在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)！希望你以后能以更高的要求嚴(yán)格要求自己，上課更加認(rèn)真，工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師相信，你一定會(huì)更加優(yōu)秀的。

你總是輕輕地回答，輕輕地問(wèn)候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問(wèn)；哪一天你也跑在班級(jí)的最前面，到時(shí)候，同學(xué)們和老師會(huì)為見(jiàn)到一個(gè)不一樣的你而高興。

假如你在課堂上能多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，大膽表現(xiàn)自己的話，你的成績(jī)會(huì)更好的。

純樸可愛(ài)的小男孩，你有著良好的智力條件，可這學(xué)期你對(duì)自己放松要求，變得貪玩了，作業(yè)時(shí)不能專(zhuān)心致志，課堂上不能勤于思維，要趕快努力了，學(xué)習(xí)上可來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

老師一直很欣賞你，因?yàn)槟阌兄己玫闹橇l件，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真時(shí)字寫(xiě)得相當(dāng)好，基礎(chǔ)知識(shí)也掌握得比較扎實(shí)。只要你不放松對(duì)自己的要求，你會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的學(xué)生。

尊敬老師，做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。你很愛(ài)動(dòng)腦筋，遇到難答的問(wèn)題，大家的目光就轉(zhuǎn)向你。你悅耳的發(fā)言聲吸引著同學(xué)，老師也很愛(ài)聽(tīng)你的發(fā)言，因?yàn)槟悴坏曇繇懥炼宜季S敏捷。作業(yè)工整認(rèn)真，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。祝賀你順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼續(xù)努力吧，你會(huì)越來(lái)越出色！

你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。你不要灰心，只要不懈追求、不斷努力，你終能得到成功的喜悅！

你是個(gè)誠(chéng)實(shí)憨厚的小男孩，在學(xué)習(xí)上有一定的自覺(jué)性，老師布置的任何事能按時(shí)完成。但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，作業(yè)中的錯(cuò)誤率比較高，只要你做個(gè)有心人，多學(xué)多思，成績(jī)肯定會(huì)提高。

父母和老師都對(duì)你寄予了很大的期望，可你的表現(xiàn)卻不盡人意，上課經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)時(shí)易分心，對(duì)待學(xué)習(xí)是一副漫不經(jīng)心的模樣，真讓人擔(dān)心。只要你牢牢握住勤奮這把金鑰匙，知識(shí)的大門(mén)會(huì)向你敞開(kāi)。

你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生，但又常常不能約束自己；你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量；你渴望學(xué)習(xí)進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，只要不懈努力成功會(huì)屬于你的。

你是個(gè)可愛(ài)的小女孩，上課能自覺(jué)遵守紀(jì)律，作業(yè)字跡端正。不過(guò)，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言踴躍些，提問(wèn)大膽些，課后刻苦些，方法改進(jìn)些，那你的成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！

你聰明可愛(ài)、思維敏捷、口齒伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點(diǎn)。但是你在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺(jué)性，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)馬虎潦草的現(xiàn)象，課堂上也不太能夠集中注意力。老師希望你能盡快改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)做一名各方面都名列前茅的少先隊(duì)員。

父母和老師都對(duì)你寄予了很大的期望，可你的表現(xiàn)卻不盡人意，上課經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)時(shí)易分心，對(duì)待學(xué)習(xí)是一副漫不經(jīng)心的模樣，真讓人擔(dān)心。只要你牢牢握住勤奮這把金鑰匙，知識(shí)的大門(mén)會(huì)向你敞開(kāi)。

學(xué)習(xí)如駕車(chē)登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上沒(méi)有想象中那樣好，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒(méi)自己的良好天資。

你是個(gè)可愛(ài)的小女孩，總是默默地關(guān)注著教室里發(fā)生的一切。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。不過(guò)，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言踴躍些，提問(wèn)大膽些，課后刻苦些，方法改進(jìn)些，那你的成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！

老師一直很欣賞你，因?yàn)槟阌兄己玫闹橇l件，接受能力強(qiáng)，你有個(gè)性，有主見(jiàn)，只要你在學(xué)習(xí)上不放松對(duì)自己的要求，再細(xì)心點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)更加穩(wěn)定。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，那么，你一定會(huì)更加出類(lèi)拔萃。

篇2:小學(xué)教師作業(yè)撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)方法

一、鼓勵(lì)之語(yǔ)，激生之情

俗話說(shuō)：語(yǔ)言是打開(kāi)心靈的金鑰匙。如果教師恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言定能為學(xué)生打開(kāi)心靈的窗戶，點(diǎn)燃心底的火種，激發(fā)深藏的情感，爆發(fā)有可估量的力量。例如：某一位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，解題有獨(dú)到之處，這時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。常常用"只要你有一顆積極向上的心，成功就屬于你！"，"當(dāng)你全力以赴投入時(shí)，困難就夾著尾巴逃走了。"，"你是最棒的，相信自己！"這些教師發(fā)自?xún)?nèi)心的話語(yǔ)，給了學(xué)生極大的鼓舞，給了學(xué)生莫大的勇氣，給了學(xué)生巨大的力量，在教師真情的感染下，學(xué)生的情弦也會(huì)打開(kāi)，就會(huì)將真情回報(bào)在日常的學(xué)習(xí)中。

二、賞識(shí)之語(yǔ)，鼓生之氣

作為成人在工作、學(xué)習(xí)、生活中都渴望被他人尊重、贊揚(yáng)，聽(tīng)到他人的贊賞之語(yǔ)，心花怒放，沾沾自喜，這是人的心理需求。成人尚且如此，兒童企盼被家長(zhǎng)、老師、同學(xué)夸獎(jiǎng)的心理，我們就應(yīng)該去理解、去把握。每當(dāng)他們輕松漂亮地完成一次作業(yè)；每當(dāng)他們?cè)跍y(cè)試中取得一次名列前茅的成績(jī)；每當(dāng)他們?cè)诟?jìng)賽中脫穎而出時(shí)，都希望能得到教師的贊賞和表?yè)P(yáng)，有時(shí)還渴望能得到一點(diǎn)物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì)。這些想法和需求都是正常的，都是我們教師應(yīng)無(wú)私給予的。

我們不止一次地看到和聽(tīng)到，弱智兒童或者是殘疾兒童在父母用賞識(shí)的目光、賞識(shí)的言語(yǔ)、賞識(shí)的行動(dòng)教育下，都步入了正常人的行列，有些甚至比普通人更優(yōu)秀。可見(jiàn)，賞識(shí)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展有積極的，不可估量的推動(dòng)作用。如果您的學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，思路新穎、方法獨(dú)特、簡(jiǎn)便可行，那您不妨寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)："華羅庚用幾十次的嘗試才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你一次就成功了，真是少年華羅庚。"當(dāng)您的學(xué)生在創(chuàng)新作業(yè)中，大膽操作、用實(shí)踐嘗試驗(yàn)證了創(chuàng)新的思維，取得了可喜的成績(jī)，那您應(yīng)毫不吝嗇地注上："當(dāng)我看到你閃動(dòng)的創(chuàng)新的火花，我就看到了你光彩發(fā)亮的未來(lái)！"教師耐人尋味的評(píng)語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定、認(rèn)可，會(huì)品嘗到創(chuàng)新帶來(lái)的快樂(lè)，增加了學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立起了求異、求新的科學(xué)的信念。當(dāng)教師用賞識(shí)的語(yǔ)言，喚起學(xué)生立志學(xué)好語(yǔ)文的信念，鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣，這樣的教學(xué)是成功的。

三、誠(chéng)懇之語(yǔ)，動(dòng)生之心

以誠(chéng)相待是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)，在師生關(guān)系中，"誠(chéng)"字更是拉近師生之心的強(qiáng)大紐帶。"誠(chéng)"字可以表現(xiàn)在行動(dòng)出，更可以表現(xiàn)在語(yǔ)言上，當(dāng)教師用誠(chéng)懇的語(yǔ)言，客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，這無(wú)聲的語(yǔ)言，不僅帶給學(xué)生無(wú)窮的回味，更能引起學(xué)生對(duì)教師的親和，他們會(huì)覺(jué)得教師就是自己最親近的人，就是真正關(guān)心自己，愛(ài)自己的人。

四、啟發(fā)之語(yǔ)，開(kāi)生之智

學(xué)生完成作業(yè)，誰(shuí)都不想出錯(cuò)誤，而出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是粗心大意，就是思維誤區(qū)。為了能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力，提高解決問(wèn)題的效率。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)不將"×"號(hào)出現(xiàn)在本子中，而是分析學(xué)生的錯(cuò)誤，加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，用啟發(fā)性的語(yǔ)言，開(kāi)啟學(xué)生的心智，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正。教師在關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，既保護(hù)了學(xué)生的自尊，又為每個(gè)學(xué)生提供了廣闊思維的空間。

五、持續(xù)之語(yǔ)，立生之意

我時(shí)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生情感具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，時(shí)而積極時(shí)而消極、時(shí)而主動(dòng)時(shí)而被動(dòng)、時(shí)而高漲時(shí)而低落，情緒波動(dòng)大，學(xué)習(xí)興趣和熱情也發(fā)生變化，作業(yè)難度小了，正確率就高，作業(yè)難度大了，錯(cuò)題一多，興趣大減。為了能改變學(xué)生這種不穩(wěn)定的狀況，我將持續(xù)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)作為提升學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)舉措。特別是對(duì)那些心理素質(zhì)差的學(xué)生，意志薄弱而又沒(méi)有恒心的學(xué)生，因?yàn)樗麄円挥龅綄W(xué)習(xí)中的障礙就容易灰心，意志消沉，這時(shí)教師的評(píng)語(yǔ)不能用急燥的語(yǔ)言去挫傷學(xué)生，應(yīng)根據(jù)具體出的狀況，用積極的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)，為學(xué)生鼓勁加油。名人名言、名人趣語(yǔ)成了我的"法寶"，我常用愛(ài)迪生、魯迅、愛(ài)因斯坦、毛主席的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，也收到了不錯(cuò)的效果。其實(shí)，在堅(jiān)持給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，也鍛煉了教師對(duì)待工作持之以恒的品質(zhì)，堅(jiān)持會(huì)讓師生取得勝利，看到希望的曙光。

篇3:小學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)大全(上中下)

按年級(jí)、分層對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。1-6年級(jí)大全

“中等生”評(píng)語(yǔ)

1、白凈，小個(gè)”的你是那樣的活潑，可愛(ài)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅(jiān)持寫(xiě)好呢？上課有時(shí)候你在想什么呢？真希望你能?chē)?yán)格要求自己，做一個(gè)更出色的你。

2、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個(gè)月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)--多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步！

3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！

4、每每看到你可愛(ài)的小臉，天真無(wú)邪的笑容，老師真想湊上前跟你說(shuō)幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過(guò)意見(jiàn)。不過(guò)，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎？你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績(jī)。努力吧！老師永遠(yuǎn)支持著你！

5、本來(lái)，你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)！

6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧＋漂亮的字＋關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。

7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書(shū)寫(xiě)也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛(ài)衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力干吧！

8、你是一位聰明可愛(ài)的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，特別值得高興的是，你對(duì)語(yǔ)言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說(shuō)悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)會(huì)更叫人歡喜！老師期待你更大的進(jìn)步。

9、你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫(xiě)得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)將更驕人，再加上你那顆極富愛(ài)和同情的心靈，我想，你的周?chē)鷮⒕蹟n更多的好朋友。

10、父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂(lè)、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。

11、老師真不敢相信，你是一位說(shuō)話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說(shuō)一句話就會(huì)臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點(diǎn)。你怎么可以埋沒(méi)了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。

12、你關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會(huì)更棒！努力吧！給父母和老師一個(gè)驚喜！

13、你的那一手剛勁有力的字，簡(jiǎn)直就像出自書(shū)法家的手，老師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語(yǔ)文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來(lái)告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！

14、老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢？“小病不治，變成大病那就危險(xiǎn)啦！”你明白嗎？

15、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常收到同學(xué)和老師的贊賞。老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來(lái)，勇敢地表現(xiàn)自己，老師期待著...

16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，成績(jī)讓老師驕傲，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛(ài)。

17、每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見(jiàn)的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無(wú)誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！

18、你是位聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽(tīng)到你響亮的回答聲，可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來(lái)，身邊也多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的，是嗎？

19、你很聰明，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

20、你是位既聰明又可愛(ài)的小男孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過(guò)，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。

21、你是個(gè)乖巧、可愛(ài)的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，你肯定會(huì)更出色！記住，前進(jìn)就是勝利。