中班教育隨筆：今天也要自己寫

駿駿是我們上次轉到其他班去的，這次又重新或到了我們班。跟原先的情況差不多，他還是那副樣子，怕羞、膽小又不愛動手。每次畫畫了，做計算操作題的時候，他總是那著筆不動手的，不管老師催了多少次，他還是依然不動。這是多它一點辦法也沒有。可是今天的表現卻使我對他的看法有所改變。

今天他的奶奶因為有事來到幼兒園，我向她反映了駿駿的這一表現。奶奶當即表示在家里使會寫的，雖然寫得不是很好，但是真的會寫的。我當然相信奶奶地話。

同時也反思可能使平時我認為它不太會寫，就讓能干的小朋友幫助他，使它產生了依賴性吧。所以今天我得改變策略。我對她說：“駿駿，奶奶說你在家里會寫的，那么今天也要自己寫。”他看了看我，有看了看奶奶，開始動手寫了起來。我沒有一個進的催促他，當我巡回一周回來時，我發現駿駿在本子上已經寫好了數字。這真的是一個很大的進步，我當即表揚了他，發現他不會寫年月日，

在結束的小活動中，我表揚了駿駿，看得出來他今天非常的高興。我決定發五角星給他，發現在紅花欄里沒有他的照片，在我提醒他帶照片的時候，我也對其它小朋友帶照片的情況進行了排查，當我自言自語地說：“某某的照片有沒有？”時，在一旁的駿駿居然以快于我的速度找到了我說地那個人的照片，這使我很吃驚，這是他從來沒有過的行為表現。我有試了幾次，發現她都在認真地幫我找尋。當然找完了我感謝了他。顯然他對自己今天的表現也很滿意，上課的時候我發現他心情很好，聽得也特別認真。

篇2:教育隨筆:中班孩子入園時哭鬧怎么辦？

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件教育隨筆：中班孩子入園時哭鬧怎么辦？

記得我剛進班的時候，印象最深也是最讓我頭疼的事情就是：我們班的兩個女生趙宸和怡諾早上入園困難，不想上幼兒園，每天都是哭著上幼兒園，愁歸愁，但是也要想辦法解決。

在一次理論教研中，聽一個老師講他們班的一個小女孩情況和怡諾差不多，經過分析他們兩個的情況卻是一樣，都屬于在家家人關愛比較多，而到了中班我對他們的關注少，關愛也比較少，她缺安全感，，找出原因以后，我就結合家長采取了以下方法：

1、話和怡諾單獨溝通。

2、入園的時候多和她溝通，多抱抱她。

3、陪她，吃飯時和她坐在一起，戶外活動和她一起玩。

4、帶喜歡的玩具或者水果入園。

5、情緒稍微穩定一點就表揚她，并且給予獎勵。

經過一段時間后怡諾的表現有了很大的進步，最明顯的就是電話溝通了，從一開始的我主動說，到怡諾主動說，從怡諾的一句話到越來越多，從我主動打電話轉變為怡諾主動給我打電話等等。現在怡諾每天也和其他小朋友一樣開開心心上幼兒園了，

有了怡諾的事情做例子，我就和宸宸的家長溝通宸宸的情況，從宸宸爸爸媽媽那里了解到：宸宸屬于慢熱型的孩子，換句話說也就是適應能力慢，出于這種情況，我采取和怡諾類似的方法，不同之處在于我答應宸宸可以帶她喜歡的東西來幼兒園和小朋友們一起分享，經過我們的努力，現在宸宸有了很大進步，可以獨自進園了，再也不用爸爸媽媽陪著進教室了。

看到孩子們的進步我也很欣慰，當然了，不光是怡諾和宸宸有進步，班里好多孩子都有進步，我也會繼續努力，讓我們的寶寶們更加健康快樂的成長！

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篇3:中班教育隨筆:良好作息重要性

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中班教育隨筆：良好作息的重要性

良好的作息習慣不是一天兩天就能養成的，這需要長時間的培養與訓練。睡眠對我們來說是非常重要的，睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態，讓我們在疲勞的時候得到充分的休息。當然不只是晚上休息，中午的午休也是必不可少的，有些孩子不喜歡在幼兒園午睡。其實,孩子在幼兒園入睡困難，除了他們睡眠時間、睡眠環境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。

午睡對于幼兒來說很重要。,當人感到疲勞時,很自然就會產生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。我們會在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復幾次,孩子便能安靜入睡。對環境生畏缺乏安全感的孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰,久而久之也就養成了午睡的習慣。當然更需要爸爸媽媽的支持也需要各位爸爸媽媽的配合，在家給寶貝養成良好有規律的作息，給寶寶養成一個好的習慣，也助于寶貝健康成長。

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