的拍著許多旺崽牛奶，還插上了吸管，看來寶寶媽媽也是早有準(zhǔn)備的。寶寶當(dāng)起了小主人，每人一罐旺崽牛奶，忙著要把桌上眾多的零食都拆封，分給小朋友吃。寶寶媽媽說：“小朋友想吃的吃，想玩的到小房間來玩，想看電視的看電視。”把小朋友們樂得什么似的，走進(jìn)寶寶的玩具屋里，開心地玩了起來，看來孩子們對玩具是百玩不厭的，剛才在航航家里不也是有那么多的玩具讓他們玩了嗎？航航家也是專門的一個小房間擺放著眾多的玩具。也有豆豆、悅悅、瑜瑜，他們老老實(shí)實(shí)地坐在沙發(fā)上吃東西，可能是他們覺得還是吃點(diǎn)東西實(shí)惠吧。

走了走了，再不回去中飯就要趕不上了。小朋友們依依不舍的與寶寶媽媽說再見，你看，回來了還要在口袋里藏上這么多好吃的，有幾個小朋友的兩三個口袋都是藏得滿滿的，不好意思噢！當(dāng)然她也不會一個獨(dú)自享受的，拿回來給大家一起分享，這點(diǎn)你們盡管放心好了！

這就是我們今天小三班的做客旅行記，有意思吧？走過悅悅家旁邊，悅悅還邀請我們到她家去吃中飯呢。還有幾個小朋友都七嘴八舌地說：“下次到我家去做客?！?/p>

做客后續(xù)活動

自小朋友到航航家和寶寶家做客后，小朋友與他倆的關(guān)系特別親密。他們在一起玩的時間多了。與航航交往的小朋友也多了。有一天小朋友突然發(fā)現(xiàn)航航已經(jīng)有兩天沒有來上幼兒園了，大家你一句我一句地猜測起來，生病了？出去旅游了？不想來上幼兒園了？“一定是生病了?！币粋€小朋友說。我說：“可能的。那我們怎么才能知道航航的情況呢？”“打電話?！薄暗剿胰タ纯础！薄皢枂査膵寢?？”最后大家討論后認(rèn)為還是打電話最方便，于是決定晚上打電話給航航。想打電話的小朋友都主動向老師要了航航家的電話號碼。

第二天，航航媽媽就來跟我說：“昨天有許多孩都打電話去了，知道航班航是因?yàn)樯]有來上幼兒園，就向航航表示慰問?！?/p>

看來，這些小不點(diǎn)還真是有情有義么！

篇2:小學(xué)教育隨筆經(jīng)典誦讀推進(jìn)有效措施

帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典已經(jīng)不是一天兩天了，10年前我就利用預(yù)備十分鐘的時間帶領(lǐng)學(xué)生讀《唐詩100古詩》，讀《日有所誦》讀《宋詞一百首》……長期的誦讀，學(xué)生積累了大量的古詩、宋詞、現(xiàn)代詩歌，學(xué)生的寫作說平蹭蹭地提升。在學(xué)生日常的習(xí)作中有寫現(xiàn)代詩的，寫五言絕句的，寫七年絕句的，甚至還有填詞的呢。每當(dāng)看到學(xué)生精彩的創(chuàng)作我都倍感欣慰，我覺得帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持誦讀的路子走對了。

**年開始，我校的經(jīng)典誦讀成為一門課程，走向正規(guī)。我們以《十二歲以前的語文》作為我們誦讀的內(nèi)容。每天早上的20分鐘時間固定為誦讀時間，雷打不動，每學(xué)期結(jié)束后要對誦讀內(nèi)容進(jìn)行家長考核、小組考核、老師考核以及校級考核，根據(jù)考核情況，給出相應(yīng)的等級。去年我們班級的測評成績還不錯，今年的成績應(yīng)該更好。

在經(jīng)典誦讀的推進(jìn)過程中我到底采取了哪些措施來促進(jìn)學(xué)生誦讀經(jīng)典呢？現(xiàn)在我就盤點(diǎn)一下。

一、端正經(jīng)典誦讀的思想。1.讓學(xué)生明白經(jīng)典誦讀的好處，結(jié)合我已經(jīng)教過的學(xué)生身上發(fā)生的具體事例讓學(xué)生端正思想，主動自覺地進(jìn)行誦讀。比如；我告訴她們一個學(xué)期的誦讀結(jié)束后，學(xué)生會自己創(chuàng)作詩歌了，會填詞了，成為一名小詩人了。我把學(xué)生自己填的詞，創(chuàng)作的詩歌讀給她們聽。2.我還告訴她們我們聽的很多流行歌曲中經(jīng)典的歌詞也是來源于古詩詞中的。不信，可以找找看。3.經(jīng)典告訴我們做人的道理、處事的方法，讀了經(jīng)典能夠時時刻刻提醒我們正確處事、正直做人。當(dāng)學(xué)生明白道理的時候，就會主動去誦讀，主動誦讀了就會事半功倍。

二、老師領(lǐng)讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，建立自信。教學(xué)實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn)，很多時候，當(dāng)學(xué)生不愿意讀的時候一般分為兩種情況，一種是真的累了，不想讀，還有一種是有不認(rèn)識的字，不會讀。第二種情況居多一些。為了避免這種情況的發(fā)生，每一篇要求誦讀的篇目我都領(lǐng)著學(xué)生一字一字地讀一遍，幫助學(xué)生學(xué)會斷句、糾正字音。我的領(lǐng)讀使學(xué)生能夠正確流利地把一篇要誦讀的內(nèi)容朗讀出來，學(xué)生的自信不言而喻。越讀越會讀，越讀越想讀，越讀越愛讀。因此，幫助學(xué)生正字音很重要，幫助學(xué)生讀通句子很重要，幫助學(xué)生讀順全文很重要。

三、充分利用晨讀時間，嚴(yán)格要求，保證誦讀質(zhì)量。每天早上的晨讀時間誦讀經(jīng)典是雷打不動的。沒有固定的領(lǐng)誦人，誰來的早，誰愿意領(lǐng)，就可以到講臺上帶領(lǐng)同學(xué)們讀。這樣的一個政策在一定程度上激起了學(xué)生領(lǐng)讀的積極性。領(lǐng)讀的同學(xué)有權(quán)利讓不認(rèn)真讀書的同學(xué)站起來或者站到前面，也可以記名字。除此之外，紀(jì)律委員也要保證晨讀的紀(jì)律。再加上老師的巡視，晨讀的質(zhì)量就有保證了。

四、及時地賞識，大力地表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。要想激發(fā)學(xué)生主動誦讀經(jīng)典的熱情，除了端正的思想之外，還必須有老師及時地賞識、大力地表揚(yáng)。在晨讀巡視中，對于誦讀賣力的同學(xué)給予及時肯定，對于表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的同學(xué)，讓其在班級中成為榜樣。對于領(lǐng)讀很用心，能夠經(jīng)常領(lǐng)讀的同學(xué)進(jìn)行大力贊揚(yáng)。賞識的力量總是無窮，大力的表揚(yáng)讓這些優(yōu)秀的同學(xué)從班級中脫穎而出，成為班級同學(xué)爭相學(xué)習(xí)的榜樣。班級中這樣的優(yōu)秀人多了，班級的誦讀水平想不高都難。

五、理解意思，巧背經(jīng)典。死記硬背是一種背誦的方法，但這種方法耗時耗力還不出功。為了幫助學(xué)生提高背誦的速度，我讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。我會選擇一篇要要求背誦的內(nèi)容，會專門抽出時間領(lǐng)著學(xué)生背誦，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)技巧。讀一句原文，讀一句解釋，讀完后再對整篇文章進(jìn)行分析，往往在我的指導(dǎo)下，學(xué)生會很快背出要求背誦的內(nèi)容。這樣的方法多加訓(xùn)練，學(xué)生自然而然就自覺掌握了。掌握了方法，背誦起來就如虎添翼了。

六、尋求家長、對子、組長的幫助，提高經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。老師的力量畢竟是有限的，在經(jīng)典誦讀的過程中需要家長、學(xué)習(xí)對子以及組長的共同監(jiān)督才行。要求會背的篇目，家長先檢查，然后是學(xué)習(xí)對子互查，接著是組長細(xì)查，最后接受學(xué)校最后的考核。對于在檢查過程中優(yōu)秀的家長、負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)對子和組長也要不遺余力地大加表揚(yáng)，提高其監(jiān)督的積極性和主動性。

七、經(jīng)典誦讀篇目責(zé)任到人，提高其責(zé)任意識。所有要求誦讀的篇目都在學(xué)生主動自覺要求下分給每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都有領(lǐng)誦的篇目，負(fù)責(zé)領(lǐng)誦的篇目必須熟練背誦。這樣一來，班級集體經(jīng)典背誦的時候不需要再有領(lǐng)誦，點(diǎn)到誰，誰領(lǐng)誦，如果不想點(diǎn)的話，隨意叫一個人來領(lǐng)，后面該誰領(lǐng)了，就會主動站起來領(lǐng)。省心極了。我是省心了，學(xué)生的責(zé)任感也來了，他不僅要清楚知道自己領(lǐng)誦的是哪一篇，還要知道自己的上面一篇是什么，不然接不上是要挨批評的。

總之，在經(jīng)典誦讀推進(jìn)過程中，因?yàn)橐陨洗胧┑膶?shí)施，使我們的誦讀質(zhì)量有保證。在今后的實(shí)踐中，針對在誦讀中出現(xiàn)的問題還會發(fā)現(xiàn)更多更好的方法，我且行且總結(jié)。

篇3:一年級老師教育隨筆表揚(yáng)要大聲批評要小聲

踏著上課的鈴聲來到了一二班，出乎意料的是一二班原來調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴的“煩人蟲”今天很乖的坐到了那里，“煩人蟲”家是本地的，家里也就這么一個獨(dú)生子，家人特慣他，有時老師批評教育還會遭到家人的不滿，所以這學(xué)生在學(xué)校是囂張跋扈，在課堂上也是自由放肆，可是今天咋了，進(jìn)到班里竟看到他乖乖的坐在那，是不舒服?沒管恁多開始上課，這孩子咋了，平時從不回答問題的他在我提問問題時竟然舉手回答了，“好張同學(xué)你來回答”“恩回答的真好，請坐”誰知我這么一夸，他表現(xiàn)更積極了，于是我就當(dāng)著全班同學(xué)大聲表揚(yáng)說“張同學(xué)今天表現(xiàn)很好，老師已經(jīng)看到了他的進(jìn)步，大家以后都要向他學(xué)習(xí)?！闭?jié)課上，他都筆直的坐在那里，認(rèn)真聽老師講課，這讓我不由得暗暗竊喜，這個“煩人蟲”終于不煩人了。

忘了之前聽誰的講座，他說表揚(yáng)孩子要大聲讓別的同學(xué)都聽到，批評學(xué)生則要小聲只要學(xué)生自己聽到。我想一二班的這個同學(xué)之前那么煩人或許是因?yàn)槔蠋熋抗?jié)課都在大聲批評他或是忽視他，所以他破罐子破摔反正老師不重視我，又或許想通過上課搗亂引起老師的關(guān)注?？墒抢蠋熞淮蔚谋頁P(yáng)讓他感覺到老師還是關(guān)注他的，他自己在老師心目中還是有地位的，所以愈加好好表現(xiàn)，這樣看來表揚(yáng)和批評學(xué)生還是要講究技巧的，或許因?yàn)槟愕囊淮伪頁P(yáng)就拯救了一個孩子，又或許因?yàn)槟愕呐u而毀了孩子。教育過程中會遇到種種問題，教師也不是萬能的，可能會一時不知道怎樣處理問題學(xué)生，但是只要用心，都能做好。就像周慧玲老師所說的心用在哪，哪就好。

表揚(yáng)要大聲，批評要小聲，我學(xué)會了。心往哪用，勁往哪使，講究方法技巧，那就會開花結(jié)果。