分局“迎七一，展警威，大練兵，強素質”

警務實戰技能演練匯報暨“您心目中的好民警”

警民互動活動策劃案一、活動主題：

以“迎七一，展警威，大練兵，強素質”為主題，將全警大練兵、隊伍正規化建設與警察公共關系建設三者有機結合，以警察公共關系活動的形式向轄區廣大群眾作警務實戰技能演練匯報表演，進一步深入推動大練兵活動，在推動分局大練兵活動的同時，使隊伍正規化建設與警察公共關系建設亦與之齊頭并進，實現三者相輔相成，互促互進，良性循環。

二、活動名稱：

――“迎七一，展警威，大練兵，強素質”警務實戰技能演練匯報

暨“您心目中的好民警”警民互動活動

三、活動內容與時間安排：

（一）活動前準備：（6月14日至6月23日）

1、設計《“您心目中的好民警”調查問卷》，廣泛征集轄區群眾對豐澤全警大練兵活動的意見和建議。同時，設立“大練兵信箱”、“大練兵熱線電話”，群眾和民警們對大練兵活動有何意見或建議，均可通過“信箱”或“熱線電話”通過分局大練兵辦公室向分局領導反映，分局大練兵辦公室將有的放矢地在全局范圍通報收到的意見建議數量和內容，增強了民警投身大練兵活動的主動性和自覺性，以及群眾對大練兵活動的關注程度和理解程度，并由此廣開言路，實現警民良性互動。（6月14日至6月18日）

2、召開與主要媒體記者和分局勤政廉政監督員的通聯通報座談會，啟動豐澤警方全警大練兵活動方案。（6月15日）

3、制作分局《心向大練兵，情系民安寧》經驗匯報專題vcd片。（6月12日至6月）

4、以小教官為主體，挑選民警進行為期10天的警務實戰技能強化訓練。（6月14日至6月23日）

（二）活動實施：（6月25日，星期天）

1、活動現場布置

（1）選址：泉州豐澤商城廣場

（2）相關標語橫幅：

主題長幅標語：“迎七一，展警威，大練兵，保平安”警務實戰技能演練匯報暨“您心目中的好民警”警民互動活動

其他標語：大練兵強素質，正規化樹形象。

心向大練兵，情系民安寧。

苦練過硬功夫，爭當行家里手。

大練兵，煉真金，強素質，保安寧。

練出士氣、練出氣勢、練出戰斗力，練出新局面、練出大發展。

以練兵鍛煉隊伍，以練兵激發戰斗力。

為練精兵大練兵，練就精兵保平安。

錘煉“鐵拳”打擊犯罪，磨利“尖刀”護平安。

向教育要素質，向訓練要戰斗力。

鑄一流的警隊，保一方平安，讓人民滿意。

以實際行動和優異成績，向黨和人民交上一份滿意的答卷。

（3）播放分局制作的《心向大練兵，情系民安寧》經驗匯報專題vcd片。

（4）警民互動長席（用桌子半弧形排開）。

（5）警務實戰技能演練匯報表演場地用地毯鋪好

2、活動步驟：

（1）主持人介紹活動主旨和主要內容，宣布活動開始。

（2）在《人民警察之歌》歌聲中，全體民警有序進場，列隊集合，實施誓師練兵儀式。

（3）舉行“閱警式”。通過“閱警式”向轄區人民力表有能力打造“平安豐澤”的信心和決心，展示分局的文明之師、威武之師。用民警標準的隊列動作及嚴格的警容、警紀、警風給整個會操場面增添了一道亮麗的風景。

（4）開展“大練兵”啟動儀式暨警務實戰技能演練匯報表演。

（5）30分鐘的實戰演練在《人民警察之歌》高昂嘹亮的歌聲中結束。

（6）現場宣布《“您心目中的好民警”調查問卷》征集的意見和建議及其采納情況，并歡迎現場群眾就公安大練兵、隊伍正規化和警察公共關系建設等方面提出意見和建議。

（7）領導講話。謝幕。在《人民警察之歌》的歌聲中結束這個活動。

篇2:教師崗位練兵活動方案

活動思想

名師創名校，名校育名師。一所學校的可持續發展源于一支積極、穩定、優質的教師隊伍。為此，抓名師梯隊建設是學校資隊伍建設的首任。

師資隊伍現狀：

學校現有專任教師112人，省級骨教師3人、占教師人數的3%；省級學科教學能手3人、占教師總人數的3%；市學科帶頭人4人、占教師總人數的4%；市級骨干教師19人、占教師總數的17%；區級骨干教師31人、占教師總數的28%；35歲以下的非骨干教師42人，30歲以下的非骨干教師29人。

活動目標：

根據學校師資發展現狀，各級骨干教師占教師總人數的54.3%，優質教師資源學科分布均勻，各級骨干教師、年輕教師人數較多的特點，組建數學、語文、英語、藝術、綜合五個學科專業社群，通過學科專業社群的活動牽動，以社群、學年團隊活動為基地，發揮骨干教師的輻射、引領作用，構建生命化課堂教學模式，提高課堂教學質量，促進教師隊伍整體素養的提升。

培養步驟：

1、學期初下發四型教師評選條件，學期末根據教師在專業社群、團隊參與活動的業務素養水平及課堂教學能力，采取自主申報與領導綜合考評的形式，為每一位教師找準發展起點，規劃發展步驟、目標。

◆首席名師：省市區級骨干教師或業務能力、課堂教學水平相當于省市區級骨干的教師，課堂教學風格獨特，有較高水平的經驗或論著，深得學生的喜歡、家長的信任，有一定的知名度。

◆引領型教師：省市區級骨干教師或業務能力、課堂教學水平相當于省市學科帶頭人、骨干的教師；善于研究，有較強的研究能力，每學期或學年度有較高水平的研究成果；走在學科課改前沿，能夠引領學科教師共同探索課程之路，課堂教學獨具風格，質量高效。

◆成熟型教師：省市區級骨干教師或業務能力、課堂教學水平相當于省市區級骨干的教師，學科專業素養較高，課堂教學效果好，所教學生整體教學質量高；常態課注重學生多元能力的培養，素質教育效果顯著。

◆成長型教師：區級骨干教師或業務能力、課堂教學水平相當于區級骨干的年輕教師，學科專業知識扎實，素質好；課堂教學顯現新思想、新思路；課堂教學能力及質量呈逐步提升態勢。

◆管理型教師：班級管理風格獨特，有可借鑒、推廣的管理經驗，班風好，學生素質教育成果顯著；任課教師反饋好，參與學校活動效果好。

2、考核評選辦法：學校上報區級以上骨干（含區級）要從四型教師中推薦，名師梯隊建設實行彈性管理、動態考核，每學期期末要依據教師在學科社群、學年團隊及課堂教學的專業素養發展、發揮的真實效應、效果，對照五型教師的基本條件進行評選，評選時沒有人數的限制，只有質量的限定。骨干、名師梯隊建設如金字塔，塔底成長型教師，塔身成熟型教師、引領型教師，塔尖校級首席名師，每學期期末要在各型教師中推薦出校級名師即工農兵小學首席名師。

活動形式：

全員參與，以學科專業社群、學年團隊為培訓基地，以教師崗位技能練兵為任務，以骨干教師學科引領為主體，以學科專業社群活動主題為核心，以主題培訓與專題研討相結合、課例研究與獻課展示相結合等形式開展目的性、實效性強的教學研究活動。

活動內容：

一、開通“空中課堂”，發揮骨干教師的引領作用，定期開展信息技能培訓、網上主題研討、課例交流等校本研修活動。

二、定期開展主題式學科教研社群活動，各專業社群活動計劃如下：

數學學科：活動主題：如何提高教師課堂教學的實施能力

活動目標：

1、以加強教師的專業基礎知識和教學科研能力的培養為目的，優化教師隊伍，促進教育、教學質量的提高。

2、堅持學用一致，講求實效，資源共享的原則。通過分層次、多渠道、多方式的培訓形式，提高培訓實效。

3、以青年教師為主要培訓對象，加強骨干教師培養力度，推動不同層次教師專業成長，促進數學社群建設。

語文學科：活動主題：提高語文課堂教學實效性

活動目標：

隨著新課改的深入開展，由于我區教材使用不統一，教師語文課堂教學出現了百花齊放的態勢，為了更好的發揮教師的主體作用，使骨干教師充分發揮引領作用，同時提高年輕教師的教學水平。

綜合學科：活動主題：在課堂教學中如何進行教材使用與素材處理

活動目標：以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。

英語學科：活動主題：小學英語有效教學的策略與研究

活動目標：

提高我校英語教師實施新課程的能力，為一線教師提供持續的專業支持，建立一個即時、便捷、有效的交流平臺，使之成為我校教師交流經驗、分擔困惑、資源共享的學習型專業社群。

藝術學科：活動主題：發揮專業特長構建生命化課堂

活動目標：

構建藝術學科生命化課堂的前提，需要一支業務過硬、技能扎實的教師隊伍，開展“發揮專業特長構建生命化課堂”主題式教研社群活動就是要進一步拓展教師們的專業視野，強化專業技能，提高課堂教學效果。

篇3:公務員崗位練兵活動方案

一、活動目的

通過開展崗位練兵活動，向社會展示行政機關公務員的良好形象，提升行政機關公務員崗位履職能力，強服務、比奉獻、樹標兵、促工作，從而提升公務員隊伍的執行力、公信力、創新力。

二、活動內容

分為通用能力訓練和專業能力訓練兩類。

（一）通用能力訓練包括：公文寫作、公文處理、電子政務、公共禮儀、處置突發事件、接待群眾來訪、面對新聞媒體、掌握機關工作規程。通過訓練達到提高公務員的政策法規水平以及公文寫作能力、處理突發事件能力、溝通協調能力、語言表達能力和服務水平等。

（二）專業能力訓練包括：履職崗位應掌握的專業知識、業務技能，熟悉政策法規。通過訓練達到增強公務員的業務能力，提高工作效率。

三、活動安排

該活動由各鄉（鎮）、縣直各單位根據工作實際自行組織，縣委組織部、縣人事局將把各鄉（鎮）、各單位開展崗位練兵活動的情況統一錄制成視頻光盤報曲靖市進行評比表彰。

四、活動要求

（一）重點圍繞本單位的業務特點開展練兵，訓練內容、形式不限，按照缺什么、補什么，差什么、練什么的要求，既可訓練通用能力，也可訓練專業能力。凡已開展過練兵活動的行業、單位，可將其活動內容納入到本次崗位練兵活動中。

（二）要通過崗位練兵，著力解決制約業務工作的薄弱環節和突出問題，練出一批崗位標兵和先進集體，充分展示行業特點、個人的技能水平和精神風貌。同時要把崗位練兵作為一種能力提升的長效機制。